Технологическая карта по драме "Теремок на новый лад"

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-

побудительный

Воспитатель читает стихотворение.

Ходит осень по дорожке,

Промочила в лужах ножки.

Льют дожди и нет просвета,

Затерялось где-то лето.

Осень золото роняет,

Холод пташек угоняет.

«До свиданья, лес и луг!

Мы летим на теплый юг».

Проявляют интерес

Организационно – поисковый

Воспитатель обращается к детям:

-Осень-холодное время года, некоторые птицы улетают на юг. А что же делать обитателям леса?

 (Ответ: они ищут себе укрытие от дождя и холода, роют норки, выкапывают берлоги, строят дом.)

-Я расскажу вам сказку про теремок, который нашли звери в лесу.

Воспитатель показывает сказку, обращая внимание детей на имитацию голоса и движений, характерных для каждого героя сказки.

После просмотра воспитатель предлагает детям проиграть сказку, а в помощь задаёт вопросы:

-Как начинается сказка? 

-Кто же первый пришел к теремку? 

-Кто следом за мышкой пришел к теремочку

-Что ответила мышка? 

-А за лягушкой пришел …? 

 (-Что ему ответили обитатели теремка? 

-А кто ещё к теремку пришел? 

 -Что ответили ей? 

-А кто за лисой появился у теремка? 

-Пустили звери волка в теремок?

Что они ему ответили? (

-И наконец, кто около теремочка появился? 

-Что же случилось дальше? 

-Чем закончилась сказка? 

-Хоть и виноват медведь, но он ведь не нарочно? 

-Давайте строить новый дом, побольше, чтоб и мишка влез, построим терем до небес.

Отвечают на вопросы воспитателя

(Стоит в поле теремок…)

(Мышка.)

(Ребенок голосом мышки просится в теремок.)

? (Лягушка)

(Ребенок голосом лягушки просится в теремок.)

(Диалог мышки и лягушки.)

Зайчик.

Лисичка

Разговор мышки, лягушки, зайчика и лисички

Волк

медведь

Рефлексивно – корригирующий

Воспитатель предлагает детям нарисовать новый терем для героев сказки.

Дети рисуют