Урок математики 4 кл.

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты

Предметные УУД

1

Организационный момент

Мендут , меня зовут Кульжан Гарифуллаевна.Ребята, мы начинаем урок математики, он немножко необычный. Сегодня у нас на уроке гости. Повернитесь, посмотрите сколько много гостей, все вам хорошо знакомы, поздоровайтесь с ними. Здравствуйте!

Молодцы, садитесь за парты. Чувствуете, как тепло и светло стало в нашем классе от улыбок.

-Проверите свои рабочие места, все ли на месте, порядок ли. Вспомним, как правильно сидеть. Следим за осанкой.

-Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Приветствуют.

Проверяют свои рабочие места, следят за осанкой.

Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

2

Актуализация знаний

Минутка чистописания

Устный счет

Слайд из мультфильма «Скрудж Магдак».

Ребята, из какого мультфильма? («Утиные истории»).

Кто главный герой?

Сегодня на урок к нам пришёл Скрудж Магдак.

Посмотрите, какой он у нас красивый. Наш герой пришёл с не пустыми руками, а принёс красочные шары с буквами

Давайте посмотрим на них.

Ребята, какое слово можно составить из этих букв?

Экономика

Что такое « Экономика»?

(Ответы детей).

ЭКОНОМИКА -  это учение о том, как эффективно  использовать ресурсы для удовлетворения экономических потребностей людей или искусство ведения хозяйства.

Сегодня на уроке мы будем играть в деловую экономическую игру, а помогать нам будет Скрудж Магдак., но для начала проведем математическую разминку

Слайд

23, 60,234, 500, 534, 70, 700, 800, 957, 2300,

Расположить в порядке возрастания

Назовите четные и нечетные числа

(все четные , 957 нечетное).

Докажите (делится на 2)

Еще на какие группы можно разделить? (круглые числа)

- Какой признак выделили в своей классификации? ( нули справа наблюдение., которые делятся на 10,100,1000 без остатка..)

(устно разделить)

• Выражения: круглая дата( юбилейный день рождения, человека, города, села , района.

Среди этих чисел вы можете назвать, числа юбилейных дат, которые мы уже отметили или будем отмечать. (страны, республики, района)

Продолжим минуткой чистописания.

Записать круглые числа, в порядке убывания

2300, 800, 700, 500. 70,60

Вы наверное уже догадались , с какими числами мы будем работать и определите тему урока?

Слайд с темой урока. «Умножение и деление круглых чисел. (Обобщение)

Ребята, люди каких профессий работают с числами?

А где работает экономист?

А теперь представьте, что я председатель правления банка, а вы директора коммерческих структур.

Перед началом игры давайте выясним значения некоторых понятий.

-Ребята, а что такое «Банк»? «Кредит»? «Прибыль»? (ответы детей)

БАНК – учреждение, которое оказывает экономические услуги людям. (толковый словарь)

КРЕДИТ – заем денег представляемый банком на условиях возрата.

ПРИБЫЛЬ – увеличение доходов.

«Заявка на кредит».

Каждый человек или представитель фирмы, пожелавший взять кредит в банке, должен заполнить заявку-заявление на кредит, где затем банк рассматривает можно ли выдать кредит данному человеку. Мне, как председателю правления банка необходимо собрать информацию, проверить, проанализировать вашу деятельность и вынести решение о выдаче кредитов.

Ваша заявка на кредит состоит в том, что вы должны показать умеете ли вы быстро, точно производить устно расчёты.

У каждого из вас на столе лежат бланки-заявки, в которых вы будете производить расчёты.

Укажите свою фамилию и имя.

Молодцы!

Теперь самое главное, необходимо выполнить ряд математических операций. В бланке запишите только ответы.

1. Найдите частное чисел: 30 и 3, 150 и 30.

2. Какое число надо разделить на 3, чтобы получилось 120?

3. Какое число надо разделить на 300, чтобы получилось 10?

Проверка.

-Прочитайте числа, которые у вас получились.

(10, 5, 360, 3000)

Кто затруднился? Ошибся?

Суммируйте полученные результаты.

