Технологическая карта урока "Призрак в тумане"

Тема урока

Призрак в тумане

Цели и задачи

Образовательная:  формировать умение воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями; понимать общее содержание текста, сопоставлять текст с иллюстрациями, догадываться о значении новых слов из контекста, развивать технику чтения с соблюдением норм произношения и интонации, отрабатывать употребление притяжательного падежа; учиться задавать специальные вопросы и отвечать на них.

Развивающая: развитие наглядно-действенного мышления; развитие способностей к слуховой и зрительной дифференциации, к имитации; развитие познавательных способностей школьников путём интегрирования знаний по различным предметами (изучаемыми в начальной школе)

Воспитательная: формирование навыка работы в парах сменного ; воспитывать у обучающихся инициативность и любознательность.

Универсальные учебные действия

Познавательные: догадываться о значении слов по контексту.

Чтение вслух небольшого текста, построенного на основе изученного материала с некоторыми новыми словами и конструкциями;

Применение правил чтения. Ориентирование в учебнике.

Регулятивные: определение и формулирование цели с помощью учителя, формирование способности работать в группе, прогнозирование ситуации на основе иллюстраций, работа по предложенному плану.

Коммуникативные: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других;

Участие в диалоге-расспросе;

Восприятие на слух речи учителя и одноклассников, способность ответного воспроизведения;

Оперирование в общении активной лексикой в соответствии с ситуацией общения.

Личностные: Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу;

Уважение к своему народу и к культуре страны изучаемого языка.

Планируемые результаты

Предметные: знать ЛЕ по теме. Грамматика: глаголы в Past Simple; степени сравнения прилагательных, притяжательный падеж существительных. Умеют задавать специальный вопрос и кратко отвечать на него.

Межпредметные связи

Окружающий мир

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Дидактические материалы

1. Организационный этап

Приветствуетучащихся.

- Good morning! How are you today?

Приветствуют учителя.

Отвечают на вопрос.

1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

Учитель ведет беседу, просить напомнить историю главных героев учебного курса, помогает сформулировать тему урока, поставить цели и задачи урока.

Учащиеся напоминают историю, формулируют тему урока и ставят цель совместно с учителем.

1. Фон.разминка

Давайте, выполним несколько упражнений для нашего язычка. Please, repeat after me: happy, long, good, fat, nice, bad, strong, interesting. Well done. Можно попросить учащихся назвать сравнительную степень данных прилагательных.

Слушают и повторяют хором с учителем.

4. Работа с текстом

• Open your student’s books on page 20, exercise 1.

1.Попросить уч- ся рассказать, что изображено на рисунках.

2. Ввести новые ЛЕ

3. Объясняет задание

1. Учащиеся рассказывают о том, что изображено на рисунках.

2. Знакомятся с новыми ЛЕ

3. Слушают аудиозапись и следят по тексту, затем читают текст

Упр.1,2 стр.20-21

1. Применение знаний в новой ситуации. Работа в парах

-Объясняет задание. Следит за выполнением задания.

• Учащиеся по цепочке читают названия животных в рамке. По образцу обсуждают их в паре.

Упр.3 стр.21

5. Самостоятельная работа

Объясняет задание

Рисуют в тетради след животного, показывают его соседу, сосед должен догадаться, чей он.

Упр.4 стр.21

1. Физкультминутка

• Stand up!

Hands up, clap clap!

Hands on hips, step step!

Bend your left!

Bend your right!

Turn yourself around!

Hands up! Hands down!

Hands at sides and sit down!

Повторяют за учителем.

1. Актуализация знаний Притяжательный падеж

• Объяснить задание.

- Контроль

Учащиеся читают вопросы вслух и устно отвечают на них.

РТ стр.48 упр.А

1. Обобщение. Повторение

Объясняет задание, проверяет

1. Находят в каждой группе лишнее слово и определяют его в нужную группу, чтобы не осталось лишнего слова.

2. Учащиеся знакомятся с текстом, затем по очереди устно рассказывают текст в прошедшем времени.

3. Учащиеся по цепочке читают слова, называют буквы, которые передают звук [dʒ]

1. упр.5 стр.22

2. упр.7 стр.22

3.Упр.6 стр.22

1. Д\З

- Объяснить домашнее

Слушают учителя. Задают интересующие вопросы.

Уч. стр.20,22 упр.1,7; слова новые выучить; РТ стр.48 В-доделать; стр.50 упр.F

1.  Рефлексия, итог урока.

-What new have we learnt today?

- Your marks are …

Thank you for the lesson. The lesson is over. Good-bye.

Отвечают. Обсуждают.