Технологичкая карта урока английского языка по теме "Школа, школьная жизнь"

Дата

18.12.24

ФИО учителя

Самигуллина А.А.

ОО

МОАУ «Лицей №6» имени З.Г. Серазетдиновой г. Оренбурга

Класс

7а

Автор учебника

Тема урока

Тип урока

Урок усвоения новых знаний

Цель урока

формирование функциональной грамотности обучающихся при изучении темы «Школьная жизнь», применение грамматической конструкции used to для выражения привычки в прошлом

Формы работы учащихся

Групповая, фронтальная, индивидуальная

Методы работы

Деятельностный, частично-поисковый, проблемный

Необходимое техническое оборудование: аппаратное и программное обеспечение

Рабочее место учителя, мультимедийный проектор, экран, рабочие места учеников

Этапы урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1. Организационный этап

(2 мин)

• Проверяет готовность обучающихся к уроку

• Создает позитивный эмоциональный настрой обучающихся на данный урок

• кратко беседует с учащимися (всё ли готово к уроку, какое сегодня число? Какой сегодня день недели? все ли присутствуют, причины отсутствия, расспрос по цепочке «как у нас дела?»)

• Приветствуют учителя

• Настраиваются на урок

• Принимают участие в краткой беседе

1. Мотивация учебной деятельности учащихся (3 мин)

• Мотивирует учащихся на осознание актуальности изучаемого речевого материала урока, ставя условные вопросы, и нацеливает учащихся на освоение новых знаний, умений, навыков с позиции их практического применения:

- What after class activities do you know?

- What clubs are there in your school?

- Do you attend any after class club?

• Помогает учащимся сформулировать цель урока, и составить план деятельности, через которую будут получены недостающие знания и умения.

• Вспоминают, что им известно по изучаемому материалу, определяют «поле своего незнания»

• Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во фронтальном режиме

• Формулируют тему и цель своей работы на данном уроке

1. Актуализация опорных знаний и умений (15 мин)

• Организует хоровую отработку ЛЕ по теме, обращает внимание на отдельные слова и снимает лексические трудности

• Работа с текстом «School day», стр. 48, упр. 3 (Starlight 6)

• Предлагает составить предложения про секции, которые посещали раньше.

• Вводится конструкция used to-раньше, как вариант повествования о привычках в прошлом

• Хором повторяют за диктором слова и словосочетания с опорой на упражнение

• Читают, переводят текст

• Выполняют упр. 1, стр. 48., определяют верны/неверны утверждения

• Составляют предложения в прошедшем времени (Past Simple)

1. Первичное усвоение новых знаний

(5 мин)

• Проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала.

Let’s make a conclusion.

“Used to” means «раньше» and referres to repeated actions in the past.

Употребление этого оборота сходно с употреблением Past Simple.

• Выполнение задания на закрепление

Дети записывают новое знание в тетрадь “used to” = «раньше»

“used to” = Past Simple

“used to” + Infinitive

Выполняют задание

Complete the short story with the correct form of used to and the verb in brackets.

When I was 5 I …………………….. (drink) a lot of milk, but now I drink tea.

I ……………………. (play) with soft toys and cars, but now I don’t.

When I was 6 I ………. …………… (watch) cartoons, but now I watch films.

I …………………(not/play) the piano, but now I do.

1. Первичное закрепление

(10 мин)

Раздает лист с заданием, которое каждый ученик выполняет самостоятельно.

I give you the next exercise. You task is …

You have 3 minutes. Then check up.

Критерии на доске:

«5»-0 mistakes

«4»-1-2 mistakes

«3»-3 mistakes

Whose mark is 5 (4,3)?

Каждому ученику выдаётся лист с заданием, которое каждый ученик выполняет самостоятельно.

Complete the sentences with the correct form of used to and the verb in brackets.

1. My aunt …………………… (drink) a lot of coffee, but now she drinks tea.

2. We ………………………... (live) in a flat, but now we live in a big house.

3. My sister …………………….. (play) the piano, but now she doesn’t.

4. I …………………….. (not/watch) TV, but now I watch it every day.

5. I …………………….. (not/eat) apples. Now I eat them every day.

6. …………………………. (you/go) to school on foot?

1. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

(2 мин)

Рассказать о клубах и кружках, которые посещают сейчас и раньше, с использование конструкции used to (по шаблону)

Tell your classmates about your school clubs using your worksheets ( 8-10 sentences)

Don’t forget to speak about:

- Different kinds of school clubs

- What students can do in a school club

- What club you used to attend when you were a child

- What clubs you attend now

1. Рефлексия учебной деятельности (3 мин)

Какую задачу ставили?

Удалось решить поставленную задачу?

Каким способом?

Где можно применить новые знания?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.