«Инновационная форма повышения профессиональной компетентности педагога - в контексте приоритетных государственных проектов дополнительного образования»
На современном этапе развития дополнительного образования детей возникает потребность в качественно иной подготовке педагога, позволяющей сочетать фундаментальность профессиональных базовых знаний с инновационностью мышления, практико-ориентированным и исследовательскими подходами к разрешению конкретных образовательных проблем.
Инновации в образовании, всегда осознанный, специально организованный процесс осуществления качественных изменений всех основных подсистем образовательного процесса: целей образования и способов их достижений; форм организации учебной деятельности; взаимодействие учащегося с педагогом; системы подготовки педагогических кадров, следовательно, в первую очередь самой системы управления образовательным процессом, где образовательная система приобретает принципиально новые свойства и назначения. В таком случае происходят изменения мышления и деятельности (самореализация участников образовательного процесса).
Инновационная деятельность в образовании обеспечивает процесс, направленный на воплощение результатов научно-педагогических исследований и разработок в реальную образовательную практику, целенаправленное преобразование практики образования за счет создания, распространения и освоения новшеств. Дворец пионеров и школьников города Курска является Ресурсным центром по технической, туристско-краеведческой (военно-патриотическое воспитание) направленностей, главная цель которого - формирование инфраструктуры сферы дополнительного образования детей, на основе интеграции, в пределах муниципального образования «город Курск» ресурсов: информационных, материально-технических, программных, кадровых, методических и других, иных образовательных учреждений и их социальных партнеров для методического обеспечения и координации деятельности образовательных учреждений, реализующих дополнительные общеобразовательные программы, а так же оперативное взаимодействие с региональным и федеральным ресурсными центрами дополнительного образования.
Одной из ведущих функций ресурсного центра является «Сервисная», профессионально-методическая: оказание методической (консультативной) помощи педагогическим работникам образовательных учреждений в решении профессиональных задач, методическая поддержка творческих и исследовательских проектов образовательных учреждений и отдельных педагогов; предоставление материально-технической базы учреждения для проведения практических занятий, семинаров, конференций, педагогических чтений и т. п., индивидуальной и групповой, проектной, экспериментально-творческой, учебно-исследовательской деятельности, проведения экскурсий, стажировочных площадок курсов повышения квалификации; организация мероприятий, направленных на повышение профессионального мастерства педагогов в различных формах; формирование инфраструктурных сервисов, совместно используемых всеми участниками сети; оказание индивидуальной методической поддержки и сопровождения; изучение передового педагогического опыта и достижений по указанным направленностям в системе дополнительного образования и их распространение.
Функция ресурсного центра «Социокультурная интеграция и социализация» направлена на: формирование стратегии (разработка плана) мероприятий социокультурного характера, сопутствующих образовательному процессу по дополнительным общеобразовательным программам, (соревнования, праздники, слёты, проведение выставок, акции и т.д.); координацию мероприятий (контроль исполнения, корректировка плана) социокультурного характера – реализация календаря мероприятий с учащимися, сопровождение мероприятий с целью интеграции ресурсов; развитие сети социального партнерства.
Формой организации такой поддержки во Дворце пионеров и школьников стали городские семинары по темам: «Создание системы поддержки и развития технического творчества детей в условиях дополнительного образования», где рассматривались вопросы: создание условий для поддержки и развития детей в техническом творчестве – приоритетное направление компетентностно-ориентированного образовательного процесса»; сетевое взаимодействие в вопросах развития технического творчества детей в решении задач профориентационной работы; технология 3D моделирования при создании виртуальной коллекции одежды в студии «Театр моды «Каприз»; повышение профессиональной компетентности педагога через сотрудничество с городской школой цифровых технологий; психолого-педагогическое сопровождение детей в детских объединениях технической направленности; организация образовательного процесса в фотошколе «Альфа».
На семинаре были представлены различные формы участия: выступление (из опыта работы), мастер-класс «Коротко о главном», методические рекомендации, обсуждение.
Актуальной сегодня становится проблема профориентации школьников, которая всегда стояла очень остро. Именно в школьный период дети начинают задумываться о выборе профессии, о месте дальнейшего обучения. В настоящее время перед подростком стоит один жизненно важный вопрос: «Кем быть?» Именно сегодня он приобретает очень важный смысл, и заставляет всё больше и больше задумываться над этим вопросом.
