Урок геометрии в 9 классе по теме "Геометрия на ОГЭ"

Приложение 1

1.

2.

3.

4.

Приложение 1

1.

2.

3.

4.

Приложение 2

Дополнительный индивидуальный лист .

2.

3.

4.

5.

Приложение 3

1

2.

3.

4.

5.

Приложение 3

1

2.

3.

4.

5.

Тема: Геометрия в ОГЭ

Цель урока: повторить основные темы курса геометрии 7-9 класса

Задачи урока:

• организовать работу по отработке применение теоретических знаний геометрии;

• способствовать развитию умений и навыков в нахождении площадей плоских фигур;

• выявить уровень усвоения учащимися знаний, а также умений по выполнению заданий из модуля «геометрия»;

• воспитывать чувство товарищества, деликатности и дисциплинированности, умение работать в группах.

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков учащихся.

Оборудование: проектор, презентация, карточки с д/з, заготовки для рефлексии.

Ход урока.

1. Организационный этап.

Приветствие учащихся. Здравствуйте, дорогие ребята!

На сегодняшнем уроке нам будет необходимо трудолюбие и терпение, внимание, как, впрочем, и на каждом уроке. А знаете ли вы, какие разделы математики нам предлагается решать на экзамене ГИА? Учащиеся отвечают - модуль «Алгебра», модуль «Геометрия», модуль «Реальная математика». Вот вопрос - а чем же будем заниматься на сегодняшнем уроке? Сейчас вам предстоит узнать название темы, и определить - чем мы сегодня будем заниматься.

Ребус (геометрия)

Учитель: правильно, ребята! Геометрия. А вы мне можете сказать, почему именно «геометрия», и какие задания нам предлагается решить в модуле геометрия? (Учащиеся отвечают)

2.Актуализация знаний учащихся

1) Повторение теоретического материала.

По слайдам презентации

Слайд : для каждого из следующих утверждений указать, верно оно или нет. Если утверждение неверное, оно исчезает из слайда и учащиеся озвучивают данное утверждение в верной формулировке текста.

1. Вертикальные углы равны.

2. Сумма двух смежных углов равна 180 .

3. Сумма вертикальных углов равна 180

4. Если две стороны и угол одного треугольника соответсвенно равны двум сторонам и углу другого треугольника,то такие треугольники равны.

5. Если две стороны и угол между ними одного треугольника соответсвенно равны двум сторонам и углумежду ними другого треугольника,то такие треугольники равны.

6. В треугольнике против меньшего угла лежит меньшая сторона.

7. Длина окружности радиуса .

8. Вписанные углы, опирающиеся на одну и ту же хорду окружности, равны.

9. Треугольник АВС, у которого АВ= 3, ВС=4, АС=5,является тупоугольным.

10.Площадь ромба равна произведению его стороны на высоту, проведённую к этой стороне.

11.В прямоугольном треугольнике квадрат катета равен разности квадратов гипотенузы и другого катета.

2) Тренировочные упражнения с последующей проверкой по слайду.

Приложение 1.

Вспомним, как вычисляются площади плоских фигур:( каждому раздаётся лист с заданиями, решения комментируются учащимися). По завершении тренировочной работы происходит проверка, учащиеся комментируют решения и ответы.(слайд презентации)

1. 24

2. 25

3. 15

4.

3.Обобщение и систематизация знаний и умений учащихся.

1. Работа в группах.

А теперь разделимся на группы по 2-3 человека (в каждой группе лидер должен быть наиболее понимающим, быстро вычисляющим).

I группа: (самая сильная)

Решение:

Угол вписанный, значит, его градусная мера равна половине градусной мере дуги, на которую он опирается. Хорда, стягивающая дугу равна длине радиуса

( половине диаметра).

Ответ: 30°.

II группа:

III группа

По окончании работы учитель проверяет решение у лидера группы, а тот в свою очередь проверяет решения у остальных членов группы, анализирует и оценивает работу каждого члена группы.

2.Задание из второй части модуля геометрии.

Стоимость – 2балла. Условие: полное описание решения.

3.Индивидуальная работа.

Каждый ученик работает на индивидуальных опросных листах. К листу прикреплён бланк ответов, который по окончании заполняют и сдают учителю на проверку. А потом идёт самопроверка по сладу презентации.

Так как по требованию проведения экзамена необходимо, чтобы учащиеся из модуля « геометрия» выполнили не менее 2-х заданий, то удовлетворительная оценка может быть выставлена, если выполнено верно не менее 2-х заданий.

П риложение 2

Дополнительный индивидуальный лист.

2.

3.

4.

5.

4. Подведение итогов урока.

Оценить и поставить отметки каждому ученику.

5.Домашнее задание.

Приложение 3

6.Этап рефлексии.

Продолжите фразу :

У меня хорошо получается ……………………………………………………………

Мне нужно ещё поработать над………………….…………………………………

На следующих уроках мне бы хотелось………….…………………………

Отгадаем ребус и узнаем название темы урока

• А=Е

Геометрия

Геометрия в ОГЭ

Основные понятия и утверждения геометрии

Приложение №1

Выполните действия с геометрическими фигурами

РАБОТАЕМ В ПАРАХ

А теперь попробуем свои силы в задании из второй части Стоимость – 2балла. Условие: полное описание решения.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА

Приложение 2

Проверим ответы

9) 16

10) 6,5

11) 12 π или 37,68 или 38

12) 24

13) 7

Этап рефлексии. Продолжите фразу :

Мне понравилось на уроке ………………………..

………………………………………………………

Я хорошо понял …………………………………… ………………………………………………………

Мне очень трудно разобраться в ………………… ………………………………………………………

Мне нужна помощь в ……………………………...

……………………………………………………… .

Домашнее задание:

Карточки :приложение № 3