Мальцева Ольга Нурпашевна
Воспитатель детского сада
№37 «Аленушка»
Город Кокшетау Казахстан
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Білім бөлімі:Образовательная область: Познание
ҰОІ: ОУД: Конструирование
Тақырыбы: Тема : Осьминожка (БУМАГОПЛАСТИКА)
Мақсаты. Цель: формировать умение создавать из бумажных цилиндров, путем их соединения, фигуры животных;
Міндеттері Задачи:
Оқытышылық/Образовательные: формировать умение создавать из бумажных цилиндров путем их соединения фигуры животных;
продолжить учить детей преобразовывать плоскостные бумажные формы в объемные поделки.
Учить находить конструктивные решения.
Закрепить счет до восьми.
Расширять знания детей о морских обитателях – осьминогах.
Дамытушылық /Развивающие: Развивать интерес к морским обитателям; творчество и воображение, мелкую моторику, глазомер, аккуратность. Развивать умение находить конструктивные решения.
Тәрбиелік/Воспитательные: Воспитывать любознательность,
терпение, наблюдательность, самостоятельность.
Сөздік жұмыс. Словарная работа: осьминожка
Алдын-алу жұмысы.Предварительная работа: беседы: о морях, о морских обитателях об аквалангистов; рассматривание иллюстраций морских обитателей, просматривание аудиозаписи с голосами морских обитателей.
Изготовление объемных поделок нз бумаги на вариативном компоненте «Бумагопластика. Умелые ручки». Беседа о морских обитателях на занятиях по ознакомлению с окружающим миром. Рисование осьминогов нетрадиционным способом – ладошкой.
Жабдықтар. Оборудование: стол, покрытый синей тканью; полоска бумаги с начерченой чертой, ножницы, карандаш, клей, салфетки, заготовки бантиков, глаз, рта для осьминога, образец, иллюстрации с изображением морских обитателях; видео запись из серии «Энциклопедия для детей: «Морские обитатели – осьминоги»; слайдовая доска, видеозапись динамической паузы, аудиозапись спокойной мелодии и магнитофон.
Билингвалдық компонент.Билингвальный компонент: сегізаяқ – осьминог, теңіз – море.
На английском языке: octopus – осьминог, sea – море.
Әдіс - тәсілдер:Методы и приемы
• Наглядный метод (показ мультфильма из серии «Энциклопедия для животных: «Морские обитатели - Осьминог», иллюстрации)
• Наглядно-практический метод (показ и объяснение)
• Словесный метод (рассказ-сопровождение и объяснение)
• Прием эмоциональной заинтересованности (сюрпризный момент- появление героев)
• Игровой прием (пальчиковые игры, динамическая пауза)
• Использование проблемных ситуаций (нужна помощь осьминожкам)
• Индивидуальная помощь, совет, напоминание (осанка, правила пользования ножницами)
| Іс-әрекет кезеңдері Этапы деятельности | Тәрбиешінің әрекеті Деятельность воспитателя | Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей |
| Мотивациялық- қозғаушылық
Мотивационно- побудительный | Круг приветствия: Давайте друг друга по приветствуем: «Добрый день, Настя» Игра на внимание: От зеленого причала наша яхта отплывала, Она назад пошла сначала, А потом вперед пошла! Руки в стороны держите – в море качка хоть когда, устоим мы без труда... Игра «Море волнуется». Дети, а вы знаете, кто живет в море? А что вы знаете об осьминогах? А хотите больше узнать? Что вы узнали об осьминогах? Какие они? Что они умеют делать? Чем питаются? | Передают друг другу колокольчик и приветствуют друг друга. Выполняют движения с проговариванием текста.
Играют. Принимают участие в беседе, Смотрят мультфильм отвечают на вопросы.
|
| Ұйымдастыру-іздестіру
Организационно- поисковый
| Сюрпризный момент: Посмотрите, к нам пришли осьминожки. Дети, как вы думаете, они отличаются друг от друга? У нас тоже в группе есть девочки и мальчики… Динамическая пауза под музыкальное сопровождение. Проблема: они потеряли своих друзей, потому что на море был сильный шторм… Давайте поможем нашим гостям и «найдем» всех осьминогов. Закрепление слов на казахском и английском языках. Раздам желтые, синие и зеленые камни всем детям: -Мы знаем, что осьминоги наверняка поменяли свои цвета из-за опасности, значит: вы будете искать синих осьминогов, вы – желтых, а вы – зеленых. Объяснение и показ образца: Взять полоску бумаги и сделать вертикальные надрезы до прочерченной линии: Сначала пополам, потом каждую половинку ещё пополам. И еще раз каждую часть - пополам, так чтобы их всего получилось восемь. Ведь у осьминога 8 ног. Давайте посчитаем, восемь ли полосок у нас получилось?! Теперь возьмем карандаш и на него накрутим наверх по очереди каждую полоску. Намажем клеем концы и соединим их. Осталось наклеить глаза, нос и рот. Вот и весь наш осьминог! Приклеим бантик: если сверху – то это будет девочка, если снизу – то это мальчик. Пальчиковая игра: «Осьминоги». Осьминоги, осьминожки - Тренируют ручки, ножки. Кисти рук (ладонями вниз) лежат на столе: правая рука – с сомкнутыми пальцами, левая - с разомкнутыми. Одновременно менять положение пальцев (одни смыкать, другие размыкать). Могут плавать вверх и вниз, Ладонь правой руки медленно движется вверх, а ладонь левой руки – вниз. Сальто сделают на бис, Ладони переворачиваются в воздухе. Вправо проплывут и влево – Тренируются умело. Ладонь правой руки медленно движется вправо, а ладонь левой руки влево, затем наоборот. Им гимнастика важней Всех забав и всех затей. Самостоятельная работа детей. Давайте вспомним, как из квадрата получить круг? Напоминаю о правильном пользовании ножниц и правильной осанки детей. | К нам пришли мальчик и девочка – осьминожки, потому что у них по разному прикреплены бантики. Выполняют движения под музыку. Билингвалдық компонент.Билингвальный компонент: сегізаяқ – осьминог, теңіз – море. На английском языке: octopus – осьминог, sea – море.
Рассматривают образец. Делятся на три группы, согласно цвету камня, проходят к столам, садятся, слушают объяснение. Считают до 8.
Выполняют пальчиковую игру.
Путем обрезания углов.
Самостоятельная работа. |
| Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно-корригирующий | Посмотрите, какие чудесные осьминоги у вас получились! Кто вспомнит, почему осьминоги поменяли свой цвет? Наши гости благодарят вас за помощь. Организует выставку. О каких морских животных вы бы хотели узнать еще? В следующий раз мы с вами поговорим о других морских обитателях. | Рассматривают поделки, делятся впечатлениями и знаниями. Выставляют свои поделки на стол с синей тканью. Высказывают свои желание узнать побольше о конкретных морских обитетелях, которыми интересуются. |
Күтілетін нәтиже. Ожидаемый результат:
Нені біледі. Знать: кто такие осьминоги, их характерные особенности; знать счет от 1-8.
Қандай түсініктерді игерді. Иметь: представление о том, что у осьминога восемь ног, что осьминог может менять цвет при опасности, как защищается осьминог и чем питается.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері.Уметь работать коллективно; преобразовывать плоскостные бумажные формы в объемные, конструировать по условию, из готовых деталей; участвовать в беседе, рассуждать, высказывать своё мнение.
