Технологическая карта "Операции редактирования графических объектов"

№ п/п

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

Организационный момент

Приветствует учащихся, проверяет численность класса, проверяет готовность к учебному занятию, сосредотачивает внимание детей, мотивирует детей на восприятие новой информации.

Приветствуют учителя, дают отчет об отсутствующих на уроке, проверяют наличие учебного материала на столах, организует свое рабочее место

Коммуникативные УУД:

-планирование учебного сотрудничества со сверстниками

Личностные УУД:

-психологическая готовность учащихся к уроку, самоопределение

Проверка домашнего задания+Актуализация знаний

§11

-Расскажи о наглядных формах представления информации.

-Назовите самый современный инструмент создания наглядных форм представления информации

-Что такое графический редактор?

-С каким графическим редактором мы познакомились на предыдущем уроке?

-Какие инструменты графического редактора вам известны?

Что мы можем делать с графическим изображением в редакторе?

Как можно исправить ошибки?

- к наглядным формам представления информации относятся рисунки, схемы, чертежи, таблицы, условные знаки, диаграммы. Они помогают сделать информацию более понятной для человека.

-компьютер

Paint

-Перечисляют инструменты графического редактора

-Редактировать

-Перечисляют способы исправления ошибок

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой

информации;

-применение методов информационного поиска

Личностные УУД:

- развитие грамотной речи

Формулирование темы и целей урока

- Посмотрите на экран, что я сейчас делаю с изображением?

- Как вы думаете что мы сегодня будем продолжать изучать?

- Сегодня мы говорим об операциях редактирования графического объекта. Какие задачи вы поставите перед собой?

- На основе задач назови тему урока

- Дети отвечают

-Редактирование

- да, можно;

1. узнать о редактировании графических объектов.

2. Узнать какие инструменты используются при редактировании рисунка.

- формулируют тему урока «Операции редактирования графических объектов: выделение, копирование, заливка цветом. Геометрические и стилевые преобразования»

Регулятивные УУД:

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

структурирование знаний;

-развитие способности устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;

Познавательные УУД:

- развитие логического мышления,

-поиск и выделение и необходимой

информации;

-анализ объектов с целью выделения

признаков (существенных, несущественных);

Коммуникативные УУД:

- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов

-умение с достаточно полнотой и

точностью выражать свои мысли в

соответствии с задачами и условиями

коммуникации;

-владение монологической и

диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Углубление в тему + работа в группах + самопроверка

Работа с раздаточным материалом в группах

Узнай о приёмах редактирования изображений.

- Что вы запомнили? (работа в группах)

- каждая группа отвечает на свой вопрос.

проводят взаимопроверку и проверку вместе с учителем.

Познавательные УУД:

- формирование представлений о компьютерной графике, ее применении на практике, знакомство с графическим редактором Paint.

Личностные:

-развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, логического мышления.

Коммуникативные:

- умение работать в группах,

- развитие диалогической речи

Физкультминутка

Показывает упражнение для разминки глаз

Выполняют упражнения

Личностные УУД:

- формирование здорового образа жизни

Компьютерный практикум

(Закрепление + работа в парах)

- Научимся применять на практике инструменты редактирования изображений в графическом редакторе.

- выполняют практическую работу №13

Коммуникативные УУД:

- умение работать в парах,

- развитие диалогической речи

Личностные УУД:

- умение применять знания на практике;

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

Запись домашнего задания.

Откройте дневники и запишите домашнее задание.

§11 . Подготовиться к контрольной работе

Записывают домашнее задание в дневник

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Выберите смайлик, соответствующий вашему настроению на уроке.

Отвечают на вопросы учителя

Выбирают смайлик, который соответствовал настроению на уроке.

Личностные УУД:

- развитие самооценки

-рефлексия способови условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельности