Конспект урока по русскому языку в 9 классе.
(Учебник под редакцией С.Г.Бархударова)
Тема: «Сложные предложения с разными видами связи»
Цель урока: углубить представления о структуре сложных предложений; совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.
Ход урока
1.Лингвистическая разминка.
Найдите предложения, в которых необходимо поставить двоеточие. Какие это предложения по структуре?
А) Природа замерла _ лишь моросит дождь неустанно.
Б) Мать улыбнулась ты моя умница!
В) В человеке всё должно быть прекрасно _ и лицо, и одежда, и душа, и мысли.
Г) Приглашаем учиться на юридический факультет по следующим специальностям _ правоведение, правоохранительная деятельность.
Д) Причастия и деепричастия _ формы глагола.
(Ответ: б,в,г. Предложения простые)
Повторение темы «Сложноподчинённые предложения».
Расставьте необходимые знаки препинания, составьте схемы предложений, определите значение придаточных.
А) О ветер развей скорее тучи дождик хватить слезы лить.
(Бессознательное сложное предложение)
Б) Нос парохода время от времени так глубоко зарывался в воду что брызги долетали до меня. (В.П.Астафьев)
(Придаточное степени)
2. Постановка учебной задачи.Углубление пройденного материала. Сложные предложения с разными видами связи.
Слово учителя
Мы рассмотрели различные варианты связи в сложносочинённых, сложноподчинённых и бессоюзных предложениях. Однако в художественной речи, в текстах публицистического, научного, официально-делового стилей часто встречаются предложения с разными видами связи. Рассмотрим такие предложения.
Анализ предложений. Составление схем.
1) [День был прекрасный, солнечный, на диво безветренный]; [слева надвинулась уютная тень], и [трудно стало понимать], (где заканчивается она, тень) и (где начинается изумрудная листва деревьев].
[__ =,=,=]; [= __], и [=], (где = __) и (где = __).
(Предложение сложное, с разными видами связи: сочинительной, подчинительной и бессоюзной; повествовательное)
2) Солнце закатилось, и ночь последовала за днем без промежутка, как это обыкновенно бывает на юге. (Лермонтов)
(Предложение сложное, с разными видами связи: союзной и подчинительной; повествовательное).
3) Чем шире становился Енисей, тем положе делались берега, утихало течение, река усмирялась, катила воды без шума и суеты. (В.П.Астафьев)
(Предложение сложное, с разными видами связи: подчинительной и бессоюзной; повествовательное).
4) Уже давно село солнце, но еще лес не успел стихнуть: горлинки журчали вблизи, кукушка куковала в отдаленье.
(Предложение сложное, с разными видами связи: союзной и бессоюзной; повествовательное).
5) И когда от пня останется лишь одна труха и сотрутся следы его с земли, там, в глубине, ещё долго будут преть корни родительницы-ели, отдавая молодому деревцу последние соки, сберегая для него капельки влаги, упавшие с травинок и листьев земляники, согревая его в стужу остатным теплым дыханием прошедшей жизни.
(В.П.Астафьев)
(Предложение сложное, с разными видами связи: сочинительной и подчинительной; повествовательное).
Примечание. Первое предложение комментирует учитель, остальные – сами ученики.
3. Работа с учебником.
Разбор теоретического материала. П.18 (стр.109-110)
Закрепление пунктуационных правил (упр. 246 устно, упр.248 самостоятельно)
4. Итог урока.
