План урока
| Раздел долгосрочного плана: Раздел _____ Компьютер и безопасность | Школа: ОШ № 76 Предмет: Информатика | |||||||||||||||||||||||||||
| Дата: | ФИО учителя: | |||||||||||||||||||||||||||
| Класс: 5 | Количество присутствующих: | отсутствующих: | ||||||||||||||||||||||||||
| Тема урока | Как не навредить себе при работе за компьютером?
| |||||||||||||||||||||||||||
| Вид урока | Систематизация изучаемого материала | |||||||||||||||||||||||||||
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.1.1 анализировать последствия нарушения правил техники безопасности | |||||||||||||||||||||||||||
| Цели урока | -определять вредные последствия для своего здоровья при нарушении правил техники безопасности -применять правила техники безопасности при работе за компьютером | |||||||||||||||||||||||||||
| Критерии успеха | -знает и называет правила техники безопасности: во время работы, после работы, перед работой в кабинете - определяет последствия для своего здоровья и причины этих последствий при нарушении правил техники безопасности; -применяет на практике правила безопасности при работе на компьютере. | |||||||||||||||||||||||||||
| Языковые цели | Учащиеся могут: - обсудить вопрос важности правильной осанки (навыки разговора и аудирования) -описать комплекс упражнений, помогающих сохранить здоровье (навыки письма) Предметная лексика и терминология
Соблюдение безопасности зависит от … | |||||||||||||||||||||||||||
| Привитие ценностей | Уважение к себе и окружающим Данная ценность прививается на уроке через соблюдение вежливого отношения друг к другу участников образовательного процесса, соблюдение тайм-менеджмента при выполнении индивидуальных и парных заданий, соблюдения техники безопасности и норм гигиены (держать в чистоте своего рабочего места до и после завершения урока) Сотрудничество Учитель оказывает поддержку в случае возникновения сложностей у учащихся. Привитие сотрудничества осуществляется посредством взаимной поддержки учащихся друг друга в парной работе, поиска аргументов в пользу поставленной гипотезы. | |||||||||||||||||||||||||||
| Межпредметные связи | Анатомия человека, скелет человека. Физика (электрические приборы и электромагнитное излучение) | |||||||||||||||||||||||||||
| Предварительные знания | Учащиеся знают об основном назначении компьютера, его основных частей, в каких сферах деятельности используется компьютер. | |||||||||||||||||||||||||||
| Ресурсы | 1.Информатика-учебник для 5 класса общеобразоват.шк./З.М.Журбенко, О.В.,Козина, С.А.Нургалиева – Астана: АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2017, стр -8-9 Раздел 1 Компьютер и безопасность. 2.Приложение 1 – Раздаточные картинки к уроку 3. URL-картинки на старте урока http://1.bp.blogspot.com/ Примечание: Задания со звездочкой * (повышенной сложности на усмотрение учителя) | |||||||||||||||||||||||||||
| Ход урока | ||||||||||||||||||||||||||||
| Запланированные этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы | ||||||||||||||||||||||||||
| Начало урока 3 минуты Просмотр видео Из ресурса http://bilimland.kz/ru/#lesson=16720
Создание колоборативной среды (3 мин) Физминутка (1 минута) | Старт урока. (У) Посмотрите на рисунки и скажите, тему и цель нашего урока. (Г) Учащиеся называют тему урока: Сохранение здоровья и соблюдение правил техники безопасности. Давайте посмотри видео о соблюдении техники безопасности http://bilimland.kz/ru/#lesson=16720 (У) Что произойдет, если вы не будете соблюдать правила техники безопасности? Ученики называют цель и задачи урока: Сегодня мы должны узнать, какие последствия бывают от несоблюдения правил техники безопасности. Мы будем говорить о безопасности. Как правильно нужно организовать свою работу за компьютером. (У) Откройте учебник Информатики на стр.8 и прочитайте диалог. (У) Составьте в паре собственный диалог, используя ключевые слова. (П) Составляют диалог в паре. (У) Давайте сделаем вывод по результатам диалога. Указания для учителя: попросите учеников самостоятельно сделать выводы из собственного диалога. Выводы: Необходимо соблюдать правила, чтобы не появились такие заболевания как «компьютерозависимость», «глазные заболевания». Указание учителю: в качестве физминутки попросите под музыку найти спрятанные картинки в кабинете. Предварительно распечатайте картинки в кабинете. Количество картинок можно распечатать по количеству учеников в классе. | URL-картинки http://1.bp.blogspot.com/-3V8a1B3JC5k/UiswiUQ7WfI/AAAAAAAAAWc/TVSRrj1VrNw/s1600/images.jpg 2 мин 46 сек http://bilimland.kz/ru/#lesson=16720 Интерактивная доска Учебник Информатика 5 класс, стр _____ Музыкальное сопровождение, песня «Проснись и пой»(к\ф Джентельмены удачи) https://music.yandex.kz/album/2492214/track/21722049 | ||||||||||||||||||||||||||
