Урок № 68
Тема: Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.
Цель: повторить способы обозначения мягкости согласных звуков на письме.
Планируемые результаты: учащиеся научатся обозначать мягкость согласных звуков на письме.
Межпредметные связи: Чтение. ИЗО. Музыка (умение работать с текстом, развитие моторики руки; развитие фонематического слуха).
Ресурсы: методическое пособие; учебник; тетрадь с печатной основой; тетрадь для учащихся в узкую линейку.
Организация пространства: фронтальная, в парах, самостоятельная.
Ход урока:
| Этап урока | Содержание учебного материала и деятельности учителя. Форма организации. | ФУУД у учащихся |
| Учитель настраивает детей на работу.
| Л1. Ученики проверяют готовность к уроку.
|
| Самостоятельная работа Орфографическая минутка Письмо по памяти. У Сени и у Сани в сетях сом с усами. - Прочитайте предложение. Чем оно интересно? - Прочитайте скороговорку медленно. Потом ещё три раза ускоряя темп. - Кто хочет прочитать скороговорку быстро и правильно? - Какие орфограммы встретились в скороговорке? - Прочитайте скороговорку, четко проговаривая записанные буквы – орфографически. - Запишите скороговорку по памяти. | Л4; Р1, 2; П1, 3; К1.
В словах повторяется звук [с], это скороговорка.
3 – 4 человека
Имена собственные, безударные гласные в корне слова.
Запись предложения. Проверка. Сверка с образцом на доске. Самооценка. |
| Фронтальная работа Коля просо курам нес, Замарал он просом нос. - В предложении найдите слова, которые отличаются одной буквой. - Какими буквами отличаются слова? - Какой звук обозначает каждая буква? Запись на доске: [НОС] - [Н'ОС] - Какими звуками они отличаются? - Кто догадался, какова тема нашего урока? | Л4; Р1, 2; П1, 3; К1.
Нос – нес
Гласными буквами О – Ё
[Н] - [Н'] |
| 4. Работа по теме урока | Фронтальная работа Работа по учебнику, с. 120 – 121 - Прочитайте тему урока. - Что мы будем делать сегодня на уроке? Упр. 192 – устно Работа в парах Упр. 193 Упр. 194 Фронтальная работа Упр. 195 – устно | Л4; Р1, 2; П1, 3; К1. Пара выбирает любой вопрос из задания к упражнению и отвечает на него. |
| Физминутка | ||
| 5. Закрепление новых знаний | Работа по учебнику, с. 121 Самостоятельная работа Упр. 196 | Л4; Р1, 2; П1, 3; К1
|
| 6.Рефлексия | Самостоятельная работа Карточка. Спиши. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкий звук [Ф'] У Фани – фуфайка, У Феди – туфли. Фокусник во фрак одет, Факел превратил в букет, Фея выскочит оттуда, Фокус это или чудо? Какие слова подчеркнули? Почему? | Р2. Оценивать свои достижения.
Самопроверка. Сверка с образцом с доски.
Ученики оценивают свою работу с помощью светофоров-«смайликов». |
| 7.Итог урока | Фронтальная работа - Что сегодня на уроке повторили? - Какие буквы обозначают мягкость согласных? - Какие буквы обозначают твердость согласных? - Назовите непарные твердые звуки. - Назовите непарные мягкие звуки.
| К2. Отвечать на итоговые вопросы урока. Ответы детей. |
| 8.Домашнее задание | - упр. 197 с. 122 | Л3, 4; Р2; П3. |
|
| |
|
|
| |
|
