Технологическая карта непосредственно - образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений «Поможем Деду Морозу»

Образовательная область

Познавательное развитие

Возраст детей, группа

6-7 лет, подготовительная к школе группа

Тип НОД

Открытие нового знания

Тема НОД

«Поможем Деду Морозу»

Цель

Развитие интеллектуальных способностей у детей старшего дошкольного возраста. Закрепление знаний о геометрически формах, и свойства и способов действия с ними.

Задачи

Образовательные: Формировать навык ориентации по карте. Продолжать учить классифицировать геометрические фигуры по форме, размеру, цвету. Учить решать логические задачи с помощью кодовых карточек в знаково-символической форме.

Воспитательные:Воспитывать навыки коллективной работы, желание работать сообща.

Развивающие:Способствовать развитию у детей умения абстрагировать и удерживать в памяти одновременно одно, два или три признака, находить объекты по одному, двум, трем, четырем признакам.

Материал

Демонстрационный:

- план – карта.

Раздаточный:

- логические блоки Дьенеша;

- конверты разной формы;

- карточки – схемы;

- 3 обруча;

- плоскостные силуэты животных

Этап, его продолжительность

Задачи этапа

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

Методы, формы,

приемы, возможные

виды деятельности

Результат

1

2

3

4

5

6

Вводно-организационный,

2мин

Мотивировать детей на включение в игровую деятельность

Собирает детей вокруг себя. Задает вопросы.

Какое время года наступило? Почему вы считаете, что сейчас зима? Какой скоро праздник?

Предлагает проблемную ситуацию – в детский сад пришло письмо от Деда Мороза. Найти нужный конверт нам поможет карточка-схема.

Отвечают на вопросы.

Принимают проблемную ситуацию. Выдвигают гипотезы.

Беседа.

Вопросы к детям.

Проблемно-игровая ситуация.

Формальная готовность к предстоящей деятельности, привлечение произвольного внимания

Мотивационно-побудительный

2 мин

Создать мотивационную ситуацию для «открытия» нового знания, развивать умение составлять картинку по заданной схеме

Организация образовательного пространства.

Читает письмо. «Здравствуйте дорогие ребята! Мой помощник – Снеговик заблудился в зимнем лесу. А мне так нужна его помощь в подготовке к Новому году. Не побоитесь ли вы отправиться в лес и найти там снеговика?»

Чтобы не заблудиться, что нужно взять с собой? (карту)

На чем можно отправиться на поиски снеговика?

Давайте оберем машину из блоков Дьенеша.

Ищут письмо.

Отвечают на вопросы.

Выкладывают машины из логических блоков

Беседа.

Игровое упражнение.

Обобщение

Практические действия

Внутренняя мотивация на деятельность.

Актуализация,

3 мин

Закрепить счетные навыки, порядковые числительные,пространственные отношения.

Проводит игру «Поставь зверей по росту»

Вы слышите какой-то шум, оказывается лесные звери хотели построиться по росту, но не могут договориться кто из них самый высокий, кто ниже, а кто самый низкий.

Кто будет стоять первым, вторым, третьим..?

Кто стоит перед зайцем, между медведем и белкой и тд.

Выдвигают предположение.

Проверяют его Выкладывают зверей по убыванию величины.

Отвечают на вопросы

Создание проблемной ситуации.

Придание личностной значимости предстоящей деятельности.

Воспроизведение информации, необходимой для успешного усвоения нового

Динамическая пауза,

1 мин

Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости

Проведение физкультминутки «На лужке»

На лужок пришел зайчонок, медвежонок и бельчонок. На заснеженный лужок приходи и ты дружок.

Участвуют в игре, выполняют упражнения.

Игровые приемы

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.

Восприятие и усвоение нового

6 мин

Тренировать умение находить фигуры по заданным схемам

Лесные звери говорят вам спасибо и дарят геометрические фигуры.

Отправляемся дальше. Перед нами заколдованное озеро. Чтобы продолжить путешествие нам нужно расколдовать озеро, а помогут нам волшебные льдинки. Разложите льдинки в соответствии со схемами.

Участвуют в диалоге, высказывают свое мнение, основываясь на имеющихся представлениях, вспоминают раннее усвоенное, задают и отвечают на вопросы.

Беседа, игровые приемы, наблюдение.

Решают проблемную ситуацию

Осознанные, усвоенные понятия, сформированные представления об измерении длины с помощью мерки и зависимости результата от величины мерки

Динамическая пауза,

1 мин

Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости

Мы продолжаем наше путешествие. Чтобы веселее было идти решим веселые задачки.

- Кто быстрее долетит до дерева ворона или лиса?

- Что едят крокодилы на Северном полюсе?

- Сколько хвостов у двух ослов? А сколько хвостиков у 4 осликов?

Вот мы и оказались в зимнем лесу. Но что-то снеговика нигде не видно. Оказывается в лесу дул сильные ветер и снежные комки раскатились в разные стороны. Сможем мы с вами слепить нового снеговика? Давайте возьмемся за дело.

Физминутка

Раз-рука два –рука

Лепим мы снеговика

Три-четыре – нарисуем рот пошире

5 – найдем морковь для носа

Угольки найдем для глаз

Пусть смеется он у нас.

Участвуют в игре, решают веселые задачи,выполняют физические упражнения.

Игровые приемы

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.

Практическая работа

5 мин

Развивать внимание, коммуникативные качества

Предлагает детям начать строительные работы, вывешивает на доске образец, согласно которого дети выкладывают узор. Давайте найдем снежные комки и сделаем снеговика.

Как живой получился наш снеговик. Хороший помощник будет у Деда Мороза.

Выполняют практическую работу.

Взаимодействуют в парах, выкладывают снеговика из блоков Дьенеша.

Упражнения конструктивного характера.

Парные формы организации деятельности

Овладение умениями работать по образцу.

Овладение конструктивными способами взаимодействия с детьми.

Заключительный этап.

Рефлексия,

2 мин

Подведение итогов НОД, обобщение полученного ребенком опыта. Создание ситуации успеха.

Собирает детей около себя, задает вопросы.

Нам пора возвращаться в детский сад. Какие добрые дела мы успели сегодня сделать?

Какое задание было для вас трудным?

Давайте оценим наши успехи.

Кто выполнил все задания правильно и не разу не ошибся, возьмите красный шарик, кто затруднялся выполнить задания –синий.

Молодцы. Все сегодня постарались и смогли помочь деду Морозу.

Высказываются по поводу полученной информации, качества выполненной работы

Беседа, обсуждение.

Фронтальная работа.

Осознание себя как участника познавательного, процесса.

Сформированность элементарных навыков самооценки