Технологическая карта организованной учебной деятельности
для старшей группы.
Білім беру саласы: «Познание», «Коммуникация»
Бөлім : Экспериментальная деятельность по ознакомлению с окружающим миром
Тақырыбы: «Приключение в сказочной стране»
Бағдарамалық мазмұны: Закрепить знания о свойствах воды,магнита.Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования.Развивать:память: внимание,воображение,умение анализировать и делать выводы.Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру.
Cөздік жұмыс: экспериментирование
Билингвалды компонент: сү, ағаш ,қағаз, тас.
Материалдар: прозрачная посуда,магнит,сундучок,мыльные пузыри,дерево,бумага,камень гуашь,стакан с молоком,палочки,салфетки.
| Іс-әрекет кезендері Этапы деятельности | Тәрбиеші әрекеті Деятельность воспитателя | Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей |
| Мотивациялық- қозғаушылық
Мотивационно-побудительный | Утренний круг «Қаирлы таң» Приходит письмо из сказочной страны . -Что нам делать? -Кто нам может помочь? -Кто все обо всем знает? -Как же нам к нему добраться?
| Здороваются. Интересуются. Проявляют желание помочь. Всезнайка Предлагают варианты Надувают мыльные пузыри. |
| Ұйымдастыру –іздестіру
Организационно -поисковый | Появляется Всезнайка -Здравствуйте ребята!Вы хотите кому-то помочь? -Я готов вам помочь,найти ключи,но для этого нам надо выполнить очень сложные и трудные задания вы готовы ? Трудностей не боитесь? - Первое задание-достать ключ из «волшебного цветка», не дотрагиваясь до него рукой. -Как достать ключ ? -Попробуйте разными предметами. -Ребята.ключ из какого материала изготовлен? -Что притягивает к себе метал?Правильно, магнит. -Вот мы и добыли наш первый ключ. -Второе задание-назвать свойства воды,и «ключ волшебный» станет вашим. -Как узнать есть ли запах у воды? -Как узнать есть ли вкус у воды? -Дети,если в воду положить сахар,какая станет вода на вкус? -А,если соль? -Что произошло с сахаром когда он попал в воду? А с солью? -Опустите ложку в стакан с водой и в стакан с молоком,где ложка видна?Где нет? Почему? -Ребята, а вода может изменять свой цвет? Проведем эксперимент? -Возьмите краску палочкой и аккуратно добавьте в стакан, размешайте. Что произошло? -Какого цвета у вас вода? Почему? -Вот и второй ключ. Физминутка. «Дружные ребята» Третье задание - найдите предмет ,что до дна «озера волшебного» доберется. -Как узнать какой предмет может добраться до дна? -Что возьмем сначала? -Опускайте дерево в воду, достает до дна? -Теперь бумагу, тонет? -А теперь камень, что произошло? Почему камень сразу утонул, а дерево нет? -Посмотрите, вот и сундук со сказками и у нас три ключа, как же выбрать нужный ключ? Д/И «Найди ключик» Смотрите вот и сказки!
| Здороваются с Всезнайкой.
Готовы к выполнению тудных и сложных задач.
Экспериментируют с разными предметами.
Отвечают на вопросы
Записывают с помощью схем.
Экспериментируют с веществами:сахар,соль.
Экспериментируют с водой и молоком.
Экспериментируют с цветной краской. Отвечают на вопросы.
Снимают напряжение.
Экспериментируют с предметами:дерево, бумага,камень.
Находят по шаблону ключ. Рассматривают содержание сундучка. |
| Рефлексивті –түзетушілік Рефлективно -корригирующий | -Ребята,вам понравилось находить волшебные ключики? -Что нового узнали? -Что было самым интересным? -А трудно вам было? -Молодцы ребята!Атеперь вам пора возвращаться в группу.Где же ваши волшебные пузыри.которые укажут путь? Прощаются с Всезнайкой. | Анализируют
Делают выводы.
Прощаются ,под музыку Пускают мыльные пузыри. |
Күтілетін нәтиже:
Өндіреді /Воспроизводят: основные свойства воды.
Түсінеді/Понимают: навыки экспериментирования с водой и различными предметами.
Қолданады /Применяют: анализируют и делают выводы.
