Тема: «Табличные случаи умножения и деления».
Цели урока:
закрепление табличных случаев умножения и деления;
отрабатывать умение решать задачи;
отрабатывать вычислительные навыки;
формирование стремления ребёнка к размышлению и поиску;
становление и развитие форм самосознания и самоконтроля;
развитие внимания, зрительной памяти учащихся;
воспитывать культуру общения, умение работать индивидуально и коллективно.
Оборудование:
компьютер;
мультимедийная презентация;
индивидуальные листы для самостоятельной работы учащихся;
цветные карандаши.
Тип урока: закрепление полученных знаний.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Постановка задачи.
- На прошлых уроках мы с вами изучали таблицу умножения. Сегодня проверим и закрепим знание изученной таблицы умножения и деления.
Слайд 1.
- Но урок будет не обычный. Мы отправимся в сказку.
Пока звучит музыка, запишите в тетрадях число и «Классная работа».
А в какую сказку мы с вами будем путешествовать, вы угадаете сами, вычислив устно примеры и расшифровав её название.
Слайд 2.(Тренажёр.)
- Решаем примеры.
- В какую сказку мы сегодня отправимся? (Золушка.)
- Сегодня добрыми волшебниками будем мы. А нашими помощниками будут знания и ручка.
-А кто автор сказки «Золушка»? (Шарль Перро)
-А какие сказки написал Шарль Перро?
-Ребята, а кто знает писателем какой страны является он?
3.Слайды с символикой и достопримечательностями Франции.
- Почему Золушку так назвали? (вечером, окончив работу, она забиралась в уголок возле камина и садилась там на ящик с золой. За это её сёстры, а за ними и все в доме, прозвали её «Золушка»).
4. Введение в сказку.
Сказка "Золушка" начинается так:
"Жил-был один почтенный и знатный человек. Первая жена его умерла, и он женился во второй раз, да на такой сварливой и высокомерной женщине, какой никто никогда и не видывал. У нее было две дочери, очень похожие на свою матушку и лицом, и умом, и характером.
Золушка делала самую грязную и тяжелую работу в доме: она чистила котлы и кастрюли, мыла полы, убирала комнаты. Она трудилась с 6 часов утра до 10 часов вечера. Сколько же времени длился рабочий день Золушки? (16 ч в сутки)
-Ребята, вам жалко Золушку? Давайте хоть немного облегчим жизнь этой прекрасной девушке.
5.«Помоги Золушке вымыть пол»
Золушка жила в каморке длиной 3 метра и шириной 2 метра.
Её сестра Анна занимала комнату длиной 6 метров и шириной 4 метра.
Во сколько раз больше по площади была комната Анны, чем каморка Золушки?
3 ∙ 2 = 6 (кв. м) – площадь каморки Золушки
6 ∙ 4 = 24 (кв. м) – площадь комнаты сестры
24 : 6 = 4 (раза) – больше по площади комната сестры
Как-то раз сын короля, принц, устроил большой бал и созвал на него всех знатных людей с женами и дочерьми. Золушкины сестры и мачеха тоже получили приглашение. Мачеха и дочери очень обрадовались приглашению на бал и сейчас же заставили Золушку шить платья для бала.
6.Помоги Золушке сшить платья
На платье мачехи потребовалось 12 м ткани, старшей дочери в 2 раза меньше, чем матери, а младшей дочери на 7 м меньше, чем матери. Сколько всего метров ткани потребуется на все платья?
1) 12 : 2 = 6 (м) - на платье старшей дочери.
2) 12 – 7 = 5 (м) - на платье младшей дочери.
3) 12 + 6 + 5 = 23 (м) - всего
7.Помоги украсить платья лентами
Когда Золушка закончила шить платья, то ей нужно было украсить их лентами: серебристыми -7 м 20 см, золотистыми- 840 см, атласными-60дм, кружевами- 5м 6дм.
Сравните единицы измерения:
7м 20 см:. . 840 см,
60 дм :. . 5 м 6 дм.
Вот и готовы платья для мачехи и её дочерей. Надо отнести и помочь им одеться.Но в такой суете Золушка забыла, кому какое?
(Платья - зелёное, красное, коричневое)
Надо помочь.
Мачехе - не зелёное, первой сестре - не коричневое и не зелёное.
(мачехе - коричневое, старшей сестре - красное, младшей сестре - зелёное).
Мачеха сказала, что Золушка тоже может поехать на бал, если переберёт всю крупу.
