Тема урока: Кот, петух и лиса (русская народная сказка)
Учебные задачи:
расширять круг чтения первоклассников;
выделять особенности народной сказки;
сравнивать сказки по темам;
учить правильно называть произведение;
учить определять тему и жанр прослушанного произведения.
Учебные умения:
называть 3-4 народные сказки;
выделять признаки (особенности) сказки;
правильно называть сказку, выразить своё отношение к сказке и к героям сказки.
Ход урока.
Организационный момент. Дети под музыку заходят в класс
(В мире много сказок). (слайд№1)
Учитель: Долгожданный дан звонок,
Начинаем наш урок.
Поприветствуйте гостей
Дети: Здравствуйте!
И садитесь поскорей!
2. Физ. Минутка, психонастрой, (проводит ребенок).
Утро настало, солнышко встало. (слайд№2)
Эй, братец Федя, разбуди соседей.
Вставай большак, вставай указка,
Вставай соседка, вставай сиротка,
И крошка-матрёшка.
Привет ладошка!
3.Итак, ребята, у вас на столе лежат отпечатанные тексты, внимательно их прочитайте! (слайд№3)
Речевая разминка: хором читает 1 ряд:
Ба-ба-ба – из окна торчит труба.
Жа-жа-жа – есть иголки у ежа
хором читает 2 ряд:
За-за-за – уходи домой, коза.
Ло-ло-ло – на улице тепло
хором читает 3 ряд:
Ща-ща-ща- мы несем домой леща.
Ащ-ащ-ащ – мы наденем плащ.
-Определите жанр данного произведения (чистоговорки).
Какие жанры произведений вы ещё знаете?
(дети называют жанры произведений). (слайд№4)
4. Работа с жанрами произведений.
- На столах у вас лежат условные обозначения. (слайд№5)
- Какой жанр обозначается данной фигурой
(показываю 
и т.д., дети отвечают).
и т.д., дети отвечают).- А сейчас я буду читать отрывки произведений, а вы будете показывать обозначения, называть фамилию автора и заголовок произведения. Договорились?!
Привет тебе, мой край родной,
С твоими темными лесами,
(Дети показывают 
, стих о Родине, автор С.Дрожжин “Привет”).
Зимой и летом, осенью и весною хорош русский лес. В тихий зимний день выйдешь, бывало, в лес на лыжах – дышишь и не надышишься.
(Русский лес — И.Соколов-Микитов, рассказ 
).
Утром родился в поле родничок. Летит пчелка и говорит родничку: — Родничок, ты откуда взялся? (“Родничок” В.Белов – сказка 
).
На урок вы заходили под музыку в которой о чём пелось?
Учитель. Молодцы! Сегодня мы будем говорить оних
5. Знакомство с героями произведения.
Чтобы с познакомиться героями нашего произведения необходимо отдать загадки, ребус слайд№5)
1 ряд: Не царь, а в короне,
Не всадник, а со шпорами. (Петух).
2 ряд: Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост – краса
Кто же это? (Все вместе — лиса).
3 ряд: – КТО
1 3 2 (КОТ).
Лексическая работа
Перед просмотром мультфильма, я хочу вас спросить знакомы вам такие слова: гусли, гусляр, хоромы? (слайд№5,№6)
Гусли – старинный струнный щипковый музыкальный инструмент.
Гусляр – народный певец, играющий на гуслях.
Хоромы – в старину на Руси так называли большой жилой дом.
6. Работа со сказкой “Кот, петух и лиса”: слушание, беседа. ( просмотр).
Что вы сейчас послушали? (Сказку) Почему это сказка, а не рассказ? (звери говорят)
Кто автор этой сказки? (Русский народ)
Понравилось вам это произведение?
Когда вы волновались, переживали?
Подтвердились ли наши предположения по содержанию сказки?
Определите жанр данного произведения.
Дети. Сказка.
А что такое сказка?
Сказка - это произведение устного народного творчества.
Главное в сказке - вымысел, фантазия.
-А какие бывают сказки?
1.авторские
2. народные. (о животных, бытовые, волшебные).слайды
Учитель. Докажите! Перечислите отличительные признаки сказки.
Дети. Добро побеждает зло, наличие своих сказочных героев, одинаковое начало и т.д.
Учитель. Подумайте, какой бы вы подобрали заголовок к этой сказке? (Выслушиваются ответы детей).
Учитель сообщает заголовок, дети сравнивают.
Учитель. Назовите героев сказки. (слайд№7)
Кто из героев вам понравился? Почему?
Игра “истинно – ложно” (определите характер лисы, даю несколько высказываний, определить, какое из них истинно – какое ложно).
Лиса:
умная, спокойная;
хитрая, голодная;
доброжелательная.
8. Пантомима – “Кто это?”
(Дети изображают походку лисы, кота, петуха).
9. Моделирование обложки (самостоятельно).
Самопроверка (на доске модели сказок, подбери к данной сказке и докажи).
Ответ покажи на пальцах.
Вывод: какими чертами восхищаются? Какие высмеивают? (слайд№8)
10. Физминутка (проводит ребенок) .
А — начало алфавита
А — начало алфавита,
Тем она и знаменита.
А узнать ее легко:
Ноги ставит широко.
Учитель. Из 10 вычтите 8. Сколько получим? Покажите ответ на пальцах и столько раз прочтите задание №1 в тетради.
11. Работа в тетради.
Кто не умеет читать – подчеркивает буквы и слоги.
12. Индивидуальная работа со слабыми детьми.
Настольная магнитная доска – выложи слова кот, лиса или буквы;
Игра “Четвёртый лишний”: даются иллюстрации кота, медведя, лисы, петуха. Убери лишнее. Докажи!
13. Творческая работа.
Понравилось ли вам поведение кота?
Какой он (смелый и т.д.)?
Составим о нем двустишие (вспоминаем признаки стихов, подбираем рифму кот — поет).
Учитель. Какая это рифма?
Дети. Парная.
Учитель. Составляем:
Веселый смелый кот
Громко песенки поет.
Учитель. Прочитайте еще раз конец сказки (как кот спас петуха), подберите к нему пословицу.
Дети перечисляют пословицы.
Ленивцу всегда праздник (1).
Труд человека кормит, а лень портит (2).
Другу в беде помогай,
Из беды выручай (3).
Выбирают третью пословицу, доказывают.
14. Итог урока.
С каким произведением познакомились? Кто написал? А где живем мы с вами?
- В России.
(Мы то же относимся к русскому народу, значит, тоже можем сочинить сказку русскую народную или изменить конец. Идет творческая работа, дети сочиняют свой конец сказки).
- Итак, кто главные герои сказки? А сейчас каждый из вас раскрасит героев сказки (каждому ребенку раздается трафарет сказочного героя). Понравилась вам сказка? Кто написал?
Учитель. Давайте все вместе прочтем благодарность (запись на доске).
СПАСИБО ТЕБЕ, РУССКИЙ НАРОД,
ЗА ЧУДЕСНУЮ СКАЗКУ!!!
15..Рефлексия
– Сегодня на уроке очень хорошо работали все ребята. Большое спасибо вам.
Мне бы очень хотелось узнать ваше мнение об этом уроке..
МНЕ БЫЛО ИНТЕРЕСНО….
МНЕ ПОНРАВИЛОСЬ…
СКАЗКА МЕНЯ НАУЧИЛА….
Я ЗАПОМНЮ…
Я РАССКАЖУ ДОМА….
Учитель. И вам ребята спасибо за урок. А свои рисунки подарите нашим гостям.
