Урок немецкого языка
8 класс
Предмет: немецкий язык
Тема: «Подготовка к путешествию по Германии”
Форма: Групповая работа
Тип урока: Урок – обобщение знаний (по учебнику И. Л. Бим «Schritte-4»)
Цель урока: - совершенствование коммуникативных умений (в диалогической (полилог), монологической речи, аудировании), обогащение знаний учащихся о ФРГ.
Основные учебно-коммуникативные задачи:
Языковая компетенция: Учить систематизации лексики по теме: “Подготовка к путешествию”.
Речевая компетенция: Развивать умения учащихся в ведении полилога, а также монологической речи по заданным ситуациям.
Учебно-познавательная компетенция: Формировать умения различать лексические единицы в немецком предложении на основе страноведческого материала, интерактивной игры.
Социокультурная компетенция: Приобщение учащихся к культуре, традициям Германии
Компенсаторная компетенция: Развивать умения читать аутентичный текст с извлечением основной информации.
Результат: Извлечение информации из текстов, повторение грамматических структур weil- Sätze, um….zu + Infinitif, систематизация лексики по теме, закрепление навыков работы в группах, выход на монологическую речь.
План урока
Вводно-мотивационный:
цель вводно-мотивационного этапа - вызвать у учащихся познавательный интерес к предстоящей работе по изучению темы, создать у них ясное общее представление о целях и содержании этой работы.
Операционно-познавательный: учащиеся изучают учебный материал, усваивают знания, овладевают умениями и навыками, различными действиями.
Аудирование с извлечением основной информации (работа с видеоматериалом).
Организация речевой практики (полилог о содержании видеоматериала, о подготовки к путешествию).
Обобщение и систематизация знаний о Германии.
Контроль понимания информации о городах. Презентация проектов.
3. Рефлексивно-оценочный:
Обобщение изученного учебного материала;
Итоговый контроль и оценка выполнения целей и задач урока.
Ход урока
Оргмомент.
Рефлексия. (Bist du heute gut gelaunt)
Фонетическая зарядка. (das Gedicht).
Reisen ist Erholung und Regeneration,
Reisen ist Kompensation,
Reisen ist gesellschaftliche Integration,
Reisen ist Flucht,
Reisen ist Kommunikation,
Reisen ist Horizonterweiterung,
Reisen ist Freiheit und Selbststimmung,
Reisen ist Selbsterfahrung und Selbstfindung,
Reisen ist Glück. (Jost Krippendorf)
Seid ihr mit der Meinung des Autors einverstanden? Erweitert jede Zeile:
z.B. Reisen ist Erholung und Regeneration. Ich bin damit einverstanden, weil man während einer Reise ( учащиеся по очереди высказывают свое мнения, используя придаточные предложения) Можно дать заготовки ответов.
Was passt nicht? (приложение – презентация)
Wozu reisen die Menschen? (Arbeitsblatt)
Beantwortet diese Frage nach dem Muster.
Аудирование (приложение – презентация)
Ich habe ein Video material von einer Studentin aus Deutschland bekommen.
Все следят за экраном.
Полилог.
Lehrer: Worüber ist das Video material
Schüler: Ich meine, diese Studentin erzählt über Deutschland und lädt uns zu Gast nach Deutschland ein.
Lehrer: Ja, wir haben eine Einladung bekommen. Freust du dich darüber?
Schüler: Ja, natürlich.
Lehrer: Aber was sollen wir weiter tun?
Schüler: Wir bereiten uns auf eine Deutschlandsreise vor.
Lehrer: Das Thema der heutigen Stunde heisst “Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor”.
Was versteht ihr unter dem Begriff "Reisevorbereitungen"? Sammelt Stichwörter.
z. B. eine Reise planen
Fahrkarten kaufen/ bestellen. Einen Verkehrsmittel wählen
Обобщение и систематизация знаний о Германии.
Учитель: Vor einer Auslandsreise studiert man gründlich Landkarten, Prospekte und so weiter. (Презентация слайдов о Германии)
Lehrer: Беседа о путешествии.
- Alle Menschen reisen gern und mit jedem Jahr wird der Touristenverkehr immer lebhafter. Ich reise gern. Reist ihr gern?
- Welche Jahreszeit ist die beste für die Reisen und Erholung?
(Учащиеся высказывают своё мнение и обосновывают его).
Ich glaube, der Sommer ist die beste Zeit für die Reise. Das Wetter ist warm. Man braucht nicht besonders viele Kleidungsstücke. Bei schönem Wetter genießt man die Reise, Sehenswürdigkeiten der Städte.
Bald machen wir eine Reise nach Deutschland in Gedanken. Dieses Land ist sehr attraktiv für die Touristen.
In den letzten Stunden habt ihr viele Information bekommen. Landeskunde Quiz. Vergleicht die Antworten. (приложение – презентация)
Was habt ihr über Deutschland erfahren?