Следующий научно-практический семинар «Профессиональная ориентация и допрофессиональное обучение школьников в дополнительном образовании детей – путь выбора будущей профессии» для заместителей директора по УВР, учителей технологии, информатики, методистов, педагогов дополнительного образования, педагогов-организаторов, так же был проведен в рамках ресурсного центра технической направленности. В работе семинаре участвовали: профессор кафедры профессионального обучения и методики преподавания технологии ФГБОУ ВО «Курский государственный университет» Литова З.А., которая представила доклад по теме «Формирование профориентационных предпочтений технической направленности в системе дополнительного образования». Она раскрыла пути и средства деятельности учреждений дополнительного образования по профессиональной ориентации школьников, уделяя, при этом, внимание формированию их мотивации на будущую профессию.
Заведующий кафедрой машиностроительных технологий и оборудования, кандидат технических наук, доцент ФГБОУ ВО «Юго-Западный государственный университет» Чевычелов С.А. представил сообщение: «Создание будущего своими руками – через обучение в «Школе трехмерного моделирования ЮЗГУ». Он познакомил с основными направлениями развития проекта «Инженеры будущего»: 3D технологии в образовании», как мотивационный фактор развития инновационных проектов современных детей и молодежи». Была определена миссия: формирование инженерно-технической элиты, воспитание специалистов, обладающих высокими лидерскими качествами, современным инженерным мышлением, способных решать сложнейшие задачи в высокотехнологичных отраслях экономии страны.
Среди главных задач выделяются следующие: поиск талантливых школьников; мотивация и поддержка; ранняя профориентация; мотивированный абитуриент, высококвалифицированный инженер высокотехнологичных отраслей. Выступающий сообщил о применении 3D технологий: в промышленном дизайне и машиностроении, архитектуре и строительстве, медицине, географии и археологии, биологии и химии. Он предложил проводить обучающие занятия для школьников города на базе Дворца пионеров и школьников в рамках Ресурсного центра технической направленности, с привлечением педагогов и студентов ЮЗГУ, подготовки их к городским конкурсам, а особо талантливых и к областным и Всероссийским соревнованиям. Для участников семинара были проведены мастер-классы педагогами Дворца пионеров и школьников: Диевым О. Г., кандидатом технических наук, методистом, по теме: «Поддержка педагога в использовании электронных образовательных ресурсов, мобильных устройств, в процессе обучения школьников». Было предложено ознакомиться и принять участие в освоении современные информационно-коммуникационных ресурсов (сервисы) с применением смартфонов или планшетов. Дидактические ресурсы, разработанные в помощь педагогам, предназначены для проведения викторин и тестов. Для работы ученикам на уроках и занятиях требуются сотовые телефоны, интерактивная доска, доступ к Интернету. Анализировались такие ресурсы, как Kahoot, Quizizz, Plickers и др.
Мастер-класс по теме: «Допрофессиональное становление личности ребенка через формирование архитектурно-проектного мышления», провела педагог дополнительного образования Завьялова Ю.В., которая вначале мастер-класса предложила слушателям посетить выставки художественных работ обучающихся студий «Мозаика», «Основы дизайна и архитектуры». Дети показали знания стилей и эпох архитектуры и изобразительного искусства Древней Греции, Египта, творчества Малевича, др.
На фоне мультимедийной презентации «Готический стиль в архитектуре», участники из подготовленных трафаретов составили панно в готическом стиле в техниках (коллаж, аппликация). Знания, полученные на мастер-классе, пригодятся педагогам в работе с учащимися своей школы, тем самым, способствуя через прикладное творчество приобщению детей к выбору профессии. Для эффективного самоопределения и ориентации школьников необходимо создавать условия для формирования у учащихся персонального опыта, необходимого при определении ими направлений своего дальнейшего образования, сферы и содержания будущей профессиональной деятельности.
Городской научно-методический семинар для педагогов, участвующих в городских воспитательных программах по краеведению, был организован по теме: «Краеведение. Актуальные вопросы и ответы для педагога». Цель семинара: объединить усилия учёных, педагогов дополнительного образования, работников учреждений культуры для плодотворного сотрудничества по организации краеведческой работы со школьниками города Курска.
