Технологическая карта урока географии " Рельеф и полезные ископаемы Африки" для дистанционного образования

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Предмет

география

Класс 7

Тема урока

Рельеф и полезные ископаемые Африки

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Формирование представлений об особенностях размещении зон в Африке, дать характеристикуформ рельефа Африки,выявить взаимоствязь форм рельефа, тектоники и полезных ископаемых.

Развитие способности к самостоятельному приобретению знаний, практических навыков и умений по анализу карты.

Создание условий для развития коммуникативных навыков.

Решаемые учебные проблемы

Выявить взаимоствязь размещения форм рельефа, тектоники и полезных ископаемых

Основные понятия, изучаемые на уроке

Плоскогорья,Великие Африканские разломы, тектонические озера

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Электронная тетрадь( Google,), презентация, Индивидуальные рабочие листы в Google, упражнения LearningApps.org

https://learningapps.org/

( Приложение 3)

Образовательные интернет-ресурсы

Урок адаптирован под дистанционное образование, поэтому используется электронная тетрадь( Google документ), разработанный и адаптированный индивидуально для каждого ученика( Приложение1), ИРЛ( Приложение 2), упражнения LearningApps.org ( Приложение 3), презентация ( Приложение 4)

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

1. ЭТАП 1 Актуализация знаний

Мы шли к ней длинным перевалом,
Завал, штурмуя за завалом.
Потом карабкались на кручу,
Набрав камней в ботинки кучу.
И вот взошли на пик, ура!
Ты покорилась нам ... . ( гора)

Показ фотографий (Приложение 5)

А о каком материке говорили мы на последнем уроке( Африка) Давайте попробуем

сопоставить ответ загадки и название материка, который мы изучаем. Что получается?( горы Африки)

А что такое горы? ( возвышенная форма рельефа) А какие еще бывают

формы рельефа?( показ фото Приложение 5)

Вывод учителя совместно с детьми- тема сегодняшнего урока- Рельеф Африки

Откройте свои рабочие электронная тетрадь ( Google документ) , ( Приложение1)

А что вы уже узнали об Африке?

Что хотели бы узнать о рельефе Африки? Выполним упражнениие( Дети выполняют упражнение, проверка друг у друга через демонстрацию экрана )

упражнение на проверку знания географического положения Африки http://learningapps.org/1173700

А что нам необходимо для изучения нашей темы урока? Физическая карта, тетрадь, учебник, дополнительные источники информации.

презентация к уроку

1.Что называется рельефом?
2. Назовите основные формы рельефа.
3. Почему рельеф изучается перед изучением других компонентов ПК?

4 Что нужно вспомнить, чтобы объяснить размещение форм рельефа ?

Деятельность обучающихся

Работают по физической карте Африки, участвуют в диалоге, предлагают варианты ответов

2. ЭТАП Создание проблемной ситуации

В Африке нет таких высоких и протяженных цепей, как например Анды. Кордильеры или Гималаи. Какие формы рельефа преобладают? преобладает? Как это можно объяснить?

Деятельность обучающихся

Предлагают варианты ответов

3. ЭТАП целеполагания

Деятельность учителя

Какую карту надо пранализировать, чтобы ответить на этот вопрос?

Деятельность обучающихся

Анализ тектонической карты, выявление закономерности( связи форм рельефа с складчатыми областями и с платформами)

4. ЭТАП планирования работы.

Деятельность учителя

работа с презентацией

презентация https://docs.google.com/presentation/d/13RXGVtJQPOj7n7HJHMJJ__ZLdRACAIgkAEIayHNEDqo/edit#slide=id.p9

Деятельность обучающихся

Работа в группах.

Обобщение результатов наблюдения, составление плана предстоящей деятельности, выбор средств, необходимых для открытия "нового" знания.

5 ЭТАП Изучение нового материала.

Деятельность учителя

Побуждает учащихся к теоретическому объяснению фактов, противоречий между ними. Стимулирует активное участие всех детей в поисковой деятельности.

Формулирует обобщенные вопросы: Что мы узнали нового? Отличается ли наш вывод от правила в учебнике?

Выполнение, каких действий приведет нас к ответу электронная тетрадь

Физкультминутка-динамическая пауза

Деятельность обучающихся

Обсуждают в группах варианты решения учебной задачи. Вносят ответы в

электронную тетрадь ( Приложение 1)

6 ЭТАП Учебные действия по реализации плана. Применение нового знания.

Деятельность учителя

Исходя из того, что мы узнали, какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? (указывает на проблему, записанную на доске)

А как связан рельеф и полезные ископаемые( вспоминаем по презентации), находим в учебнике ответ на вопрос -Как эта взаимосвязь отражается в Африке?

Деятельность обучающихся

- Вступают в диалог

Выполняют задания по новому материалу: Анализ карт и текста учебника, заполнение таблицы

электронная тетрадь https://docs.google.com/document/d/12Au5Ek_j7WM2Lt0o4-1l87PR4ttiSuSpU8GXqhE8KwQ/edit

Выполняем упражнение в Индивидуальном рабочем листе ИРЛ "Полезные ископаемые Африки" https://docs.google.com/drawings/d/1MbyP1CgfrNd0CUdX1DNVgiOQwlqC6hHNm248LwoXhJ8/edit?usp=sharing Приложение

7 ЭТАП Рефлексия (итог урока).

Деятельность учителя

Какие сложные вопросы мы сегодня рассмот

- Какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? Чьи версии подтвердились? Как оцените свою работу?

- Используя свои новые знания попробуйте определить по фотографии объекта в тетради, какой это объект и где он находится в Африке ?

Деятельность обучающихся

Определяют степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности: называют тему и задачи урока, отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения. Определяют степень своего продвижения к цели.

Выполняют задание

8 ЭТАП Домашнее задание. 6 Домашнее задание- основные формы рельефа нанесите на контурную карту Африки https://docs.google.com/document/d/1SpT10RlevKaXC7LxA-XxAFoO5eulc-PId_48ccthzwo/edit