Урок литературного чтения
Тема: Г Скребицкий. Дружба.
Цели урока:
совершенствовать навыки беглого чтения;
провести работу над содержанием рассказа;
развивать устную речь учащихся;
воспитывать заботливое отношение к птицам.
Ход урока
I. Оргмомент.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
II. Проверка домашнего задания.
Жужжащее чтение (отработка навыка быстрого чтения).
III. Сообщение темы и цели урока.
Немного отдохнём МР4
Наш урок я хочу начать с таких слов:
«Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех нас таящее
И любая беда - не беда,
Если рядом – друзья настоящие!»
- Догадались, о чем мы будем сегодня говорить на уроке?
О дружбе.
Самый прекрасный подарок после мудрости, которым могла бы одарить нас природа, - это дружба.
– Что вы знаете о дружбе? (Высказывания детей.)
Прочитайте значение слова ДРУЖБА в словаре.
А кто такой друг?
друг – это человек, с которым интересно играть,
друг – это, с кем можно посекретничать
друг – это любимая книга
друг – это мама, которая всегда мне помогает,
друг – это наш учитель
друг – это моя игрушка медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя,
друг – это мой непослушный щенок,
друг – это тот, с кем можно помолчать,
друг – это тот, кто скажет «Не вешай нос!»
друг – это тот, кто никогда не подведёт
О дружбе есть много пословиц. Я говорю начало пословицы, а вы продолжайте:
Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.
Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.
Один за всех …… /и все за одного/.
Человек без друзей …… /что дерево без корней/.
Вы много знаете о дружбе людей
- Бывает ли дружба между животными, птицами?
- Сегодня мы будем читать произведение Георгия Скребицкого (портрет).
Георгий Алексеевич Скребицкий – писатель – натуралист. Он писал рассказы и сказки о природе. Скребицкий с детства любил слушать и читать книги о природе. Он любил ходить в лес, на речку. Воображал себя смелым путешественником, охотником, любил наблюдать за животными. В доме у него всегда жили синички, сороки, ёжики, белочки, зайчишки. В своих произведениях он рисует картины природы, учит наблюдать за природой, видеть и понимать её красоту.
Откройте учебники на стр.110
2. Первичное восприятие.
3. Беседа по содержанию.
4. Физкультурная минутка
-Понравилось вам произведение?
- Что особенно запомнилось?
- Почему грач не смог улететь в тёплые края?(зачитать)
- Кто и как спас грача от гибели?
- Можно назвать дружбу грача и сороки необычной?
Найдите в тексте и зачитайте, как грач подружился с Сироткой.
-Какими вы представляете себе грача и сороку?
– Как называются птицы, которые улетают на зиму в тёплые края?(перелётные птицы)
- Каких перелетных птиц вы знаете?
- Что можете сказать о сороке? (зимующие птицы) Осенью многие птицы улетают на юг. Но большинство из них хорошо переносят зиму. В родных местах остаются те, которые могут зимой находить себе пропитание. Такие птицы называются зимующими.
Художник Алексей Саврасов написал картину о грачах.
- О каком времени года нам рассказывает картина?
Не страшна зима перелётным птицам, а вот о зимующих птицах нужно позаботиться. Чем мы можем им помочь? (кормить птиц )
Итог урока.
- О чем говорили на уроке?
Как нужно относиться к друзьям?
Как будем дружить с птицами?
Д/З: стр. 110-111 подготовить пересказ текста, нарисовать грача и сороку, сидящую рядышком на берёзе., стр. 21 по тетради
Комментирование оценок