Коровин В.В., доктор исторических наук, профессор ФГБОУ ВО «Юго-Западный государственный университет, председатель Курского регионального отделения Российского военно-исторического общества (РВИО), автор многочисленный научных работ по истории России и Курского края выступил по теме: «Современные исследования курских историков о Великой Отечественной войне»; Козлова Г. В., кандидат педагогических наук, доцент кафедры географии ФГБОУ ВО «Курский государственный университет» представила материал: «Исследовательская деятельность обучающихся, как форма изучения природы родного края»; Афанасьева Н.В., заведующая отделом краеведения и популяризации культурного наследия МБУК «Центр историко-культурного наследия г. Курска», сделала сообщение по теме: «Центр Историко-культурного наследия г. Курска: профессиональная поддержка педагога».
Педагоги Дворца пионеров и школьников подготовили сообщения: «Использование информационно-коммуникативных технологий в краеведческой работе. Требования к оформлению презентации»; «Экологические мероприятия городской воспитательной программы «Эрудит»; «Традиции и инновации в организации учебно-воспитательной работы со школьниками по краеведению в городской воспитательной программе «Эрудит».
В заключение семинара состоялось деловое, полезное для всех участников общение. Педагоги отметили в анкетах высокий уровень семинара и большой объём полученной полезной информации, внесли предложения по совершенствованию взаимодействия заинтересованных сторон.
Один из городских семинаров, в рамках сетевого взаимодействия по теме: «Ресурсный центр как платформа разработки и реализации современных образовательных контентов», имел своей целью развитие педагогического потенциала по совершенствованию гражданско-патриотического воспитания обучающихся.
Семинар был посвящен важной теме нашего народа «Великая победа: формирование гражданско-патриотических качеств личности в условиях предпринимаемых попыток дискредитации событий ВОВ» и нацелен на самые действенные формы работы по краеведению и поисковой работе школьников. О деятельности поискового отряда «Славяне», сообщил Калинин В.И., педагог дополнительного образования Дворца пионеров и школьников, который наглядно представил участие подростков в поисковых экспедициях и увековечении памяти павших за Родину воинов. По созданию и функционированию морских кадетских классов и военно-патриотических отрядов рассказал педагог школы № 18 города Курска Поветкин Е.И., который сообщил о выборе многими выпускниками этой школы военной профессии.
В преддверии 75-летия Победы, в целях внедрения в практику ресурсного центра эффективных форм работы с учащимися школ города, участникам семинара было предложено включиться в работу над конкурсными проектами по темам: «Патриотизм как я его понимаю» и «Личностные качества гражданина-патриота в моем представлении».
Наиболее востребованной на современном этапе развития дополнительного образования детей и молодежи в деятельности ресурсного центра является «Информационно-технологическая функция». Информатизация является объективным процессом во всех сферах человеческой деятельности, в том числе образовании. Цель информатизации образования состоит в глобальной интенсификации интеллектуальной деятельности за счет использования новых информационных технологий.
Интерактивность заключается в использовании современных технических средств образования, предусматривающих непосредственную обратную связь, информатизацию образовательного процесса:
- использование информационных технологий для информирования населения о возможностях и деятельности системы дополнительного образования;
- оперативное обеспечение заинтересованных лиц и организаций необходимыми статистическими и информационными материалами по вопросам дополнительного образования детей по технической и туристско-краеведческой (военно-патриотическое воспитание) направленностей;
- оперативная ретрансляция информации от федеральных структур до муниципальных организаций;
- анализ деятельности муниципальной системы дополнительного образования и ведение мониторинга состояния и развития ресурсного обеспечения системы дополнительного образования (сбор и обобщение информации от образовательных организаций в вопросах функционирования и развития системы дополнительного образования детей);
- ведение постоянно обновляемого Интернет-ресурса Дворца пионеров и школьников, сетевое информационное взаимодействие через Интернет-ресурс со всеми заинтересованными структурами.
Особой популярностью в педагогической среде нашей образовательной организации являются практические образовательные онлайн-конференции, такие, как «Цифровой учитель - 2019/2020». На трансляции присутствовали: методисты, педагоги-психологи, педагоги дополнительного образования дошкольного воспитания, педагоги-организаторы.
Онлайн-конференцию подготовили и провели ведущие эксперты формата онлайн из городов - Москва, Санкт-Петербург, Курск, с. Золотая Долина Партизанского района Приморского края. Для участников конференции были представлены темы:
- «Формирование и мониторинг универсальный учебных действий с использованием цифровых инструментов»;
- «Использование интерактивных сервисов современными педагогами: вовлекаем, мотивируем, обучаем»;
- «Нейрохакинг для обучения»;
- «Цифровые инструменты в работе педагога-гуманитария».
