КОДИФИКАТОР
элементов содержания и требований к уровню
подготовки обучающихся 9 класса по обществознанию
для проведения промежуточного контроля по теме «Уголовно-правовые отношения».
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки для проведения текущего контроля по теме «Уголовно-правовые отношения» является одним из документов, определяющих структуру и содержание КИМ для оценки уровня достижения планируемых результатов обучающимися 9 класса по обществознанию.
Он составлен на основе содержания, включенного в основные учебно-методические комплекты по обществознанию, используемые в 9 классе в соответствии с ФГОС. Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:
1.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ФГОС ООО;
2. Примерная программа основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова;
3.УМК по обществознанию 9 класс под редакцией Л. Н. Боголюбова.
Перечень элементов содержания и требований к уровню подготовки учащихся,
проверяемых в процессе мониторинга
| № элемента содержания | Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ | Умения, проверяемые заданиями КИМ |
| 1 | Понятие «уголовное право», его признаки, задачи и основные характеристики. | Знать, понятие «уголовное право», и отличать его от других видов право, умение выбрать из предложенных вариантов правильное определение«уголовное право», |
| 2 | Понятия «уголовно-правовые отношения », ситуации с примерами «уголовно-правовых отношений» | Знать, что представляют собой уголовно-правовые отношения и каким должно быть поведение их участников, умение выбрать из предложенных вариантов ситуаций, которые относятся к «уголовно-правовым отношениям» |
| 3 | Понятия «преступление, его признаки и основные характеристики | Знать понятие преступление, называть виды преступлений, уметь определять субъект, объект и содержание преступления |
| 4 | Особенности УК РФ | Знать, что представляют собой УК РФ и уметь выявлять его особенности |
| 5 | Понятие «виновность», его признаки и формы | Знать, что представляет собой понятие «виновность», умения выбрать из предложенных вариантов ту или иную форму вины |
| 6 | Понятия «уголовное наказание», примеры уголовных наказаний | Знать, что представляют собой понятия «уголовное наказание», умения выбрать из предложенных вариантов примеры уголовных наказаний |
| 7 | Уголовная ответственность несовершеннолетних и ее особенности | Знать, что представляет собой уголовная ответственность несовершеннолетних, умения выбрать из предложенных вариантов особенности уголовной ответственности несовершеннолетних |
| 8 | Особенности уголовной ответственности 14-летних и 16- летних, черты сходства и различия | Знать, что представляет собой особенности уголовной ответственности 14-летних и 16- летних, умения выбрать из предложенных вариантов черты сходства и различия уголовной ответственности 14-летних и 16- летних |
СПЕЦИФИКАЦИЯ
контрольно-измерительных материалов по обществознанию для обучающихся 9 класса
Назначение КИМ
Работа предназначена для проведения текущего контроля обучающихся 9 класса по теме «Уголовно-правовые отношения ».
Основной целью работы является проверка и оценка способности обучающихся 9 класса применять знания, полученные в процессе изучения обществознания в основной школе, для решения разнообразных задач учебного и практического характера.
Документы, определяющие содержание КИМ
Содержание и структура теста по теме «Гражданские правоотношения» разработаны на основе следующих источников:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ФГОС ООО;
2. Примерная программа основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова;
3.УМК по обществознанию 9 класс под редакцией Л. Н. Боголюбова.
Распределение заданий КИМ по содержанию и уровню сложности
В таблице 1 приведено примерное распределение заданий в работе по основным разделам программы. Варианты КИМов сконструированы таким образом, чтобы обеспечить проверку всех групп умений, выделенных в кодификаторе.
Таблица 1
Распределение заданий по основным разделам
| № | Проверяемое содержание* | Проверяемое умение* | Уровень сложности | Число заданий | Номера заданий |
| 1 | Понятие «уголовное право», его признаки, задачи и основные характеристики. | Знать, понятие «уголовное право», и отличать его от других видов право, умение выбрать из предложенных вариантов правильное определение«уголовное право» | Б | 1 | 1 |
| 2 | Понятия «уголовно-правовые отношения », ситуации с примерами «уголовно-правовых отношений» | Знать, что представляют собой уголовно-правовые отношения и каким должно быть поведение их участников, умение выбрать из предложенных вариантов ситуаций, которые относятся к «уголовно-правовым отношениям» | Б | 1 | 2 |
| 3 | Понятия «преступление, его признаки и основные характеристики | Знать понятие преступление, называть виды преступлений, уметь определять субъект, объект и содержание преступления | Б | 3 | 3,9,10 |
| 4 | Особенности УК РФ | Знать, что представляют собой УК РФ и уметь выявлять его особенности | П | 1 | 4 |
| 5 | Понятие «виновность», его признаки и формы | Знать, что представляет собой понятие «виновность», умения выбрать из предложенных вариантов ту или иную форму вины | Б | 1 | 5 |
| 6 | Понятия «уголовное наказание», примеры уголовных наказаний | Знать, что представляют собой понятия «уголовное наказание», умения выбрать из предложенных вариантов примеры уголовных наказаний, | Б | 1 | 6 |
| 7 | Уголовная ответственность несовершеннолетних и ее особенности | Знать, что представляет собой уголовная ответственность несовершеннолетних, умения выбрать из предложенных вариантов особенности уголовной ответственности несовершеннолетних | П | 1 | 7 |
| 8 | Особенности уголовной ответственности 14-летних и 16- летних, черты сходства и различия | Знать, что представляют собой особенности уголовной ответственности 14-летних и 16- летних, умения выбрать из предложенных вариантов черты сходства и различия уголовной ответственности 14-летних и 16- летних | П | 1 | 8 |
Работа содержит две группы заданий, обязательных для выполнения всеми обучающимися.
