![Использование ИКТ в ДОУ Подготовила Неясова Н.В.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c69ad5e1f05/img_phpw0tLwC_Neyasova--prezentaciya_0.jpg)
Использование ИКТ в ДОУ
Подготовила Неясова Н.В.
![Компьютерные (новые информационные) технологии обучения – это процессы подготовки и передачи информации обучаемому посредством компьютера.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c69ad5e1f05/img_phpw0tLwC_Neyasova--prezentaciya_1.jpg)
Компьютерные (новые информационные) технологии обучения – это процессы подготовки и передачи информации обучаемому посредством компьютера.
![Целью компьютерных технологий является: формирование умений работать с информацией, развитие коммуникативных способностей, подготовка личности «информационного общества», формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c69ad5e1f05/img_phpw0tLwC_Neyasova--prezentaciya_2.jpg)
Целью компьютерных технологий является: формирование умений работать с информацией, развитие коммуникативных способностей, подготовка личности «информационного общества», формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения.
![Использование компьютерных технологий помогает: • привлекать пассивных слушателей к активной деятельности; • делать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной; • формировать информационную культуру у детей; • активизировать познавательный интерес; • реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении; • дисциплинировать самого воспитателя, формировать его интерес к работе; • активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение)](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c69ad5e1f05/img_phpw0tLwC_Neyasova--prezentaciya_3.jpg)
Использование компьютерных технологий помогает:
• привлекать пассивных слушателей к активной деятельности;
• делать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной;
• формировать информационную культуру у детей;
• активизировать познавательный интерес;
• реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный
подходы в обучении;
• дисциплинировать самого воспитателя, формировать его интерес к
работе;
• активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение)
![В своей работе педагог может использовать следующие средства информационно-коммуникативных технологий: • Компьютер • Мультимедийный проектор • Принтер • Видеомагнитофон, DVD плейер • Телевизор • Магнитофон • Фотоаппарат • Видеокамера • Электронные доски](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c69ad5e1f05/img_phpw0tLwC_Neyasova--prezentaciya_4.jpg)
В своей работе педагог может использовать следующие средства информационно-коммуникативных технологий: • Компьютер • Мультимедийный проектор • Принтер • Видеомагнитофон, DVD плейер • Телевизор • Магнитофон • Фотоаппарат • Видеокамера • Электронные доски
![Так же можно выделить следующие виды интерактивных материалов: • Фотографии; • Видеоролики; • Видеофрагменты (фильмов, сказок, мультфильмов); • Презентации (электронные книги, электронные выставки); • Детские развивающие компьютерные игры; • Коллекции цифровых фотографий и мультфильмов.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c69ad5e1f05/img_phpw0tLwC_Neyasova--prezentaciya_5.jpg)
Так же можно выделить следующие виды интерактивных материалов: • Фотографии; • Видеоролики; • Видеофрагменты (фильмов, сказок, мультфильмов); • Презентации (электронные книги, электронные выставки); • Детские развивающие компьютерные игры; • Коллекции цифровых фотографий и мультфильмов.
![изучение компьютерных технологий является активным педагогическим средством формирования всесторонне развитой личности и обладает рядом функций, влияющих на формирование картины мира ребенка](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c69ad5e1f05/img_phpw0tLwC_Neyasova--prezentaciya_6.jpg)
изучение компьютерных технологий является активным педагогическим средством формирования всесторонне развитой личности и обладает рядом функций, влияющих на формирование картины мира ребенка
![использования интерактивных материалов: • позволяют увеличить восприятие материала за счет увеличения количества иллюстративного материала; • позволяют делать поправки во время НОД, выполнять совместную работу детей во взаимодействии, осуществлять интерактивную взаимосвязь ребенок – педагог; • использование мультимедийных презентаций обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста; • одновременно используется графическая, текстовая, аудиовизуальная информация; • при использовании анимации и вставки видеофрагментов возможен показ динамических процессов;](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c69ad5e1f05/img_phpw0tLwC_Neyasova--prezentaciya_7.jpg)
использования интерактивных материалов:
• позволяют увеличить восприятие материала за счет увеличения количества иллюстративного материала;
• позволяют делать поправки во время НОД, выполнять совместную работу детей во взаимодействии, осуществлять интерактивную взаимосвязь ребенок – педагог;
• использование мультимедийных презентаций обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста;
• одновременно используется графическая, текстовая, аудиовизуальная информация;
• при использовании анимации и вставки видеофрагментов возможен показ динамических процессов;
![• использование новых приёмов объяснения и закрепления, особенно в игровой форме, повышает непроизвольное внимание детей, помогает развить произвольное; • непосредственно образовательная деятельность с использованием информационно-коммуникационных технологий побуждает детей к поисковой и познавательной деятельности, включая и поиск в сети Интернет самостоятельно или вместе с родителями; • высокая динамика непосредственно образовательной деятельности способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей. • Подбор иллюстративного материала к НОД и для оформления стендов, альбомов, группы, кабинетов (сканирование, Интернет; принтер, презентация). • Создание дидактических игр.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c69ad5e1f05/img_phpw0tLwC_Neyasova--prezentaciya_8.jpg)
• использование новых приёмов объяснения и закрепления, особенно в игровой форме, повышает непроизвольное внимание детей, помогает развить произвольное;
• непосредственно образовательная деятельность с использованием информационно-коммуникационных технологий побуждает детей к поисковой и познавательной деятельности, включая и поиск в сети Интернет самостоятельно или вместе с родителями; • высокая динамика непосредственно образовательной деятельности способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей.
• Подбор иллюстративного материала к НОД и для оформления стендов, альбомов, группы, кабинетов (сканирование, Интернет; принтер, презентация).
• Создание дидактических игр.
![Особое место при использовании ИКТ занимает работа с родителями: 1. Минимизация времени доступа к информации субъектов коммуникации; 2. Возможность продемонстрировать любые документы, фотоматериалы; 3. Обеспечение индивидуального подхода к субъекту коммуникации; 4. Оптимальное сочетание индивидуальной работы с групповой; 5. Рост объема информации; 6. Обеспечивает диалог субъектов коммуникации (электронная почта, форум); 7. Оперативное получение информации; 8. Расширение информационных потоков; 9. Использование ИКТ при проведении родительских собраний.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c69ad5e1f05/img_phpw0tLwC_Neyasova--prezentaciya_9.jpg)
Особое место при использовании ИКТ занимает работа с родителями:
1. Минимизация времени доступа к информации субъектов коммуникации;
2. Возможность продемонстрировать любые документы, фотоматериалы;
3. Обеспечение индивидуального подхода к субъекту коммуникации;
4. Оптимальное сочетание индивидуальной работы с групповой;
5. Рост объема информации;
6. Обеспечивает диалог субъектов коммуникации (электронная почта, форум);
7. Оперативное получение информации;
8. Расширение информационных потоков;
9. Использование ИКТ при проведении родительских собраний.