Тема урока: «Швейная машина»
Планируемые результаты:
Предметные: понятия: швейная машина, привод, моталка, шпулька, маховое колесо, стопорное кольцо, переключатель вида строчки, регулятор длины стежка, клавиша шитья назад.
Метапредметные: понимают учебную задачу урока; отвечают на вопросы, умеют обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; имеют четкие критерии оценивания, способствующие не только достижению цели, но и постепенному продвижению к ней.
Личностные: имеют устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения, навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных ситуациях
Цели и задач: Знания и умения по выполнению швейных операций. Формировать умение по безопасным приемам работы.
Сценарий урока по ФГОС
| Этапы | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Предполагаемые результаты |
| Орг. момент (2 мин) | Приветствие, проверка готовности учащихся. На партах разложены проекты, сделанные учащимися других классов, образцы готовых фартуков, образцы волокон и тканей растительного происхождения | Отвечают на вопросы, выполняют требования учителя | Готовность к работе |
| Актуальность опорных знаний (5 мин) | С помощью, каких инструментов выполняют ручные работы? Какими могут быть стежки и строчки? Что выполняют временными строчками? Что выполняют постоянными ручными стежками? | Вспоминают, думают, отвечают на вопросы, определяют границу своего незнания | введение в активную деятельность |
| Определение цели урока (7 мин) | Швейная машина основное технологическое оборудование для изготовления швейных изделий. Значит тема нашего урока «Швейная машина» | Решают сложившуюся проблему, стремятся получить знания для дальнейшего ее использования | Формулируют тему и цель урока |
| Изучение нового материала и закрепление изученного материала | Швейные машины бывают с ручным ножным и электрическим приводом – устройством, с помощью которого рабочая часть машины приводится в движение. Рассматривают типовую модель шв. машины с эл. приводом в учебнике и на рабочем столе. Готовят швейную машину к работе. Знакомятся с правилами безопасной работы. Учатся приемам работы на швейной машине. | Работа над определениями, работа с учебником. Лабораторная работа «Исследование работы регулирующих механизмов швейной машины» | Формирование навыков поисковой деятельности. Развитие учебно-познавательной мотивации. Достижение результатов |
| Итоговая рефлексия | Что вы узнали на уроке? Что понравилось? Что было трудно? Где вы будете использовать полученные знания? | Анализирует деятельность, | Оценка своей деятельности в течении урока |