Первая группа заданий проверяет достижение учащимся базовой уровня подготовки.
Вторая группа заданий проверяет достижение учащимся повышенного уровня подготовки.
Из (10) заданий проверочной работы (7) заданий относятся к базовому уровню сложности, (3) задания – к повышенному уровню.
Такое соотношение заданий продиктовано необходимостью включения в работу не менее 70% заданий базового уровня от общего числа заданий.
Система оценки выполнения отдельных заданий и работы в целом.
Задание с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных оценивается 1 баллом при правильном выборе и 0 баллов при неправильном выборе или при наличии как правильного, так и неправильного выбора.
Задание с выбором множественного ответа из нескольких предложенных оценивается 1 баллом при правильном выборе всех вариантов ответа и 0 баллов при недостаточном или излишнем выборе ответов.
Задание на соответствие оценивается 1 баллом при верном выявлении всех пар в задании и 0 баллов при наличии ошибок в идентификации пар.
Задание на выявлении последовательности оценивается 1 баллом при точном совпадении с ключом теста и 0 баллов при любом нарушении последовательности, заявленной в ключе теста.
Задания с открытым ответом оцениваются 1 баллом в случае верного ответа и 0 баллов при неверном ответе.
Описки и орфографические ошибки при выставлении баллов не принимаются во внимание.
Все виды заданий оцениваются 0 баллов при отсутствии ответа.
Критическим значением достижения базового уровня считается 50% от максимального балла, который может получить ученик за выполнение заданий базового уровня. Если ученик продемонстрировал результаты выполнения заданий базового уровня ниже 50%, то для данного ученика необходимо организовать специальные дополнительные занятия по теме «Политика и власть».
Время выполнения варианта КИМ
Примерное время на выполнение заданий составляет:
1) для заданий базового уровня сложности – 1-3 минуты;
2) для заданий повышенного уровня сложности от 2 до 5 минут;
На выполнение всей работы отводится 40 минут.
Рекомендуемая шкала перевода первичных баллов в отметку
|
| Интервал первичных баллов | Отметка |
| Низкий уровень | 0-40 % | «2» |
| Средний уровень | 50-60 % | «3» |
| Повышенный уровень | 70-80 % | «4» |
| Высокий уровень | 90-100 % | «5» |
Вариант 1
Инструкция
Прочитай внимательно задания теста. Напротив правильного ответа поставь знак «Х» или при необходимости сам напиши ответ рядом с заданием. Старайся выполнять задания по порядку. Если что-то не получается, то переходи к следующему. Останется время – вернёшься к пропущенным заданиям.
Желаем успеха!
Уголовное право-это отрасль права, представляющая собой совокупность юридических норм, определяющих ______ и наказуемость деяний.
а) вину
б) целесообразность
в) преступность
г) законность
2. Объектом уголовно-правовых отношений является (ются):
а) общественный порядок и общественная безопасность
б) система исполнительной власти
в) взаимоотношения работника и работодателя
г) взаимоотношения между супругами
3. Понятие преступления определяется действующим УК РФ как:
а) умышленное деяние, запрещенное нормативно- правовыми актами РФ под угрозой наказания;
б) уголовно-наказуемое, умышленное, противоправное действие субъекта, запрещенное УК РФ;
в) виновно совершенное общественно- опасное деяние, запрещенное УК РФ под угрозой наказания;
г) противоправное общественно- опасное действие субъекта уголовной ответственности.
4. Единственным источником уголовного права является:
а) Конституция РФ
б) международные договоры, подписанные Российской Федерацией
в) уголовный кодекс РФ
г) Уголовно-процессуальный кодекс РФ
5.Вина-это:
а) сознательное совершение преступления;
б) способность отдавать отчет в своих действиях и руководить ими в момент совершения преступления;
в) особое психическое отношение субъекта к совершенному им деянию и его последствиям;
г) совершение преступления с определенным умыслом.
6. Наказуемость это:
а) мера государственного принуждения, применяемого к лицам, совершившим преступление;
б) отрицательная оценка общественно опасного противоправного поведения человека;
в) угроза применения наказания;
г) запрещенность общественно опасного деяния уголовным кодексом за совершение которого установлено соответствующее наказание.
7. Несовершеннолетнему назначается наказание в виде лишения свободы на:
а) срок до 7 лет;
б) срок до 10 лет;
в) срок до 5 лет;
г) пожизненно.
