Урок литературного чтения в 1 б классе
Учитель: Конева Валентина Борисовна
Тема: Конкурс на лучшее чтение стихотворений. Четвёртый урок вежливости.
Цели: 1. Выявить лучших чтецов класса
2. Работать по развитию у детей навыков выразительного, правильного чтения.
3. Развивать у детей способность внимательно слушать других.
4. Развивать умение вести беседу, отвечать на вопросы.
5. Воспитывать в детях желание всегда соблюдать правила гигиены.
Ход урока.
Вступительная беседа:
- Что такое конкурс? Какие бывают конкурсы? Кто судит конкурс? Что такое жюри? ( В состав жюри входят специалисты, знающие люди. Они выбирают из всех конкурсантов лучших).
Членом нашего жюри я пригласила быть учительницу литературы, которая работает в старших классах. Её зовут Панкратова Татьяна Алексеевна. Второй член нашего жюри – мама Карпова Елена Алексеевна. Третий член нашего жюри – ученица 5 а класса – Пятых Кристина.
Сегодня мы определим лучшего чтеца нашего класса. Дома вы готовили одно из четырёх стихотворений. Кто хочет принять участие в нашем конкурсе?
Дети по желанию читают одно из стихотворений: «Окно» Г.Граубина, «Разлука», «Одиночество» А.Барто, «Трудный путь» Э.Мошковской. (Обучение ведётся по учебнику «Капельки солнца» - Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева).
Подведение итогов конкурса.
Определились сразу несколько лучших чтецов: Витя, Илья, Купцова Дарья, Софья, Кирилл. Они получают небольшие призы. Остальные участники тоже получают поощрительные призы. Члены жюри остаются в классе до конца урока как зрители.
Динамическая пауза
Работа с серией рисунков (с.94).
- Вы, ребята, наверное, иногда обижаетесь на своих родителей, вам кажется, что вас не понимают, к вам несправедливы. Если вы шалите, вам бывает трудно попросить прощения.
- Какими хотят видеть вас родители? (добрыми, послушными, счастливыми…)
Рис.1 – Посмотрите на первую картинку. Какой у Вовы Колесникова грустный вид! Что случилось? Прочитайте.
- Как понимает воспитание Вова? (Когда его что-то заставляют делать, например, умываться.)
- Что ответила Катюша Вове?
- Как вы понимаете «воспитывают незаметно»?
Рис.2 - Как же незаметно воспитывают Катюшу? Прочитайте на рис.2
- Знаете ли вы такие правильные книжки? Вы читали такие?
- Какую книжку вы прочитали бы Вове Колесникову, чтобы он полюбил умываться?
- Мы с вами прочитали уже много стихов и рассказов, которые воспитывают незаметно. Какие произведения вы можете назвать? (В.Драгунский «Сестра моя Ксения», «Друг детства», Г.Граубин «Окно» и другие).
6. Чтение стихотворений И. Демьянова.
- Друзья Вовы – Петя и Катюша нашли для него у поэта Ивана Демьянова специальные дразнилки. Мы сейчас их будем читать. Обратите внимание на интонацию, ведь это дразнилки.
Вопросы после чтения:
- Почему руки Вани нельзя отмыть даже в бане?
- А что у Вани на голове? (Пуд грязи!)
- Что такое пуд? (Это целых 16 кг. – старинная русская мера веса).
- Как вы думаете, на самом деле у Вани на голове столько грязи?
- С какой целью поэт так преувеличил? (Чтобы пристыдить грязнуль)
- Где же нельзя отмыть эту грязь? (В Неве).
- Что такое Нева? (Река…)
- Не кажется ли вам, что поэт в каждой строчке преувеличил? Зачем он это сделал? (чтобы подчеркнуть неряшливость Вани)
- Для кого Катюша читала это стихотворение? (Для Вовы).
- Катюша нашла ещё одну дразнилку для Вовы. Прочитаем её.
- Чем похожи обе дразнилки?
- Найдите преувеличения во второй дразнилке.
- Я думаю, услышав эти дразнилки, наш Вова начнёт умываться: он не захочет, чтобы у него на щеках вырос «целый огород»!
Выразительное чтение стихотворений – дразнилок
Итог урока.
- О каких правилах гигиены мы говорили на нашем уроке?
–Почему о правилах гигиены мы читали на уроке вежливости? (Быть неопрятным, грязным невежливо по отношению к окружающим людям).
