Урок английского языка в 3 классе «Урок здоровья» (УМК «Английский с удовольствием-3», М.З. Биболетова)

№

Этап урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результаты этапа

1

Организационный момент

Настроить на работу на уроке

Good morning, children! Glad to see you! How are you?

We’ve got many guests at the lesson today. Let’s greet all of them.

Good morning.

Fine, thanks.

Учащиеся приветствуют гостей.

Готовность к деятельности, положительная эмоциональная направленность

2

Этап мотивации

Создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке

Dear children, let’s try to guess the topic of our lesson. О чем же мы, ребята, будем сегодня говорить? Сегодня урок необычный, а вот тему нашего урока мы узнаем, если посмотрим сюжет из мультипликационного фильма.

Children, look at the screen. What can you see? (Отрывок из мультфильма «Айболит»)

So the theme of our lesson is “Health”. Today we are going to speak about health, health care, and healthy food. We’ll speak what we should do to be healthy.

Дети смотрят отрывок из мультфильма.

Включение в деловой ритм, развитие мыслительных операций. Умение формулировать проблему урока, способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

3

Этап актуализации знаний

Закрепление знаний в процессе решения конкретно-практических задач

К нам в гости заглянул сегодня любопытный лягушонок по имени Froggy. Давайте потренируемся с ним.

Наш лягушонок — a frog — любит играть. Он взял зер­кальце и гримасничает перед ним.

Наш лягушонок серьезный, а вот он улыбнулся(губы растя­нуть, а затем вернуть в нейтральное положение).

Наш лягушонок надулся (губы сжать без выпячивания, а за­тем вернуть в нейтральное положение). Лягушонок играет с язычком: поднимет за верхние зубки, по­том спрячет кончик язычка за нижние зубки.

Наш лягушонок очень любит спорт и играет в разные спортивные игры, например в волейбол (рот слегка приоткрыт; языком задеть нёбо, зубы, правую щеку, левую щеку).

Наш лягушонок — сладкоежка. Он очень любит конфеты. Но вот карамелька прилипла к его верхним зубкам, и лягушонок пытается ее слизнуть (кончиком языка быстро провести по верх­ним зубам, а затем отодвинуть язык к заднему нёбу).

Наигрался лягушонок и стал заниматься делами.

Чтобы лягушонок не шалил, мама приготовила ему задания. Давайте поможем Froggy.

Look at the screen. You see two columns. Let’s read the words from the first column, then from the second column.

Ok. Now you should make the phrase using these words. I give you 1 minute.

Let’s check. Good of you!

It’s time to learn the new word. It’s a modal verb must. Let’s read the sentences in your textbooks on page 37.

Прочитай упражнение 2, стр. 37. И догадайся, о чем говорит мисс Чэттэр.

Учащиеся повторяют за учителем все движения.

Дети читают слова из двух столбиков и составляют словосочетания.

Учащиеся читают и стараются перевести предложения из учебника.

Формируются и отрабатываются умения полно и точно понимать содержание отдельных слов и словосочетаний.

4

Этап закрепления и контроля

Организация коммуникативного взаимодействия для достижения результата; представление результатов совместной работы

Мисс Чэттэр очень любит смотреть мультфильм «Айболит», но звук мультфильма пропал. Давайте вместе озвучим его.

It’s high time to rest a little. Послушай, как мисс Чэттер выполняет зарядку со своими учениками. Постарайся выполнить зарядку вместе с ними:

Come, my friend and dance with me

It is easy, you can see.

One step back, one step out.

Then you turn yourself around

It is fun to dance with you,

And it isn't hard to do.

One step back, one step out,

Then you turn yourself around.

Ребята сегодня на урок здоровья пришел доктор Хелс. Он хочет проверить, здоров ли вы. Упражнение 5, стр. 38. Работа над текстом «Would You Like to Be Healthy?»

Would you like to be healthy? Read the article from the newspaper. It’s exercise 6, page 38 in your textbooks.

Your time is up. What must you do to be healthy? What do you do to keep fit?

Примерные ответы учащихся:

You must do morning exercises./You must clean our teeth./You must eat fruits./You must not be lazy./You must not go to bed late./You must not eat many sweets and cakes.

Учащиеся повторяют за учителем все движения.

Учащиеся читают тест в учебнике.

Отвечают на вопросы учителя, опираясь на прочитанный текст.

Развитие умения работать в группе, обосновывать свое мнение, выступать перед классом.

5

Этап рефлексии.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка деятельности.

Dear friends! Our lesson is over. What did you do during the lesson? Which paгt of the lesson did you like best of all?

Учитель предлагает каждому ученику выбрать смайлик, который соответсвует результату работы ученика после проведенного урока, а также прокомментировать свою оценку:

было трудно, много непонятного.

было понятно, интересно, возникли некоторые трудности, которые преодолел сам или с помощью учителя.

было интересно, все понятно, все получилось.

Thank you. You were very active, attentive and bright. I enjoyed youг work at the lesson today. Good-bye.

Учащиеся оценивают, комментируют свою деятельность на уроке.

Good-bye.

Развитие умения формулировать свою мысль. Расширение словарного запаса. Развитие памяти.