Муниципальное бюджетное образовательное учреждение – Лицей №8
Технологическая карта открытого урока
Класс: 5
Тема: Поговорим о прошлом. Известные люди
Предмет: английский язык
Учебник: Английский язык. Комарова Ю.А. ,
Ларионова И.В., Грейнджер К.
Составитель: Манилова А.З.
учитель английского языка 1 КК
Тема урока: Поговорим о прошлом. Известные люди
Тип урока: Урок введения новых знаний
Цели урока:
Учебный аспект:
научиться говорить о жизни известных людей используя глагол to be в Past Simple;
повторить необходимую лексику для описания человека.
формировать навыки чтения, аудирования и письма.
Развивающий аспект:
развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;
развивать умение запоминать новые слова;
развивать внимание и познавательную активность;
развивать память, смекалку и сообразительность.
Воспитательный аспект:
воспитывать уважительное отношение к творчеству известных людей;
формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в парах.
Основные понятия: имена известных личностей, профессии, национальности, даты.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные результаты:
Адекватно произносить и различать на слух иностранных слов.
Понимать основное содержание на слух.
Метапредметные результаты:
Прогнозировать по заголовку, искать нужную информацию.
Устанавливать ПСС, осуществлять межпредметный перенос.
Уметь задавать вопросы, соглашаться.
Уметь определять тему, выделять главные факты, опуская второстепенные.
Организационная структура урока
| Этапы урока (системно - деятельностный подход) | Время (мин.) | Обучающие и развивающие задания | Деятельность учителя
| Деятельность учеников | Формы взаимодействия | УУД (Л; П; Р; К) | Формы контроля |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 2 мин.
| Учащимся необходимо поприветствовать учителя, используя обиходные фразы.
Учащимся необходимо знать ЛЕ по теме учебные предметы.
Смотрим отрывок Видео из YouTube
| Приветствие учеников.
Проверка готовности к уроку.
Беседа с дежурным. | Приветствие учителя.
Учащиеся показывают учебные принадлежности.
Рассказывают какая сегодня погода. Формулируют тему урока
| Фронтальная | Личностные: принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения Регулятивные: формирование волевой саморегуляции, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку Коммуникативные: умение вступать в мини-диалог Предметный: понимать на слух речь учителя и одноклассников и вербально – невербально реагировать на услышанное. | Полная готовность класса, быстрое включение в работу |
| 2 мин.
2 мин.
3 мин. (на работу)+ 2 мин. (на проверку) 2 мин. | Работа с картинками
Фонетическая разминка. (с.94 №1)
Написать имена известных людей представленных профессий.
| Учитель показывает фото и просит назвать профессии людей, изображенных на фото.
Учитель включает аудиозапись.
Учитель раздает листы с названиями профессий.
| Учащиеся называют профессии.
Ученики повторяют слова за диктором. Затем переводят.
Учащиеся заполняют раздаточный материал
| Фронтальная
Фронтальная.
Работа в парах.
| Личностные: формирование мотивации Познавательные: определение познавательной цели, определение логической цепи рассуждений, Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения известного с неизвестным.
Предметные: понимать на слух речь учителя и одноклассников и вербально реагировать на услышанное
|
Проверка правильности произношения и перевода.
Прослушать все группы и сравнить, сколько из тех, которых назвали есть в упражнении 2 с. 94.
|
| 4 мин. (прослушивание, чтение)
3 мин. | Прослушивание и прочтение текста об известных людях. (с.94 №2) | Учитель включает аудиозапись.
Учитель спрашивает: что нам необходимо знать, чтобы рассказать об этих людях. | Прослушивание и прочтение текста.
Приходят к выводу, что чтобы сговорить о жизни людей, которые жили в прошлом, нужно использовать прошедшее простое время | Фронтальная.
Индивидуальная. | Регулятивные: умение сохранять учебную цель, осуществление контроля своих действий Познавательные: умение структурировать свои знания по определенной теме, ориентироваться в системе своих знаний. Коммуникативные: умение слушать и понимать речь других, умение работать в паре. Предметные: умение понимать на слух английскую речь, читать в соответствие с правилами чтения, знать знаки английской транскрипции. | Проверка правильности прочтения и оценивание чтения.
|
Физминутка
| 2 мин.
2мин.
1 мин.
4 мин.
10 мин | Введение правила Past Simple. Сценка с участием ребят о Прошедшем времени.
Введение новых слов occupation, nationality.
Послетекстовая работа с карточками (написать профессию и национальность и страну)
Перевод предложений на английский язык Устная форма работы.
Мини проект «Мой фантастический день» |
Учитель просит перевести предложения: «Кто были эти люди»
Учитель просит подготовить проект презентацию на ватмане |
Смотрят на экран и принимают активное участие
Ученики отрабатывают произношение, повторяя за учителем.
Один ученик читает задание №3 с.94. Затем заполняют карточки. Осуществляют самоконтроль.
Учащиеся делятся на три группы. Готовят групповой проект по заданной теме |
Индивидуальная.
Фронтальная.
Индивидуальная
Фронтальная.
| Коммуникативные: умение слушать учителя и понимать речь других. Познавательные: умение распознавать и применять в речи НЛЕ; умение действовать по образцу. знакомство с новой лексикой, фонетическая отработка новых слов. Регулятивные: умение производить контроль и оценку своих действий. организация внимания и самоконтроля. Предметные: уметь строить речевое высказывание с опорой на образец. Личностные: развитие самостоятельности | Проверка правильности ответов на вопрос по тексту.
Попросить оценить свой ответ.
Проверка правильности произношения.
Выявление качества и уровня овладения знаниями, умениями навыками просмотрового чтения по изучаемой теме
Проверка закрепления знаний по тексту.
Выявить творческие способности ребят на основе пройденного на уроке материала
|
|
|
| Учитель подводит итоги занятия.
| Соотносят результаты своей деятельности с целями урока, выслушивают одноклассников, озвучивают своё мнение. |
|
|
|
|
6.Домашнее задание |
|
С. 52 №1,3 (рабочая тетрадь) Подготовить профиль об известной личности и рассказать о ней.(2-3 min) |
|
|
Записывают домашнее задание в дневник.
|
|
|
