УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИНТЕРНЕТ-СЕРВИСА (LearningApps.org ) В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИНТЕРНЕТ-СЕРВИСА (LearningApps.org  ) В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Садыкова Елена Геннадьевна

Учитель начальных классов

БОУ г.Омска «Лицей №145»

[email protected]

Омск

1. Предмет: русский язык

2. Возраст обучающихся (класс): 1а

3. Тема: “ Написание мягкого знака в сочетаниях ЧК, ЧТ, ЧН

4. Планируемые результаты:

- Познакомить с правилом правописания ЧК,ЧН,;

- Формировать умение правильно писать сочетание ЧК,ЧН,;

- Закрепить знания изученных слов с  непроверяемым написанием;

- Продолжить работу по формированию умения оформлять предложение на письме;

- Развивать словарный запас учащихся.

- Продолжить работу в сервисе LearningApps.org 

5. Целесообразность использования: Сервис довольно прост для самостоятельного освоения. Имеется огромная коллекция готовых упражнений, которые классифицированы по различным предметам. Можно познакомиться с приложениями, отсортировав их, например, по оценке пользователей, сначала вам покажутся те упражнения, которые получили более высокую оценку.

Методы: проблемный метод, наглядный метод, диалоговый, работа в парах.

Формы работы: фронтальная, групповая, в парах, индивидуальная.

Оборудование: проектор, компьютер, карточки, цветные карандаши, презентация

Ход урока

1 этап Мотивация

Учитель:

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке.

Глазки шире открываем,

Слушаем и запоминаем.

Ни минуты не теряем.

Учитель: Какой у нас сейчас урок?

Ученик: русский язык

Учитель: какое сегодня у нас число?

Ученик: 26 апреля

Учитель: Как вы думаете, что мы будем выполнять на первом этапе урока?

Ученик: Записываем в тетрадь число и классная работа.

Учитель: Какая орфограмма встречается в слове классная

Ученик: удвоенная буква сс

Учитель: Что вы можете сказать про слово работа

Ученик: Это словарное слово

В тетрадях учащиеся записывают число и классная работа.

Учитель: Посмотрите на слайд и скажите, с какой проблемой столкнулся Незнайка?

Ученик: он не может вспомнить как пишутся буквы

Учитель: А вы помните, как пишутся буквы?

Ученик: Да

Учитель: Почему , вы помните как правильно пишутся буквы?

Ученик: мы их повторяем на минуте чистописания.

Учитель: как вы думаете, какой у нас этап урока?

Ученик: минута чистописания

Учитель: Цель этапа минуты чистописания?

Ученик: вспомнить элементы букв, которые изучили

Учитель: Посмотрите на доску и запишите в своей тетради буквы Ч, Н

Учащиеся в тетрадях прописывают показ

Учитель: Оцените на полях свою работу на этом этапе урока. Давайте вспомним критерии оценивания.

Ученик: Если все буквы прописаны правильно с соблюдением всех элементов, то мы на полях ставим синий круг, если есть ошибки при написании этих букв, то ставим желтый круг.

Учитель: Посмотрите на доску и ответьте на вопрос, что объединяет все эти слова?

На доске: сорока, ворона, воробей.

Ученик: это птицы

Учитель: Правильно. А , что ещё мы можем сказать про эти слова?

Ученик: Это словарные слова.

Учитель: Почему эти слова мы называем словарные?

Ученик: Потому что мы не можем их проверить, а должны запомнить.

Учитель: Определите следующий этап урока?

Ученик: Словарная работа.

Учитель: Цель этапа словарная работа?

Ученик: вспомнить, как пишутся слова, которые мы не может проверить на письме, а должны их запомнить.

Учитель: эту работу мы будем выполнять при помощи сервиса LearningApps.org . Откройте страницу Дневник.ру. Найдите ссылку, которая подписана «Словарная работа». Перейдите по ссылке http://LearningApps.org/watch?v=pb1hrbzyc17 и выполните задание. Ключевое слово запишите себе в тетрадь.

