Система работы учителя информатики по подготовке обучающихся к государственной итоговой аттестации.
Начну с того, что с каждым годом все большее количество учеников 9х классов выбирают для прохождения итоговой аттестации информатику. Не всегда выбор этого предмета связан будущей профессиональной деятельностью. Очень часто ребят привлекает низкий проходной балл. 5 баллов надо набрать, чтобы получить 3. Но и это не так просто, как им кажется. В связи с этим возникла необходимость разработать методику подготовки к экзаменам в выпускных классах.
Т.е. комплекса последовательных и взаимосвязанных направлений работы.
Анализируя кодификатор учитель и ученик сталкивается со следующим:
(Мы работаем по программе под руководством Семакина.)
В 7 классе на изучение темы « Измерение информации» отводится крайне мало уроков. За это время надо ребят познакомить с основными единицами измерения информации; научить переводить из одних в другие и наконец решать задачи на вычисление объема информации, а разновидностей таких задач достаточно много.
8 класс тема « Системы счисления» отводится всего 2 урока. При этом задания усложнились значительно. Если раньше надо было перевести одно число из одной системы счисления в другую (и это, как правило, была двоичная система счисления, самая простая), то сейчас даны три числа, записанные в разных системах счисления и надо выбрать наибольшее или наименьшее. Напомню, что калькулятором на информатике пользоваться нельзя.
Отсутствует тема « Основы логики»
При этом информатика 1 раз в неделю.
Поэтому только системная работа в течении учебного года позволит хорошо подготовиться к экзамену.
Работу по подготовке к ОГЭ по информатике можно разбить на три части:
Информационный этап.
Я знакомлю учеников начиная с 7 класса с заданиями ОГЭ, которые встречаются по изученным темам, знакомлю с сайтом «Решу ОГЭ по информатике», на котором ребята могут увидеть и порешать задания по изучаемым темам дополнительно. В 9 классе знакомлю выпускников с переводом баллов в оценки, с образцами бланков, с правилами проведения и поведения на ОГЭ, с демонстрационными вариантами. На родительских собраниях, по приглашению классных руководителей, информирую родителей о структуре и содержании контрольно-измерительных материалов, о процедуре проведения экзамена, о критериях оценивания, о ходе подготовки к ОГЭ.
Непосредственная подготовка.
Начиная с 7 класса в планы уроков вносятся изменения, ориентированные на подготовку к ОГЭ.
В 9 классе с ребятам, которые определились сдавать информатику предлагаю вариант ОГЭ с учетом изученных тем. Тем самым они могут оценить свой уровень сами и я могу посмотреть над чем придется работать. Многие передумывают. С теми , кто настроился работать покупаем справочник по подготовке к огэ. Обычно это учебно – методическое пособие автор Евич, издательство Легион. Один раз в две или три недели (в зависимости от уровня подготовки учеников) проводятся обязательные для посещения консультации в строго отведенное время. На которых мы вспоминаем теоретический материал и задания 7,8 классов. Разбираем КИМЫ. Далее ребята с аналогичными заданиями работают по сборнику. На следующей консультации разбираем возникшие вопросы, если они есть и идем дальше. Периодически на консультациях провожу контроль знаний, по уже разобранным заданиям.
На уроках так же ребятам, сдающим экзамен, предлагаются задания из сборника огэ.
Психологическая составляющая.
Повышенная тревога на экзамене приводит к дезорганизации деятельности, снижению концентрации внимания, работоспособности. Чем больше ребенок тревожится, тем меньше сил у него остается на учебную деятельность.
В течении года, я провожу неоднократные тренировочные и репетиционные работы. На сайте « Решу ОГЭ по информатике» можно пройти онлайн тестирование и узнать свои баллы.
Опыт свидетельствует о том, что такая организация деятельности позволяет выпускникам регулировать темп своей работы, снижает уровень тревожности перед экзаменом, позволяет адаптироваться в условиях аттестации.
В прошлом учебном году вместо экзамена, ребята писали контрольную в формате ОГЭ. Выбрали информатику 12 человек.
На 5 – 5
На 4 – 6
На 3 -1, которому не хватило одного балла до оценки 4.
