Ұйымдастырылған оқу iс-əрекетiнiң технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Жасы/Возраст: второй младший
Білім беру/ Раздел: «Познание» Бөлімдер/ Раздел:Математика Тақырыбы/ Тема: «Продолжать упражнять в установлении равенства-неравенства между группами предметов». Мақсаты/ Цели: продолжать формировать умение сравнивать группы предметов по количеству, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами, каких предметов больше, меньше, каких поровну; развивать зрительную память и мышление ребенка; воспитывать позитивные чувства.
Сөздіқ жұмысы / Словарная работа: поровну.
Билингвальді компонент / Билигвальный компонент: бірдей-поровну.
| Әрекет кезендері | Тәрбиешінің іс - әрекәті | Балалардың іс - әрекәті |
| Ұйымдастырушы қозғаушы қызмет түрі Мотивационно - побудительный | - Ребята, давайте с вами поиграем с нашими пальчиками, вспомним стихотворение «Будем пальчики считать»: 1, 2, 3, 4, 5 будем пальчики считать. (загибаем пальчики) Вот кулак, а вот ладошка.(Показать кулак и ладошку) На ладошку села кошка и крадется потихоньку (По ладошке, перебирая пальчиками, продвигается другая ладошка) Может, мышка там живет? Кошка мышку стережет. Мяу! (Как кошка царапать пальчиками ладошку, а на последнее слово быстро спрятать ручки от кошки) | Дети садятся на ковре и играют с пальчиками под стихотворение Выполняют движения.
|
| Ұйымдастыру ізденушілік Организационно - поисковый | Д\игра «Найди свою варежку» -Ребята, давайте с вами поиграем. На столе лежать варежки разного цвета. Предлагаю вам найти для каждой варежке пару. Но будьте внимательны: на каждой варежке изображена своя геометрическая фигура. -Молодцы, с заданием справились. Игра «Угостим белок орешками». -Ребята, отгадайте загадку: Кто по елкам ловко скачет И влезает на дубы? -На верхнюю полоску поместите белок, а на нижнюю-орешки, слева направо. Определите, сколько белок и хватит ли им орешков? Физминутка «Хомка»: Хомка-хомка, хомячок, Полосатенький бочок. Хомка раненько встает, Щечки моет, шейку трет. Подметает хомка хатку И выходит на зарядку. Раз, два, три, четыре, пять! Хомка хочет сильным стать: Будет в цирке выступать И медали получать. -Ребята, а кто это нам разбросал полоски? Давайте разделимся на 2 команды. Одна команда будет складывать полоски рядом с котенком, а другая – с собачкой. Положите полоски в ряд, начиная с короткой. -Давайте посмотрим, как вы разложили полоски?
|
Находят пару для каждой варежки.
Белка.
Выполняют задание.
Выполняют движения.
Выполняют задание. Короткая, длинная, самая длинная. |
| Рефлексивті - коррекциялаушы Рефлексивно - корригирующий | -Молодцы, ребята, со всеми заданиями справились. | Радуются тому, что справились с заданиями. |
Күтілген нәтиже (ожидаемый результат):
Қайталайды\Воспроизводят: приемы приложения и наложения.
Түсінеді\Понимают: как правильно уравнять количество предметов.
Қолданады\Применяют: навыки сравнения количества групп предметов.
Қолданылған эдебиет\Используемая литература: Типовая программа; Методическое пособие по ФЭМП «Алматыкитап»