Учитель: Оцените свою работу на этом этапе урока.

Физминутка.

Вышли уточки на луг

Кря, кря, кря.

Полетел зеленый жук

Ж - ж - ж.

Гуси шеи выгибали

Клювом перья расправляли.

Зашумел в пруду камыш

Ш - ш - ш

И опять настала ти...

1I этап Определение темы и цели урока

Учитель: Давайте с вами посмотрим на доску и прочитаем слова:

нол…         бан…ка                 реч…ка

тен…         пал…то                 печ…ной

Учитель: Назовите согласные звуки перед пропущенной буквой. Что о них можно сказать?

Ученик: Это мягкие согласные.

Учитель: Как на письме обозначается мягкость согласного?

Ученик: Мягким знаком.

Учитель: Во втором столбике?

Ученик: пишется ь знак после согласного перед другим согласным

Учитель: Что общего в написании орфограмм в первом и во втором столбике?

Ученик: слова пишутся с ь знаком, поэтому согласные произносятся мягко.

Учитель: Что вы можете сказать о словах третьего столбика?

Ученик: Звук ч мягкий

Учитель: Как вы думаете, пишется ли мягкий знак после ч перед другими согласными?

Ученик: Думаю, что нет, потому что звук ч всегда мягкий.

Учитель: Как вы считаете, какова тема урока?

Ученик: Написание ь знака в сочетаниях ЧК, ЧН

Учитель: Кто сможет сформулировать цель нашего урока?

Ученик: Научиться правильно, писать слова с сочетаниями ЧК, ЧН

1I I этап Открытие новых знаний

Учитель: Сможем ли мы с вами сформулировать правило?

Ученик: Мы пока не знаем многое. Для этого нам понадобится учебник.

Учитель: Откройте учебник на странице 110 и прочитайте правило.

Учитель: Какой вывод можно сделать?

Ученик: В буквосочетаниях ЧК, ЧН мягкий знак не пишется.

IV этап Первичное закрепление

Учитель: Прочитайте задание к упражнению №3.

Учитель: Что нужно выполнить в этом упражнении?

Ученик: Списать слова, в которых есть сочетания ЧК, ЧН и подчеркнуть.

Учитель: Запишите самостоятельно слова в тетрадь и подчеркните эти сочетания.

Учитель: оцените свою работу на этом этапе урока кругами на полях.

Физминутка

Ёжик топал по дорожке

И грибочки нёс в лукошке.

Чтоб грибочки сосчитать,

Нужно пальцы загибать.

Учитель: Какое слово встретилось в физминутке на изучаемое правило?

Ученик: Грибочки.

Учитель: Что мы узнали о написании ЧК

Ученик: ЧК пишется без мягкого знака

V этап Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Учитель: Вы отдохнули? Готовы поработать самостоятельно? Предлагаю вам выбрать задание при помощи сервиса LearningApps.org . Игра называется «Кто хочет стать миллионером». Вам необходимо перейти по ссылке http://LearningApps.org/watch?v=poqf1fthn17 на страницу этой игры. Кто правильно справится с этим заданием, тот узнает ключевое слово.

VII этап Рефлексия учебной деятельности на уроке

Учитель: Какой теме был посвящен урок?

Ученик: Буквосочетания ЧК, ЧН

Учитель: Какая цель была вами поставлена?

Ученик: Научиться правильно, писать слова с сочетаниями ЧК, ЧН

Учитель: Кто смог открыть новое знание сам? Покажите сигнальную карту синего цвета. Кто не смог? Покажите карту красного цвета.

Учитель: Сегодня вы выполняли задания в группах. Оцените свою работу в группе сигнальной картой.

Учитель: Какова будет цель вашей домашней работы?

Ученик: Повторить то, что изучали на уроке.

Лист самооценивания (лесенка успеха)

Ф.И. обучающегося ____________________________________________

1. Этот урок для меня был полезным.

2. Я узнал новую информацию.

3. Мне нужно ещё повторить изученный материал.

4. Я помогал одноклассника во время урока.