Выступающие рассказали и показали, как сделать обучение школьников эффективнее с помощью цифровых инструментов и современных методик. Каждый доклад включал интерактивную часть, которая способствовала освоению приемов работы, которые можно применять на занятиях, во время профессионального общения с коллегами и родительской общественностью.
Организаторы онлайн-конференции «Цифровой учитель» подготовили видеозаписи с выступлениями докладчиков, презентации, статьи по темам всех докладов, дидактические материалы, ссылки на видео и другие мультимедиа файлы, которые можно посмотреть или скачать. Также, по теме каждого из докладов были подготовлены тесты, которые может пройти каждый педагог после самостоятельного ознакомления и изучения темы, и листы развития учителя, педагога.
При обсуждении онлайн-конференции «Цифровой учитель» педагогические работники Дворца пионеров и школьников проявили активный интерес к теме конференции, было предложено организовать систематические занятия по темам, которые особенно заинтересовали педагогов. Среди присутствующих нашлись люди, которые могут продемонстрировать цифровые навыки через мобильные устройства и другие цифровые инструменты и научить желающих их применять в образовательном процессе. Методисты предложили темы занятий для корпоративного обучения в течение учебного года. Педагоги получили знания и навыки, необходимые для профессионального развития и повышения квалификации.
Так же педагогический коллектив Дворца пионеров и школьников принимал участие во Всероссийской научно-практической конференции «УМСО -2018. «От доступного дополнительного образования к успеху каждого ребёнка», где познакомился с научными изысканиями ведущих ученых по дополнительному образованию и опытом передовых практик педагогов страны.
Для педагогических работников инновационной формой повышения квалификации стал телемост, который был организован с Центром внешкольной работы «Синяя птица» города Кировска Луганской народной республики Украины, где за круглым столом встретились и педагоги Дворца пионеров и школьников г. Курска. Значимые темы воспитания подрастающего поколения были озвучены на этой теле-встрече. Данная форма общения педагогических работников проводилась и с учреждением дополнительного образования города Калуга.
Инновационной формой очной творческой встречи, стала встреча с Рожковым Михаилом Иосифовичем, главным сотрудником ФГБНУ «Институт развития детства, семьи и воспитания» РАО, доктором педагогических наук, профессором, заслуженным деятелем науки Р.Ф., лауреатом премии Ленинского комсомола, почетным комсомольцем города Курска с педагогическими работниками Дворца пионеров и школьников и приглашенных педагогов из других образовательных организаций города Курска по теме: «В.А. Сухомлинский - к 100-летию со дня рождения». Выступающий познакомил слушателей с основными педагогическими воззрениями выдающегося педагога, нацелил слушателей на изучение педагогического наследия Сухомлинского и применения основных принципов в педагогическую практику.
Во Дворце пионеров и школьников города Курска нашла свое инновационное применение и такая форма повышения квалификации, как очное участие в I Всероссийском профессиональном форуме педагогов дополнительного образования «Мастерство» в городе Санкт-Петербург, в котором принимала участие автор данной статьи и участие во Всероссийской конференции «Самоорганизация как компонент развития личности» на базе
| | |
Калужского государственного университета им. К.Э. Циолковского и Детско-юношеского центра космического образования «Галактика» города Калуги.
Проблемное поле конференции составили ключевые направления развития современного дополнительного, общего и высшего образования, их общественно-профессиональное обсуждение. Опыт Дворца пионеров и школьников г. Курска по теме «Социальное воспитание дошкольников в дополнительном образовании» обобщила заместитель директора по УВР, педагог дополнительного образования Климова Виктория Викторовна.
Конференция стала хорошей площадкой для расширения сотрудничества педагогов и исследователей в области сопровождения саморазвития и самоорганизации детей и молодежи. Таким образом, мотивация педагогов на постоянное повышение профессиональной компетентности в контексте приоритетных государственных проектов дополнительного образования способствует тому, что Дворец пионеров и школьников города Курска является инновационной площадкой повышения профессиональной компетентности и карьерного роста педагогических работников.
Интернет-ресурс http://moydvorec.ru
