Требования к результатам освоения АООП НОО
ЗФ-206-173-2-2
Бенкогенова Н.А.
- 19 декабря 2014 года приказ Минобрнауки России № 1598 «Об утверждении федерального государственного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Прописаны требования к результатам освоения Адаптированной Основной Образовательной программы
Начального Общего Образования
Требования к результатам освоения АООП НОО
- Дошкольное образование
- Школьное образование
Требования к результатам освоения АООП НОО Дошкольное образование
- Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования
Требования к результатам освоения АООП НОО Школьное образование
Стандарт устанавливает требования к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения обучающихся с ОВЗ различных вариантов АООП НОО. В зависимости от варианта АООП НОО Стандарт может устанавливать требования только к личностным и предметным результатам.
Обучающиеся с ОВЗ – глухих, слабослышащих, позднооглохших, слепых, слабовидящих, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, с расстройствами аутистического спектра, со сложными дефектами
Личностные результаты
включают овладение обучающимися компетенциями, необходимыми для решения практико-ориентированных задач и обеспечивающими становление социальных отношений обучающихся в различных сферах, сформированность мотивации к обучению и познанию.
Метапредметные результаты
включают освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), которые составляют основу умения учиться, обеспечивают овладение межпредметными знаниями, приобретение опыта познания и осуществление разных видов деятельности
Предметные результаты
связаны с овладением обучающимися содержанием каждой предметной и коррекционно-развивающей области и характеризуют их достижения в усвоении знаний и умений, возможности их применения в практической деятельности.
Предметные результаты связаны с овладением обучающимися содержанием каждой предметной области,
характеризуют опыт специфической для предметной области деятельности по получению нового знания,
достижения в усвоении знаний и умений, возможности их применения в практической деятельности и жизни.
Предметные результаты овладения содержанием коррекционно-развивающей области обеспечивают
обучающимся с ОВЗ эффективное освоение АООП НОО, коррекцию и профилактику нарушений развития,
социализацию и социальную адаптацию.
Спасибо за внимание!