(10 +5+360+3000 = 3 375)

Как изменить количество единиц первого разряда, чтобы получить круглое число? (+-5)

Я вас поздравляю, заявка банком рассмотрена.

Разделите примеры на две группы. (слаид)

3240:60 (2) 840х10

46800:600 (2) 380х50

34500: 300 (3) 81720: 90 (3)

867 х 400 546х 40

В каких примерах на деление будет одинаковое число цифр в частном?

Решим примеры на деление и проверим.

(у доски раб 4 уч)

Обобщим алгоритм деления круглых чисел.

Алгоритм деления на круглое число.(слаид)

1. Находим первое неполное делимое.

2. Определяем количество цифр в частном

3. Делим.

4. Умножаем.

5. Вычитаем.

6. Сравниваем остаток с делителем.

7. Читаем ответ.

Проверка (3 пары читают алгоритм)

Отвечают на вопросы учителя

Рассказывают то, что они знают об экономике и где она применяется.

Отвечают на вопросы учителя о порядке расположения чисел.

Высказывают свои мнения

Записывают числа в порядке убывания.

Формулируют тему урока

Отвечают на вопросы учителя.

Оформляют заявку-заявление на кредит.

Решают у доски 4ученика

Работа в паре, составляют алгоритм

Проверяют по слаиду

Знание математических понятий

Нахождение закономерности.

Знать алгоритм вычислений умножения, деления чисел, оканчивающихся нулями.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний (Познавательные УУД).

Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

3

Физ.минутка

Для глаз

Дети выполняют движения

4

Закрепление

«Оформление кредита».

Чтобы получить конечный результат своего кредита, необходимо выполнить ещё ряд операций.

Самостоятельная работа по вариантам по (1 вар первая сточка. 2 вар вторая строчка) учебнику стр. 35 № 8

Проверка на слаиде

Итак, ребята, вы справились с вычислениями, и банк представляет вам кредит.

Итак, мы с вами играем в деловую экономическую игру.

В какое дело лучше всего вложить деньги?

(предложения детей).

«Вывод» Самое лучшее вложение в недвижимость.

Чтобы купить нам участок, нам надо решить прямую и обратные задачи.

Работа с учебником

Задача №25 ,с.37.

1)S-3440м2

Ширина-40 м

Длина-?

Как найти площадь прямоугольника?

Как найти сторону прямоугольника по его площади и одной из сторон?

3440:40=86 м. Ответ 86м.

Давайте составим обратные задачи.

2)S – 3440м2

Ширина-86м

Длина-?

3440:86=40 м. Ответ: длина 40м

3)S-?

Ширина- 86м

Длина -40м

86.40=3440 м2 Ответ: площадь 3440м2

Молодцы вы справились с заданием

Теперь я вам предлагаю вам построить то здание, которое вы хотите из геометрических фигур.(конверты с фигурами)

Назовите эти фигуры.

Прямоугольник, квадрат, треугольники.

Оформляют кредит.

Работают по учебнику самостоятельно.

Проверяют на слаиде

Отвечают на вопросы учителя.

Решают задачу на нахождение площади.

Прямую решают коллективно

Один ученик у доски

Обратные задачи по вариантам ссамостоятельно

Строят здания из геометрических фигур по рядам.

Знать алгоритм вычислений умножения, деления чисел, оканчивающихся нулями.

Формулы нахождения площади

Составляют и решают обратные задачи

Конструирование из геометрических фигур

Уметь применять полученные знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

Уметь работать по коллективно составленному плану (Регулятивные УУД

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

Итог урока. Рефлексия.

Устная оценка учителя.

• Что вам запомнилось на уроке?

• Что получилось особенно хорошо?

• В чем были затруднения, почему?

Продолжите фразы: Слаид

Я узнал(а) …

Я смог(ла) ….

Мне нужно…

Ребята, вы отлично работали. Скрудж Магдак хочет вас вознаградить за проделанную работу и подарить шарики, вы получите шарик и на нем изобразите свое настроение. Спасибо за на урок!

Урок окончен

Д/з

№10, 13 стр 35-36.

Отвечают на вопросы, задаваемые учителем.

Высказывают свое мнение.

Рисуют свое настроение смайлик

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).