Урок математики в 4 классе Тема урока «Умножение числа на произведение. Закрепление»

Урок математики в 4 классе

Тема урока «Умножение числа на произведение. Закрепление»

Цели:

• Актуализировать умения:

• вычислять числовое выражение со скобками;

• выполнять взаимооценку учебного задания.

• учить применять правило умножения числа на произведение.

• Научить:

• определять способы умножения числа на произведение и обосновывать своё мнение;

• определять наиболее удобный способ умножения числа на произведение и обосновывать своё мнение;

• выполнять умножение числа на 10, на 100;

• выполнять умножение числа на произведение тремя способами;

• сравнивать числовые выражения, используя знаки сравнения (,

• решать задачу, используя при вычислении известное правило;

• выполнять учебное действие, используя правило;

• комментировать учебное задание в рамках учебного диалога.

Познавательные умения:

• определять способы умножения числа на произведение и обосновывать своё мнение;

• определять наиболее удобный способ умножения числа на произведение и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

• выполнять учебное действие, используя правило;

• выполнять взаимооценку учебного задания.

Коммуникативные умения:

• комментировать учебное задание в рамках учебного диалога. Предметные умения:

• выполнять умножение числа на 10, на 100;

• выполнять умножение числа на произведение тремя способами;

• сравнивать числовые выражения, используя знаки сравнения (, , = );

• решать задачу, используя при вычислении известное правило.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

Устный счёт. (Фронтальная работа)

Минутка для любознательных. ИД

1. Это очень драчливая птица. Самцы дерутся из-за самок, самки – из-за места для гнезда. Вся их жизнь протекает в море. Назовите эту птицу.

Ответ: кайра (29)

1. Эта птица живёт на лесных берегах Амазонки. Ростом она с ворону. У птенцов на каждом крыле по два хорошо развитых коготка, с помощью которых они цепляются за тонкие ветви. Выберите наибольший ответ, и вы узнаете , что это за птица.

Тукан: 94+2-50+60-45-8 (53)

Квезаль: 16+34-17+80-63-9 (41)

Гоацин: 85-15+30+30-27-3 (100)

Ответ: гоацин (100)

1. Самоопределение к деятельности.

Работа с электронным приложением

• Почему эти способы самые удобные?

• Какое правило вы использовали при вычислении?

• Сегодня на уроке будем учиться применять правило умножения числа на произведение.

1. Работа по теме урока.

1. Работа с электронным приложением. Работа в паре.

• Какой способ будет удобным? (При котором умножаются круглые числа)

1. Работа по учебнику. №2 с.44

(Самостоятельно. Коллективная проверка.)

• Как вычисляли?

№5 (1 столбик) – устно с.45 (Коллективная работа)

(Используем правило умножения числа на произведение)

1. Физминутка.

2. Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику.

№3 с.44

• Прочитайте задачу. (Разбор условия задачи).

• Кто может решить задачу сам? Кто сомневается? Кому нужна помощь?

(Решение задачи. Проверка. 1 ученик объясняет решение задачи)

1. 14 х 2 = 28 (кг) – в корзине

2. 14 + 28 =42 (кг) – в ящике и корзине вместе

3. 42 : 6 = 7 (кг) – в ведре Ответ: 7 кг яблок в ведре.

№8 с.45 Выполни вычисления. (Проверка)

• Назовите правило выполнения порядка действий в выражениях со скобками. Проверьте ответы. Ответы: 20 4

778 112

1. Рефлексия. Задача на смекалку.

№11 с.45

Ответ:

1. 100 – 10 = 90 (тур.) – знали либо немецкий язык, либо французский язык, либо оба языка.

2. (85 + 75) - 90 = 68 (тур.) – знали немецкий и французский язык.

1. Подведение итогов урока.

– Чему вы научились на уроке?

• Какие задания для вас оказались сложными?