Пояснительная записка
Тема занятия « Цвет в природе»
Цель:
Обучающая
познакомить с явлением радуга, основными цветами радуги, учить сравнивать, различать тон и насыщенность цвета, учить точно выполнять инструкцию;Развивающая
развивать общеучебные навыки: умения сравнивать, находить и называть не только отличие, но и сходство на примере природного мира, мира вещей, цвета, описывать признаки предмета, выделять сходные признаки сравниваемых предметов, выдвигать гипотезы, доказывать свое мнение, коммуникативные умения.Воспитывающая
воспитывать любовь к родной природе, чувство восхищения красотой окружающего мира.
Тип занятия: изучение нового материала
Методы:
Средства обучения:
Ход занятия
Организационный момент.
Педагог: Добрый день, друзья! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов! Все ли готовы к уроку?
Дети: Да!
Педагог: Тогда вперед!
Актуализация знаний.
Педагог: На предыдущих занятиях вы узнали, с помощью чего человек получает информацию об окружающем мире. –
Сегодня мы будем говорить об одном из этих помощников. Ученые считают, что больше половины всей информации человек воспринимает с помощью этого органа чувств. Угадайте загадку: два соседа –непоседы день на работе, ночь на отдыхе.
Дети отвечают - (глаза)
Педагог: Конечно, самое важное это то, что мы при помощи глаз можем видеть и различать цвета и их оттенки. А вы знаете, что есть животные, которые видят мир в черно-белом цвете, а другие в красно-коричневом?! Сегодня мы откроем новый мир красок и цвета, поиграем в «разноцветные» игры , сделаем на память волшебный цветик-семицветик.
- Ребята, скажите, что было бы если бы вокруг все было только белого и черного цвета?
Дети отвечают : не было бы такого цветного разнообразия вокруг, нам было бы скучно жить среди таких цветов.
- А какие вам нравятся цвета? Где можно встретить много ярких красок?
Учащиеся : нам нравятся яркие цвета: желтый, зеленый, малиновый, красный. В радуге можно увидеть основные 7 цветов.
Педагог: Слово «радуга» похоже на слово «радость». И в самом деле, радостно бывает, когда вдруг на небе возникает удивительно красивая дуга. «райская дуга» называли ее в старину и верили, что она приносит счастье. С тех пор так и зовут - радуга. А вы знаете, почему появляется радуга?
Ребята: нет
Педагог: я предлагаю вам посмотреть небольшой познавательный видеоролик, который расскажет как и почему появляется радуга .
(просмотр видеоролика «Почему бывает радуга»)
Педагог: назовите 7 основных цветов радуги. А чтобы вы не сбились, я загадаю вам «цветные» загадки.
Всех быков он возмущает,
Ехать дальше запрещает,
Вместе с кровью в нас течет,
Щеки всем врунам печет.
(Красный цвет)
Каждый апельсин им полон,
Веселей с ним даже клоун,
Он повсюду на лисе
И на белке в колесе.
(оранжевый цвет)
Загадки в стихах для детей.
Он в яйце есть и в цыпленке,
В масле, что лежит в масленке,
В каждом спелом колоске,
В солнце, в сыре и в песке.
(Желтый цвет)
Он с лягушкой может квакать,
Вместе с крокодилом плакать,
Из земли с травой расти,
Но не может он цвести.
(Зелёный цвет)
Он на небе в день погожий
И на незабудках тоже,
А на крыльях мотылька,
Может он взлететь с цветка.
(Голубой цвет)
Им треть флага занята,
Он в название кита,
И в букете васильковом,
И на ящике почтовом.
(Синий цвет)
Увидав его под глазом,
Драчуна жалеют сразу,
А вот баклажан и слива
С ним довольны и счастливы.
(Фиолетовый цвет)
Педагог: Молодцы, ребята! Вы назвали правильно все цвета радуги. А вы знали, что у радуги есть друг? А кто он, вы узнаете из моей загадки:
Лепестки волшебные желания выполняют,
По воле хозяйки по свету летают.
На север, на юг, на запад, восток.
Как же зовется волшебный цветок?
- Радуга поделилась своими цветами со своим другом. Сравните их. Что заметили?
Дети сравнивают Радугу и Цветик – семицветик по цвету.
- У Цветика 7 лепестков. Берем лепесток, называем цвет, и все вместе называем , что в природе встречается такого цвета. ( лепестки на слайде)
(Учащиеся называют один лепесток, называют цвет, а все вместе вспоминают, что в природе такого цвета.)
«Цветовой диктант»
- Ребята, а как цвет влияет на настроение человека? Проведем цветовой диктант. Я называю вам слова, а вы не пишете их, а рисуете этим цветом кружочек.
Слова: хлеб, земля, дождь, снег, радуга, улыбка, мамина любовь, огорчение, пятерка по предмету, весенние цветы.
(Учащиеся выбирают и рисуют цвета, соответствующие данным словам. Обсуждение.)
- почему вы выбрали такие цвета?
«Планета цвета»
-Представьте себе и нарисуйте планету, где все одного цвета. Объясните, почему вы выбрали этот цвет?
(Дети рисуют «Планету одного цвета». Во время обсуждения делают вывод о необходимости разнообразия цвета в жизни человека.)
Закрепление. Практическая часть.
- Для того, чтобы ваша жизнь всегда была наполнена разноцветными красками и всегда исполнялись ваши желания, я предлагаю вам сделать свой волшебный Цветик-семицветик.
(Ребятам предлагаются шаблоны Цветика-семицветика, они выполняют аппликацию из платстилина.)
Рефлексия.
Педагог: Итак, ребята, где можно встретить большое разнообразие цвета?( дети отвечают в природе)
- Где человек использует цвета природы? ( в жизни).
(Дети делают вывод, что большее разнообразие мы встречаем в природе. Каждый цвет для чего-то нужен. Человек научился использовать эти цвета в своей жизни.)
Литература:
Дзятковская Е. Н. Учусь учиться – 1. Серия: Экология учебной деятельности. Учебная программа. Методические рекомендации. – М.: Центр «Образование и экология», 2009. – 56 стр. с ил. Издание третье, перераб.
Дзятковская Е. Н. Учусь учиться – 1. Рабочая тетрадь для младших школьников. М.: Центр «Образование и экология», 2008 – 40 с. с ил. . Издание третье, перераб.
Кульневич С. В., Лакоценина Т. П. Нетрадиционные уроки в начальной школе. Практическое пособие для учителей начальной школы, студентов средних и высших педагогических учебных заведений, слушателей ИПК. - Ростов - на - Дону: Издательство «Учитель», 2004. – 176 с.
Тыртышная М. А. 50 идей для классного руководителя: практическая копилка педагога / М. А. Тартышная. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 218 с. – (Библиотека учителя).
4
