Өткізген мерзімі / Дата проведения _________
Ересек тобына арналған ұйымдасқан оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организационной учебной деятельности
Старшая группа
Білім беру саласы / Образовательная область: «Социум ».
Бөлімі / Раздел: «Самопознание».
Тақырыбы / Тема: «Друзья мои меньшие»
Мақсаты / Цель: Показать взаимосвязь дружеского отношения к окружающим и его .
Міндеттері / Задачи: Формировать навыки дружеского общения; воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру.
Сөздік жұмысы / Словарная работа: друзья, дружба.
Тілдік компонент / Полиязычный компонент: дружба, друзья - достар. друг – дос, (friend).
Технологиялық құрал-жабдықтар / Технологическое обеспечение: звуки природы, картинки животных и птиц, плакат с надписью «Школа дружбы», изображение радуги, разноцветные ленточки, фрагмент из мультфильма «Винни – Пух и все все все», песня «Как прекрасен этот мир».
Алдын-ала жұмыс / Предварительная работа: беседа о дружбе, друзьях.
| Қызмет кезеңдері-этапы деятельности | Тәрбиешінің іс-әрекеті Действия воспитателя | Балалардың іс-әрекеті Действия детей |
| Мотивациялық-лептік Мотивационно побудительный. | Побуждение ребенка к процессу деятельности: Включает звукозапись «Звуки природы» Организует Круг радости. Спасибо скажем мы не раз Всему живому вокруг нас. Как хорошо на свете жить, Как хорошо уметь дружить!
Создание проблемной ситуации: Предлагает подумать, высказать своё мнение. -Может ли человек подружиться с солнцем, луной, горами? Помечтаем. Организует игру «Громко - тихо».
| Проявление интереса к происходящему Встают в круг. Берут друг друга за руки. Повторяют последние строчки стихотворения. Произносят вместе с воспитателем/ Осознание ребёнком проблемы, требующей разрешения. Высказывают своё мнение.
Предлагают дружбу солнышку. Предлагает дружбу луне. Предлагает дружбу горам. Повторяют слова громко, тихо, как эхо. |
| Ұйымдастық-ізденістік Организационно-поисковый | Ориентирование детей на разрешение проблем: Обобщает. Человек умеет дружить с природой. Показывает отрывок из мультфильма «Винни-пух и все все все» (фрагмент «День рождения Иа»). - Героев мультфильма можно назвать друзьями? - Можно научиться дружить? - Где можно научиться дружить? Вводит в активный словарь детей слова на 3-х языках. (русском, казахском, английском языках): друг – дос, (friend). Поиграем. Игра «Радуга дружбы». - Мы по радуге пойдем, Школу дружбы мы найдем! Предлагает пройти по радуге и назвать имя друга. Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка:
Поиграем. Игра «Школа дружбы». Вывешивает плакат с изображением радуги и надписи «Школа дружбы». - Вот уже звенит звонок, Начинается урок! Предлагает взять игрушки. Предлагает рассказать, как можно с ними подружиться. Хвалит за интересные рассказы. Обобщает: «Человек умеет быть другом, умеет заботиться и беречь природу». Объясняет домашнее задание: - Нарисуйте в альбоме своего маленького друга. | Включение детей в процесс деятельности: Рассаживаются на ковре. Смотрят мультфильм. Рассуждают. Высказывают свое мнение.
Повторяют, запоминают: друг – дос, (friend).
Раскладывают разноцветные ленточки. Идут по радуге. Называют имя своего друга. «Я по радуге пройду, Имя ……. Я назову». Обращение ребёнка за необходимой помощью к взрослому. Повторяют: - Мы послушаем урок, Чтобы был он всем нам впрок. Берут то, что понравилось (фигурки животных, птиц, цветы, деревца). Рассказывают: «Чтобы подружиться с …….., я буду ………»
Радуются.
Открывают альбом, находят нужную страницу и рисуют.
|
| Рефлексивті-корригирлікті Рефлексивно – корригирующий. | Анализ результата деятельности детей: Круг «От сердца к сердцу». Включает музыку «Как прекрасен этот мир» Читает стихотворение: Давайте дети Дружить друг с другом. Как птица – с небом, Как травы – с лугом, Как ветер – с морем, Поля – с дождями, Как дружит солнце со всеми нами! Давайте, дети, К тому стремиться, Чтоб нас любили И зверь, и птица. И доверяли повсюду нам, Как самым верным, Своим друзьям! (И.Мазин) | Осознание ребёнком результатов своей деятельности. Кладут руку на плечо рядом стоящего товарища, слегка покачиваются.
Слушают стихотворение.
|
Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат:
Қолданады – Воспроизводят: : взаимосвязь дружеского отношения с результатом.
Түсінеді - Понимают: необходимость доброжелательного отношения к окружающему миру.
Қабылдайды - Применяют: стремление к дружескому общению
