| Сабақ №2 | Пәні: Көркем жазу | Сыныбы: Күні: | ||
| Тақырыбы: Тік, қиғаш сызықтар салу | ||||
| Сабаққа негізделген оқу мақсаты: |
| |||
| Тілдік мақсат | Оқушылардың жазу дағдысын көркемдеу, сұлу жазуға машықтандыру. Өз ойын ауызша да, жазбаша да сауатты жеткізе білуін жетілдіру. Ауызекі және жазба тілде қарым- қатынас жасау дағдыларын дамыту, орфографиялық дағдылар мен көркем жазу дағдыларын қалыптастыру. | |||
| Оқушының сабаққа қамтылуы | Барлық оқушылар:Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді;Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын түсінеді. | |||
| Оқушылардың басым бөлігі:Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді. | ||||
| Кейбір оқушылар:Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді. | ||||
| Күтілетін нәтиже | -әріптерді каллиграфия талаптарына сай жазуға дағдыланады; -әріптер сырын толық игеруге мүмкіндік алады; -грамматикалық тапсырмаларды орындай алуға машықтанады; -шығармашылық тапсырмаларды орындап үйренеді. - сауатты жазу дағдылары қалыптасады; | |||
| Алдыңғы тақырып /үй тапсырмасы/ | Жазу ережелерімен таныстыру | |||
| Жоспар | ||||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар | Ресурстар | ||
| Басталуы /Миға шабуыл/ Қызығушылықты ояту
| Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. | Оқушының жұмыс дәптері | ||
| Ортасы Мағынаны тану
| 1- тапсырма 2- тапсырма. Суретті жалғастыр
3-тапсырма. Үлгіге қарап жалғастыр
| |||
| Соңы /Ой қозғау/ "Кім жылдам?" | Тік, қиғаш сызықтар салып үйренеді. (Оқушылыр тақырып бойынша бір-біріне сұрақ қояды) | |||
| Кері байланыс | "Екі жұлдыз, бір тілек" | |||
| Бағалау | Смайликпен бағалау | |||
| Қосымша ақпарат | Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау | |||
| Саралау | ||||
| Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? |
| |||
| Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? | ||||