8.«Помоги Золушке перебрать фасоль»
Разбирая фасоль, Золушка набрала 3 корзины красной фасоли, по 8 кг в каждой корзине. Белой фасоли было столько же, но её Золушка насыпала по 6 кг в каждую. Сколько корзин с белой фасолью набрала Золушка?
корзину.
8 ∙ 3 = 24 (кг) – красной фасоли
24 : 6 = 4 (к.) – с белой фасолью
- Ребята, а что нужно Золушке, чтобы она смогла поехать на бал? (платье, хрустальные башмачки, карета с кучером.)
- Ребята, из чего была карета у Золушки?
А кто вёз карету? (6 лошадей)
Каких животных Фея превращала в лошадей (мыши).
Кто должен превратиться в кучера? (крыса).
Чтобы превратить тыкву в карету, нужно решить необычную задачу.
9.«Преврати тыкву в карету».
1/8 часть тыквы, из которой фея сделала карету, весит 4 кг.
Какова масса всей тыквы?
Ну вот и карета, но чтобы отправиться во дворец, Золушке надо красивое платье, карету с конями и хрустальные туфельки.
Задание 4
Реши задачу, запиши математическое выражение
В поле бабочки летали,
Лепестки цветов считали.
На одном цветке их пять.
Сможете вы сосчитать?
Сколько будет лепестков
Если шесть всего цветков? 5 • 6 = 30 (лепестков)
- Платье у Золушки есть. Карета тоже, теперь добудем коней.
Задание 5
Реши задачу, запиши математическое выражение
Три бельчонка маму – белку
Ждали около дупла.
Им на завтрак мама – белка
Девять шишек принесла,
Разделила на троих.
Сколько каждому из них? 9 : 3 = 3 (шишки)
- Осталось только добыть хрустальные туфельки.
Задание 6
Реши задачу, запиши математическое выражение
Мышка зёрна собирала
По два зёрнышка таскала,
Принесла их девять раз.
Каков мышки стал запас? 2 • 9 = 18 (зёрен)
Золушка поехала на бал.
Поможем ей подняться по ступенькам дворца в зал.
Золушка вошла в зал дворца. Музыканты и гости невольно загляделись на незнакомую красавицу. Принц не сводил с нее глаз и не отходил от нее ни на минуту.
10.Бал принцесс.
11. Самостоятельная индивидуальная работа. Решение примеров в круге.
А пока Золушка с прекрасным принцем кружится в танце, мы с вами тоже «потанцуем», решим примеры на деление в круге.
Реши примеры и раскрась части круга с результатом, равным числу 9, зелёным карандашом, а с результатом, равным числу 7. – жёлтым карандашом.
12.«Сосчитай ступени дворцовой лестницы»
Золушка весь вечер танцевала с принцем и забыла обо всем на свете. Спохватилась только тогда, когда часы стали бить полночь. Она убежала. Принц бросился за ней, но ее и след простыл. Только на ступеньках лестницы он увидел, хрустальную туфельку.
Золушка потеряла туфельку, когда ей осталось спуститься на 7 ступенек, пробежав в туфельке в 3 раза больше, чем осталось. Сколько ступенек на дворцовой лестнице?
7 ∙ 3 = 21 (с.) – пробежала в туфельке
7 + 21 = 28 (с.) – всего на дворцовой лестнице
13.«Найдите Золушку!»
Солдаты короля, разыскивая Золушку, пробежали 48 километров за 6 минут.
С какой скоростью бегут сапоги-скороходы?
48 : 6 = 8 (км/ч)
-"Как же найти красавицу?" - думал принц.
Чтобы помочь ему давайте решим уравнения.
Х + 150 = 450 Х - 200 = 620
Х=300 Х=800
Молодцы, вы помогли принцу, решили уравнение. Он приказал, что девушка, которой придется впору башмачок, станет его женой. Дошла очередь и до Золушки. Башмачок пришелся ей впору.
А через несколько дней принц и Золушка сыграли веселую свадьбу. Они жили долго и счастливо.
14. Итог.
- Что сегодня мы вспомнили и закрепили на уроке?
- Что вам понравилось на уроке?
- Ребята, вы просто молодцы! Вы умеете решать трудные задачи, доказывать своё решение и знаете таблицу умножения и деления.
Бал прошёл, потухли свечи.
Сказка шепчет нам «До встречи…»
Пусть снятся золушкам дворцы.
А вы, ребята, молодцы!
А особенно молодец …
15.Домашнее задание: 1)Повторить таблицу умножения и деления.
2) Рабочая тетрадь
