Технологическая карта урока по русскому языку 2 класс тема "Частица НЕ"

Тема урока:

«Правописание частицы не с глаголом»

Тип урока:

Закрепление новых знаний

Цель урока:

Закрепить у учащихся правописание частицы не с глаголами, формировать у учащихся навыки правописания частицы не с глаголами, учить находить глаголы в тексте

Задачи урока:

Образовательная: формировать у учащихся навыки правописания частицы не с глаголами, учить находить глаголы в тексте .

Воспитательная: Воспитывать умение вести диалог, аргументировать свою точку зрения, расширять кругозор.

Развивающая: Развивать умения и навыки коллективной и индивидуальной работы, способствовать развитию и закреплению навыков самостоятельной работы, концентрировать внимание на материале урока через постановку проблемных вопросов.

Планируемый результат обучения , в том числе формирование УУД

Предметные:

- Знать: правила имени существительного

- Уметь: Уметь осуществлять самооценку.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

общеучебные – используют рисунки для решения учебной задачи; извлекают информацию 
из учебного текста; логические – осуществляют сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию по родовидовым признакам; устанавливают аналогии и причинно-следственные связи; строят рассуждения; 
соотносят с известными понятиями.

Коммуникативные УУД:

формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнера высказывания

Регулятивные УУД:

умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

Личностные УУД:

- уметь использовать разные варианты собственного имени лица в

конкретных ситуациях общения.

Ресурсы :

Оборудования:

Презентация, Интернет-ресурсы.

 интерактивная доска, слайдовая презентация.

Этапы урока

УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Орг.момент

мин.

-Здравствуйте, ребята!

Приветствие.

1. Актуализация знаний, целепологание мотивации

Словарно – орфографическая работа

1. Самоопределение к деятельности

1. Изучение нового материала

Первичное закрепление.

ПУУД

ЛУУД

РУУД

РУУД

- Давайте  подготовим  руки к письму.

словарная работа:

1 На жарком солнышке подсох

И рвётся из стручков (Горох)

2 Летом рад я свежей

Ягоде медвежьей.

А сушёная в запас

От простуды лечит нас (маЛина)

3 Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубке беленькой зимой,

А в шубке серой летом (зАяц)

4 Как на нашей грядке выросли загадки:

Сочные да крупные, вот такие круглые

Летом зеленеют, осенью краснеют.

(яГода)

5 Кланяется, кланяется

Домой придёт растянется (топОр)

6 Дома стоят, друг на друга глядят.

Пешеходы идут, сумки несут.

И автомобили куда-то покатили (уЛица)

Чистописание.

- В некотором царстве, в некотором государстве жил царь. И была у него дочка. Целыми днями она рыдала . За это прозвали её Рёва. Каждый день между царём и дочкой происходил один и тот же диалог:

- Улыбнись!

- Не буду!

- Вытри слезы!

- Не хочу!

- Значение каких слов вам непонятно?

- Какая часть речи передает действие в тексте?

- назовите глаголы.

- выпишите эти глаголы в тетради.

ЗАПИСЬ В ТЕТРАДЯХ ДАТЫ.

Жил, была, рыдала, прозвали, происходил, улыбнись, не буду, вытри, не хочу.

- Докажите, что выписанные вами части речи являются глаголами

- Есть ли глаголы которые отличаются от других глаголов? ( есть глаголы с не)

- Это маленькое слово называется частицей.

- На что указывает эта частица. - (на отрицание действия)

Вывод: Запомните! Не пишется с глаголами отдельно. ПРАВИЛО!

- Значит, как пишется НЕ с глаголами?

- Прочитайте текст, записанный на экране: От слез Рёвы не росли цветы, не пели птицы. Даже кузнечик не трещал в траве.

-Выпишите не с глаголами, подчеркните частицу не.

-Какое слово лишнее? Почему?

- образуйте от слов мастер, продавец однокоренные слова-глаголы.

Мастер- мастерит

Продавец- продает

Беречь

Запись в тетрадях этих слов

Ответы на вопросы.

Работа над упражнениями.

1. Физ.минутка

Два  хлопка  над  головой,

Два  хлопка  перед  собой,

По  коленкам  бьём  ладошкой,

Прыгаем  на  правой  ножке

И на  левой  непременно  

Вместе  прыгаем  сейчас.

И  сначала  ещё  раз!

Выполняют движения.

1. Продолжение изучения нового материала

ЛУУД

ПУУД

ЛУУД

И вот однажды РЕВА совсем заупрямилась и спряталась от всех в шкафу. А там пословицы.Начало от одной пословицы, а окончание от другой.

-Помогите! Составьте пословицы, объясните их смысл.

1. Кто (не) работает, (не) сидеть на печи.

2. Есть калачи - торопись делом.

3. (Не) спеши языком, что можно сделать сегодня. (Не) откладывай на завтра то, тот (не) ест.

-Перед какой частью речи стоит не? Как пишется с глаголами?

– Запишите одну понравившуюся пословицу, раскрывая скобки.

– Прочитайте глаголы с НЕ.

– Как написали эти слова, почему?

Работа со словами исключениями.

Закончила Рёва работу и опять зарыдала.

Рассердился царь-отец.

Негодует царь на дочку: «Ненавижу эти слезы!

Тебе что, нездоровится?»

-Какой частью речи являются подчёркнутые слова?

-Что интересного вы заметили в написании этих слов?

-Может автор допустил ошибку?

-Давайте попробуем употребить слова без НЕ ( негодует, не хотел)

Вывод: Запомните! В глаголах ненавидеть, негодовать, нездоровится не пишется слитно. Это слова-исключения, их надо запомнить. НЕ с глаголом пиши раздельно, Например: не хотел, не знал. Только помни об исключениях: Ненавидел, негодовал. Работа над значением слов :негодует, ненавижу, нездоровится!!!!!!!

- А что же делает наша Рёва?

-Она заканчивает последнее задание, которое ей дал батюшка.

Вот оно: Нужно разделить слова в два столбика. (Не)навидеть, ( Не) решает, ( не) бегает, (не)здоровиться, ( не) боится, (не)годовать, ( не) знает

Выполнение упражнений.

Работа в тетради.

1. Итог урока

Рефлексия

ЛУУД

-Давайте, напишем указ из одних глаголов с частицей не, повелевающий Рёве перестать плакать.

Не реветь!

Не киснуть!

Не плакать!

Не грустить!

Не тосковать!

-Вставьте в пословицах, где нужно частицу НЕ

Стыдно знать, стыдно учиться.

Кто стыдится спрашивать, узнает многое.

После драки кулаками машут.

Учи рыбу плавать.

Без труда вынешь рыбку из пруда.

Дружба, что стекло, расколешь – склеешь.

- Вот, ребята, у царя и Ревы поднялись настроения

-А теперь я хочу знать о ваших настроениях

Расскажите по схеме:

Я научился …..

Я узнал ……

Мне понравилось…..

Мне было трудно …

Ответы на вопросы.

1. Д\З

Стр. 80 упр 140

Ответы на вопросы.

Д/З.