Тема: Урал (Муголжар)
Цель: Продолжить изучение крупных физико – географических районов Казахстана.
Задачи:
Образовательные:
создать образ территории района;
установить взаимосвязь между компонентами природы и определить особенности природного района как водораздела и сокровищнице природных ресурсов;
определить отличительные черты горного района от равнинного;
сформировать представления об особенностях хозяйственной деятельности населения в низкогорье;
определить проблемы района.
Развивающие:
развитие умения сравнивать территории, выделять общие и отличительные черты;
развитие умений устанавливать причинно-следственные связи;
развитие умений анализировать и синтезировать информацию;
развитие коммуникативных умений.
Воспитательные:
формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру.
Оборудование: постеры, маркеры, стикеры, тесты, карты Казахстана, атласы, к.к., рабочие тетради, учебники.
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
| Орг. момент. Мотивационный:
| А) Приветствие. Рефлексия «Комплимент соседу справа» - 2мин
Б) Проверка Д/З: - 5 мин Работа с картой по индивидуальным карточкам: нанести все ФГ объекты территории Казахстана цифрами 1.Р.Жайык, 2. Мугалжар, 3. Г.Мангыстау, 4. Жонгарский Алатау, 5. Бетпакдала, 6. Оз.Балхаш, 7. Саур – Тарбагатай, 8. Кызылкумы, 9. Плато Торгай, 10. Прикаспийская низм. (проверка у доски по карте - самооценка) | Говорят комплименты соседу справа. Наносят цифры на контур Казахстана. Самооценка: 10 – «5»; 9-8 – «4»; 7-6 – «3», выставление оценок в персональные оценочные листы. |
| 2. Операционный
|
А) Разбивка класса на группы.-1 мин. Б) Расширение знаний: - 7 мин. ч\з просмотр презентации учащихся в рамках проекта «Голос ученика», инициированный исследователями Кембриджского университета под руководством Джина Раддока (2004), ключевые идеи проекта «Голос ученика» были систематизированы в одноименную теорию, согласно которой общение с учениками является основополагающей составляющей процесса поиска путей совершенствования практики преподавания и обучения и деятельности школы в целом. В) Работа в группах – создание постера: - 7 мин. 1 группа – описать ГП, рельеф и геологическое строение Урала; 2 группа – описать полезные ископаемые и климат Урала; 3 группа – описать реки и озера, природные зоны, растительный и животный мир Урала. Г) Защита постеров – 8 мин.
2. Первичное усвоение новой темы:-5 мин. 1 группа - тест «Муголжары» Муголжары являются естественным продолжением Уральских гор. (да , нет)
2 группа- деформированный текст «Муголжары»: Муголжары являются естественным продолжением Алтайских гор. Самая высокая точка- гора Большой Боктыбай, высота которой 1657 м. Это древние горы, образованные во время каледонской складчатости палеозойской эры. Эти горы полезными ископаемыми не богаты. В Муголжарах берут начало реки Тобол, Орь, Иргиз, Иртыш. Западный и восточный хребты Муголжар разделены впадиной Карагие. Климат влажный, континентальный. В трещинах земной коры накоплен большой запас соленной воды.
3 группа – творческое задание: Перед тобой три фотографии с изображением разных гор. Выбери одну фотографию, на которой, на твой взгляд, изображены горы Муголжары. Свой выбор обоснуй. Ответ начни словами: я думаю, что именно на этой фотографии показаны горы Муголжары, потому что…
Презентация итогов заданий – 5 мин. | Делятся на 3 группы. Слушают выступление.
Работают в группах.
Защита работ. Самооценивание - выставление оценок в персональные оценочные листы.
Взаимооценка соседа справа внутри группы 6 – «5», 5-«4», 4 – «3», выставление оценок в персональные оценочные листы.
Прочитав текст, найти и подчеркнуть ошибки. Взаомооценка другими группами работу группы в целом. Выставление оценок в персональные оценочные листы. С помощью учебника описывают, что они видят на картинке. Взаомооценка другими группами работу группы в целом. Выставление оценок в персональные оценочные листы. |
| 3. Рефлексия
| Инструктаж Д/З: п. 44, читать, к.к. «Урал». «Дерево настроения»: Зеленый – хорошее настроение после урока; Желтый – среднее настроение после урока; Красный – плохое настроение после урока. | «**, одно пожелание» пишут на стикерах и вывешивают на доске. |
Обозначьте цифрами на карте: 1) Р. Жайык, 2) г. Мугалжар, 3)г. Мангыстау,4)Жонгарский Алатау,5)Бетпак Дала,6)оз. Балхаш, 7)г. Саур-Тарбагатай,8)Кызылкумы, 9) плато Торгай 10) Прикаспийская низм.
Обозначьте цифрами на карте: 1) Р. Жайык, 2) г. Мугалжар, 3)г. Мангыстау,4)Жонгарский Алатау,5)Бетпак Дала,6)оз. Балхаш, 7)г. Саур-Тарбагатай,8)Кызылкумы, 9) плато Торгай 10) Прикаспийская низм.
КГУ «Средняя школа « 23»
Открытый урок по географии в 8 «Б» классе
на тему:
«Урал»
Провела:
учитель географии
Сагитжанова Б.Е.
Астана - 2017
