Система работы педагога дополнительного образования
Мощенко Альбина Александровна, педагог дополнительного образования МБУДО "ДЮЦ г. Юрги" с 1998 года. Квалификационная категория - высшая. Образование - среднее профессионально-техническое училище №73 г. Юрги по специальности "Портной верхней одежды", квалификация "Портной верхней одежды 5(пятого) разряда", курсы профессиональной переподготовки ФГАОУ ВО "ЮТИ ТПУ" по программе "Педагогика дополнительного образования детей и взрослых".
Моя педагогическая деятельность началась неожиданно, сразу после окончания училища мне предложили остаться мастером производственного обучения. Однако учить шить пальто мне показалось скучным занятием. Но жизнь полна сюрпризов и вот через несколько лет я снова учу детей, только уже рукоделию. Рукоделие - это необъятный мир творчества и самовыражения. Это искусство изготовления оригинальных изделий из ткани, ниток, бумаги, бисера и прочих материалов. А разнообразие приемов и техник делает творческий процесс познавательным и увлекательным - это вышивка, шитье, плетение, вязание, склеивание и много других приемов. Современная молодежь много времени посвящает девайсам, чатам и селфи. Однако среди них есть те, кто получает удовольствие, занимаясь творчеством. Для одних это способ самореализации, для других борьба со стрессом, кто-то развивает кругозор. Именно рукоделие позволяет творческой личности иметь эксклюзивные вещи, но для этого необходимы определенные знания и практика.
Накопленные годами знания и творческий опыт помогли мне разработать и успешно реализовывать образовательную программу для детей 9-17 лет "Художественная обработка ткани, вышивка". Идея сохранения народных традиций, приобщения к современному прикладному искусству легла в основу создания программы. Цель программы: развитие творческих способностей детей и формирование у них навыков ручного труда и приемов самостоятельной работы средствами декоративно-прикладного искусства.
Моя программа направлена на обучение основным техникам тканепластики, бумагопластики, вышивки и другим видам декоративно-прикладного творчества и предоставляет возможность каждому воспитаннику раскрыть индивидуальные творческие способности, получить удовлетворение от процесса познания, конечного результата, а так же коллективного творчества.
Я, как педагог, считаю каждого воспитанника особенным. Осторожно, раскрывая талант каждого из них, стараюсь придать уверенность сомневающимся неуверенным детским идеям и рукам. Не сомневаюсь, что каждый педагог по рукоделию слышит от учеников слова "у меня не получится" или "ну вот я сделала что попало, надо это выкинуть". Ответ есть: "У тебя все получается хорошо, ты же только учишься" или "зачем что попало выкидывать, если можно его превратить в шедевр, есть много разных способов". Таким образом, обычное воспроизведение трудовых приемов мотивирует ребенка к поиску нестандартных вариантов, полету фантазии. В итоге счастливый ученик, удачная поделка, любимое занятие, отличное настроение у всех участников не только образовательного, но и воспитательного процесса. В свое время Вольтер сказал, что труд избавляет человека от трех главных зол - скуки, порока, нужды. Если ребенок занят творчеством, которое доставляет радость, ему некогда и незачем совершать плохие поступки.
Могу смело заявить, что я современный педагог. Учебный план составлен таким образом, что на протяжении учебного года ученики изучают разные виды рукоделия, начиная с доступных в понимании и изготовлении элементов. Изучая декоративные швы, применяем их при изготовлении портретов, аксессуаров (джинсовых браслетов, сережек), тканевых рамок. Папье-маше совмещаем с техникой "де купаж", живопись. Изготовление цветов не только из ткани, но и из бумаги, фольги с последующим составлением композиции. Для плетения используем не только бумажные трубочки, но и ткань. Есть занятия, где учащиеся изучают конструирование простых элементов. Используя необходимые инструменты и подручные средства, учатся строить геометрические фигуры, ведь основы конструирования очень важны в некоторых видах рукоделия.
Я активно использую современные формы и методы в обучении и воспитании детей. Они способствуют лучшему усвоению материала, развивают творческие способности и командных дух. Результатом успешной реализации учебной деятельности является участие и победы в конкурсах и выставках разного уровня, это не только индивидуальные работы, но и коллективные.
Современное занятие невозможно представить без использования ИКТ. Мной разработан ряд занятий с использованием мультимедийных презентаций. В 2017г. разработка занятия "Изготовление декоративных элементов в технике "Изонить" стала лауреатом международной педагогической олимпиады "Педолимп" в конкурсе "Медиапространство в образовательном процессе". Сотрудничество с детским театром моды "Мечта", мне, как творческому человеку, очень интересно. Педагогический тандем - художник, портниха, хореограф. Мы стремимся к тому, чтобы наши воспитанники учились творчески мыслить и созидать. Занятие "Образ и архитектура" проходит в режиме "онлайн". Ученики разрабатывают коллекцию моделей одежды в приложении "Google презентация" непосредственно в мастерской и общаются через чат. Данное занятие победитель городского конкурса в номинации "Современное занятие на основе ИКТ" в конкурсе "ИТ-педагог Кузбасса 21 века". Занятия с применением презентационных и информационно-коммуникационных технологий помогают мне сделать образовательный процесс более динамичным и эффективным. Они мотивируют детей к самореализации, профессиональному самоопределению, повышают сетевую грамотность.
Проектная деятельность прочно укрепила свои позиции в среде дополнительного образования. Мои воспитанники с интересом занимаются творческими проектами. Работая над проектом "Создание костюмов "Чукотская сказка", дети самостоятельно выбрали и развили идею, в основе которой лежит образ национального костюма народов крайнего севера. Анализируя исторические наряды, разрабатывая эскизы, обсуждая технологию изготовления платья и аксессуаров, раскрывается творческий потенциал, что способствует познавательной и мыслительной активности учеников. Наблюдая за их совместной деятельностью, помогая в решении спорных вопросов, я испытала педагогическое удовольствие. Участники проекта представили результат на итоговом мероприятии в нашем образовательном учреждении.
Сотрудничество с родителями воспитанников - это очень важно и для детей и для объединения в целом. Приглашаю мам и пап на концерты и выставки, совместные мероприятия и занятия. Только через совместные дела родители могут увидеть, как их ребенок живет в коллективе. Уже много лет в ДЮЦ проходит выставка "Увлечение детей и родителей", где последние активно принимают участие. И им не важно, какое место займет их работа, главное это пример для детей. Мастер-класс от папы по плетению побудил к изготовлению изделий из бумажной соломки. Новички учились плести вазочки, а продвинутые мастерицы плели цветы. Творческий проект «Применение новых технологий декоративно – прикладного направления в творческом объединении «Стильные штучки» занял 1 место в городском и всероссийском творческом конкурсах по прикладному искусству. Это результат союза педагог-родители-дети.
Для меня важно, чтобы мои воспитанники приходили на занятия радостными и уходили с хорошим настроением. Как верно заметил советский поэт Светлов Михаил Аркадьевич, что учитель - не тот, кто постоянно воспитывает, а тот, кто помогает стать самим собой. Так, преодолевая все трудности, мы дружно живем, мы творчески растем, и нами движет любовь к прекрасному миру искусства.