8. С какого возраста можно привлекать виновного к уголовной ответственности:
а) с 14 лет;
б) с 18 лет;
в) по общему правилу — с 16 лет, а за некоторые преступления — с 14 лет;
г) с 21 года.
9. Какие из перечисленных ниже пунктов являются признаками преступления:
а) общественная опасность деяния;
б) наличие вины;
в) запрещенность деяния законом;
г) наказуемость деяния;
д) все перечисленные.
10.Какое из предложенных определений субъекта преступления является наиболее правильным:
а) субъект преступления — это лицо, совершившее преступление;
б) субъект преступления — это лицо, в отношении которого вступил в силу
обвинительный приговор суда;
в) субъект преступления — это физическое вменяемое лицо, достигшее
возраста уголовной ответственности и совершившее преступление;
г) это лицо, способное нести уголовную ответственность.
Вариант 2
Инструкция
Прочитай внимательно задания теста. Напротив правильного ответа поставь знак «Х» или при необходимости сам напиши ответ рядом с заданием. Старайся выполнять задания по порядку. Если что-то не получается, то переходи к следующему. Останется время – вернёшься к пропущенным заданиям.
Желаем успеха!
1. Источником уголовного права не является …
1) Уголовный кодекс РФ
2) Постановления Правительства РФ
3) Конституция РФ
2. Совокупность предусмотренных законом признаков, характеризующих совершенное деяние как конкретный вид преступления, называется
1) составом преступления
2) объективной стороной преступления
3) субъективной стороной преступления
4) уголовным правовым отношением
3. Отличие объекта преступления от предмета преступления состоит в следующем …
1) предмету всегда причиняется вред; объекту вред может не причиняться;
2) объект обязательный элемент состава каждого преступления предмет присущ лишь отдельным составам преступления;
3) предмет есть у всех преступлений;
4) объекта в преступлении может и не быть;
4. Установи соответствие между примером и статьей, согласно которой будет классифицироваться данное деяние. Ответ запиши в предложенной таблице
| Пример | Статья | ||
| 1) Мужчина в городе С. взял в аренду автомобиль, принадлежащей гражданке Т. и отправился в другой город, где продал автомобиль третьему лицу. Сумма ущерба составила порядка 900 тысяч рублей. По данному факту было возбуждено уголовное дело по признакам состава преступления: | a) покушение на мошенничество; б) кража; в) мошенничество; г) вымогательство; д) грабёж; е) разбой; ж) хищение; з) хулиганство. | ||
| 2) Злоумышленник через одну из популярных социальных сетей под вымышленным предлогом попросил ребенка войти в аккаунт, контролируемый мошенниками, со своего телефона. Мальчик зашел в указанный аккаунт, и его телефон сразу был дистанционно заблокирован. Злоумышленники вступили в переписку с ребенком и потребовали от него перечислить через платежный терминал 4 тысячи рублей, чтобы разблокировать телефон. По данному факту было возбуждено уголовное дело по признакам состава преступления: | |||
| 3) В дежурную часть полиции города М. обратился местный житель. Мужчина сообщил, что в его авто разбито переднее окно, а из салона похищено 70 тысяч рублей. По горячим следам полицейским удалось задержать 31-летнего жителя города М. Подозреваемый признался в содеянном. Возбуждено уголовное дело по статье: | |||
| 1 | 2 | 3 | |
|
|
|
| |
5. Верно ли что: а) формами вины являются умысел и неосторожность б) деяние, совершенное по неосторожности, не является преступлением
1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
6. Мера государственного принуждения, назначаемая по приговору суда лицу, признанному виновному в совершении преступления - это ______________________________
7. К несовершеннолетним могут назначаться следующее принудительные меры воспитательного воздействия:
1) предупреждение, передача под надзор родителям, ограничение досуга.
2) предупреждение, штраф, лишение права заниматься определенной деятельностью.
3) постановка на учет в милицию, передача под надзор родителям, штраф
8. С 14 лет уголовная ответственность наступает:
1) за террористический акт, умышленное причинение легкого вреда здоровью, незаконную охоту.
2) кражу, грабеж, разбой и вымогательство.
3) кражу, нарушение санитарно-эпидемиологических правил, укрывательство преступлений.
9. В соответствии с УК РФ преступлением признается:
1) виновно совершаемое общественно опасное деяние, запрещенное кодексом под угрозой наказания;
2) действия граждан, сознательно нарушающих требования Конституции РФ, законодательных и нормативно-правовых актов;
3) противоправные действия, посягающие на честь и достоинство граждан.
10. Категории преступлений, установленные в Уголовном кодексе:
1) легкие, средние, тяжкие и особо тяжкие;
2) небольшой тяжести, средней тяжести, тяжкие и особо тяжкие;
3) легкие, средние, тяжкие;
4) небольшой тяжести, и тяжкие.
Ответы:
| 1 | 1 |
| 2 | 1 |
| 3 | 2 |
| 4 | 1-в, 2-а, 3-б |
| 5 | 1 |
| 6 | наказание |
| 7 | 3 |
| 8 | 2 |
| 9 | 2 |
| 10 | 2 |