| Середина урока Деление на группы 3 минуты Стратегия «Ты мне, я тебе» (2 минуты) Создание постера 12 мин | (У) Подумайте и распределитесь: На какой вопрос отвечает ваша картинка? - Что нельзя делать при работе за компьютером? - Как на нас влияет компьютер - нарушения техники безопасности; - Что нужно делать, чтобы защитить себя от вредного воздействия компьютера? Указание для учителя: Навык высокого уровня: анализ и оценивание Распечатайте предварительно картинки по количеству учеников в классе (например 12 картинок). До урока спрячьте в кабинете картинки. Подготовьте вопросы на курветках (согласно картинкам), чтобы ученики выбрали вопрос, на который соответствует теме картинки : - Что нельзя делать при работе за компьютером? - Как на нас влияет компьютер? - нарушения техники безопасности; - Что нужно делать, чтобы защитить себя от вредного воздействия компьютера?
Действия учеников Находят картинку в кабинете и объединяются в группы. (У) Задание 1 «Ты мне, я тебе» Итак, вы распределились на три группы. Поделитесь друг с другом в группе и расскажите, что показано на вашей картинке и почему вы ее определили в эу группу. Указание для учителя: данное задание направлено на развитие навыков говорение. Дайте время (3 минуты) на это задание. Задание 2 «Создадие постера» (Г) Группы создают постер, используя свои картинки, цветные карандаши и фломастеры. Используйте материал на стр. 9 учебника 5 класса (упражнения для глаз, упражнения для кистей рук) - Что нельзя делать при работе за компьютером? - Как на нас влияет компьютер - нарушения техники безопасности; - Что нужно делать, чтобы защитить себя от вредного воздействия компьютера? * Задание дополнительное Подсчитать сколько времени за компьютером вы проводите за неделю, месяц и год, если в среднем в сутки человек будет за компьютером находиться 3 часа. | Презентация к уроку «Правила техники безопасности в кабинете ВТ» | ||||||||||||||||||||||||||
| Конец урока Защита постера 6 мин | Защита постера. Тайм-менеджмент для выступления- 1 минута (У) Просит после защиты каждой группы своего постера поставить оценку в виде смайлика.
| | ||||||||||||||||||||||||||
| Закрепление знаний 5 мин Рефлексия 5 минут | Выполнение формативного оценивания Указания для учителя Можно предложить один из вариантов проведения формативного оценивания:
(У) Итак, мы сегодня узнали «Как не навредить себе при работе за компьютером?» Нарисуйте на стикере как вы работали на уроке: Домашнее задание Прочитать учебник Информатики 5 класса стр.8-9 Придумайте упражнения, которые можно рекомендовать для выполнения при работе за компьютером *Пронаблюдай за членами семьи: выполняют ли они упражнения для тела и для глаз. *Построить график для членов своей семьи: сколько времени мы сидим за компьютером. | Упражнение 2,3 http://bilimland.kz/ru/#lesson=16720 | ||||||||||||||||||||||||||
| Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи планируете поставить перед более способными учащимися? | Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? | Здоровье и соблюдение техники безопасности | ||||||||||||||||||||||||||
| Дифференциация может быть выражена в подборе заданий, в ожидаемом результате от конкретного ученика, в оказании индивидуальной поддержки учащемуся, в подборе учебного материала и ресурсов с учетом индивидуальных способностей учащихся (Теория множественного интеллекта по Гарднеру). | Оценивание на данном уроке планируется как в начале урока: когда ученики должны правильно разделиться на группы. Работа с постером оценивается через смайлики, однако критерии постера определено учителем. Закрепление знаний происходит на заключительной части урока выполнением двух заданий формативного оценивания | Здоровьесберегающие технологии. Физминутка в виде поиска картинки Пункты, применяемые из Правил техники безопасности на данном уроке. При защите постера ученики демонстрируют их на себе. | ||||||||||||||||||||||||||
Хорошо 
