Урок обучению грамоте в 1 классе "Какой способ путешествия тебе нравится?"

Сквозная тема:

Путешествие

Школа: 17 Дата: 17.01.17 ФИО учителя: пилипенко л в Класс: 1 «_д_» класс.

Тема урока:

Какой способ путешествия тебе нравится?

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

Прогнозировать содержание рассказа по заголовку/иллюстрации.

1. Высказывать отношение к прослушанному, обосновывать его простыми предло­жениями.

1. Формулировать вопросы к иллюстрациям/тексту (с помощью учителя), отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

1. Составлять и писать простые предложения/тексты на заданную тему, используя слова для справок/с помощью учителя; писать простые предложения/тексты, дополняя их рисунками, знаками, схемами.

1.3.9.3 Писать заглавную букву в именах собственных, в начале предложения (с помо­щью учителя).

Развитие

навы­ков:

Прогнозирование событий.

Высказывание оценочного суждения.

Формулирование вопросов и ответов.

Создание текста с использованием различных форм представления.

Соблюдение орфографических норм.

Критерии успеха

Все учащиеся смогут:

Выделять звуки [в] и [в'] из слов, характеризовать их.

Устанавливать соответствие между звуковой формой слова и его схемой-моделью. Сравнивать, группировать и классифицировать все изученные буквы.

Большинство учащихся смогут:

Писать буквы В, в в соответствии с образцом.

Записать при помощи учителя тексты, используя слова для справок.

Грамотно оформлять на письме вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения.

Оценить правильность выполнения работы.

Некоторые учащиеся смогут:

Перечислить виды транспорта. Описать необычный вид транспорта.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

Взаимосвязь с предметами: самопознание, познание мира, естествознание, музыка, математика

ИКТ

Использование флеш-презентации

Предварительные

знания

Знакомство с учебной книгой, правилами поведения на уроке, посадка при письме, речь устная и письменная, предложение, знаки препинания в предложении, схема предложе­ния, слово, слоги, ударение, схема слов, звуки речи, гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки, буквы: а, у, и,о, ы, м, т, н, л, с, р, ш, е, е, в сочетание -ши-, к, п, б, б-п, г, г-к, д, д-т, з, з-с, ж, сочетание -жи-.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Создание положительного эмоционального настроя.

Прослушивание песни «Вместе весело шагать» с использованием танцевальных движений.

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

- О чем пелось в песне?

- Можно ли сказать, что эта песенка о путешествии?

-Что такое путешествие?

- На чем можно путешествовать?

- Как вы думаете, какой транспорт самый лучший для путешествий?

- Какая схема соответствует слову САМОЛЁТ, а какая слову МАШИНА? Почему?

Середина урока

Работа над темой урока.

В_РТ_Л_Т

- Можно назвать эту надпись словом? Почему?(одни согласные)

- Чем гласные отличаются от согласных?

- Каких согласных здесь больше, звонких или глухих?

- Чем звонкие отличаются от глухих?

- Вставьте гласные, чтобы получилось слово. (ВЕРТОЛЁТ)

- Из каких слов образовалось слово вертолёт?

- Выделите первый звук в этом слове. Дайте ему характеристику.

Написание строчной буквы в и заглавной В

Работа по учебнику.

(К) 1.Учитель нацеливает детей на прослушивание отрывка стихотворения А. Усачева о необычном ученике.

Придумывание имени лягушонку (Вася и т.п. с заглавной буквой В).

Просит вспомнить еще слова на данную букву.

(И) Составление схем к словам.

(К, Г) 2. Рассматривание картинок. Нахождение общего признака в словах (ве­лосипед, автобус, кроссовки, вертолет).

Педагог предлагает рассмотреть разные версии выполнения задания лягушон­ком. Выясняет, почему именно эти картинки лягушонок решил подобрать. Делается вывод о желании лягушонка путешествовать. Предлагаются способы выбора транспортного средства.

(К, П) Трехъязычие: көлік, транспорт, transport.

Интерактивная Физминутка «Лягушата» (презентация). На болоте две подружки,

Две зеленые лягушки

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались.

Ножками топали,

Ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет.

Всем друзьям физкультпривет!

(Дети сопровождают чтение стихотворения движениями.)

(К, И) Работа в прописи №3.

• Определение элементов заглавной буквы В. Показ написания в анимирован­ной прописи.

• Прописывание заглавной буквы В.

• Правила посадки и положения тетради.

• Характеристика звуков. Фонетический разбор имен детей - «Венера», «Вова».

• Раскрашивание детей путешественников.

Работа по учебнику.

(И) 3. Составление рассказа о путешествии на основе таблицы. Рассматривание таблицы, определение, кто и на каком транспорте передвига­ется.

Коза едет на машине.

Волк летит на самолете.

Кошка плывет в лодке.

Собака может ехать на автобусе.

(Д, К) Пальчиковая гимнастика.

Две ладошки прижму

И по морю поплыву.

Две ладошки - друзья –

Это лодочка моя.

Паруса подниму,

Синим морем поплыву.

А по бурным волнам

Плывут рыбки тут и там.

Возможный уровень: выборочный устный диктант : какие слова следует писать с буквой В? Поднимите карточку с этой буквой. Учитель читает стихотворение, а учащиеся поднимают карточки с буквой, когда слышат

слово, которое пишется с буквой В :

Вам сегодня не везет?

Вас автобус не везет?

Всюду ямы. косогоры?

Вы возьмите вездеход !

Вездеход вас повезет

В край снегов и в край болот...

Верно, правильно назвали

Вездеходом вездеход.

(В. Лунин)

Учебник

Пропись

Учебник

Критерии успеха

Учащиеся составляют рассказ о путешествии на основе таблицы.

Конец урока

(К, И) Работа в прописи №3.

Написание текста о путешествии зверей.

Дописывание слов в предложении.

Обратить внимание на употребление и запись предлогов НА и В, безударные гласные, окончания глаголов.

Итог урока. Рефлексия.

Назовите транспорт, в названии которого встречается буква В.

Какие звуки обозначает буква в этих словах?

Какой способ передвижения нравится вам?

Рассматривание обложки книги «Лягушка-путешественница». Просмотр отрывка из мультфильма.

Знаете ли вы необычный способ передвижения?

Составление словесной картинки.

Критерии успеха

Учащиеся активно участвуют в играх с буквой В.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.