(1, 2 ученика рассказывают о Германии)
Детям предлагаются ситуации:
Проверка домашнего задания: групповой проект «Ins Reisebüro»
Jetzt gehen wir ins Reisebüro! Учитель берёт на себя роль ведущего. Das ist „Die Messe der Reisebüro“. Bald ist der Sommer. Und wie bekannt, der Sommer ist die beste Zeit für die Reise. Ihr bietet die Reisetouren nach Deutschland. Wählt nach eurem Geschmack!
Учащиеся презентуют свои экскурсионные бюро. Welche Städte könnt ihr bieten?
Презентация немецких городов: Berlin, Stuttgart, Köln; каждой группе по 2 мин
Учитель: Wir haben Reiseziel gewählt. Und dann?
Schüler 1: Zuerst müssen wir ein Verkehrsmittel wählen und Fahrkarten bestellen. (Слайд)
Учитель: Welche Verkehrsmittel wählen wir.
Schüler: Ich schlage vor, mit der Eisenbahn zu fahren.
Начало формы
Конец формы
Учитель: Einverstanden? Wir haben Verkehrsmittel gewählt. Und dann?
Womit magst du reisen? Beantwortet die Frage nach dem Muster. (приложение – презентация)
Muster:
Ich reise mit dem Flugzeug gewöhnlich, weil man schnell ans Reiseziel kommt; weil man die Zeit spart.
Eine Gruppe sammelt alle Nachteile. Die andere Gruppe sammelt alle Vorteile.
Tauscht die Ergebnisse eurer Gruppenarbeit aus.
Schüler: Wir bestellen die Fahrkarten. Die Fahrkarten kann man auch schriftlich bestellen. Dazu ist ein Formular auszufüllen. Oder das kann man über das Internet machen.
Учитель: Nun gut, wir haben beschlossen, nach Deutschland zu reisen. Wir fahren mit der Eisenbahn. Wir wählen Berlin Stuttgart, Köln als Reiseziel. Wir bestellen die Fahrkarte und beginnen Reisetaschen zu packen. Es ist ein Problem, muss ich sagen. Man muss Kleidungsstücke und tausende Kleinigkeiten einzupacken.
Вы собираетесь в поездку, расскажите о своей подготовке к ней.
Stellt vor, bald fährt ihr nach Deutschland. Ihr bereitet euch auf die Reise. Erzählt, bitte, über eure Vorbereitungen!
Ihr müsst euch auf die Reise gut vorbereiten.
| Merkt euch! | . |
Проверка и закрепление знаний лексики по теме.
1. Учитель: Wir müssen Reisetaschen packen. Es ist ein Problem. Man muss viele Kleidungsstücke und tausende Kleinigkeiten einpacken.
Schüler: Man muss schon die Koffer packen. Für mich ist ein Problem die Kleidungsstücke und dazu noch tausend Kleinigkeiten in den Koffer einzupacken.
2. Поют песню. (Учебник, упражнение 7)
Einen Reisekoffer zu packen ist eine Kunst, die man beherrschen muss.
Индивидуальная работа с текстом. (Arbeitsblatt ) 3мин первая группа ищет информацию на 1 вопрос и т.д.
Tauscht die Ergebnisse eurer Gruppenarbeit aus.
Übt den Wortschatz und trainiert das Gedächtnis.
Das Spiel
Ihr packt zusammen den Koffer. Der erste Schüler beginnt: "Ich packe meinen Koffer. Ich nehme ein T-Shirt mit." Der Schüler, der links neben ihm sitzt, fährt fort: "Ich packe meinen Koffer. Ich nehme ein T-Shirt, ein Buch mit." So geht das Spiel weiter. Man kann zwei - drei Runden machen. Am Ende prüft bitte, wer diesen Koffer allein packen kann.
Важно правильно подготовиться к путешествию.
Es ist wichtig, richtig auf die Reise vorzubereiten.
Ученики подбирают к картинкам подходящие записи и озвучивают их.“Was ist “in”?” (приложение – презентация)
Подведение итога.
| Beantwortet die Fragen. | Kannst du einen Plan für die bevorstehende Reise machen? |
Монологическая речь по теме.
Hausaufgabe: Schreibt, bitte, einen Telegramm an Lene über unsere Vorbereitungen!
Рефлексия:
Ich bin mit unserer Zusammenarbeit ----------( zufrieden, unzufrieden)
Wir haben sehr ------( viel) gearbeitet.
Alle haben daran aktiv teilgenommen.
Notenkarte
| ich | Gruppe | Klasse |
|
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|
Vielen Dank für eure Mitarbeit. Ich gebe euch heute ausgezeichnete Noten
Arbeitsblatt
Übung 1. Wortschatz "Reisen"
a) Was passt nicht?
1. das Hotel - der Zug - das Flugzeug - das Auto
2. ankommen - fragen - bleiben - weggehen
3. unterwegs - schnell - in den Ferien - im Urlaub
4. fahren - fliegen - gehen - schreiben
5. der Bahnhof - die Insel - der Flughafen - der Parkplatz
6. einfach - die Fahrkarte - teuer - hin und zurück
7. der Pass - der Berg - die Grenze - der Zöllner
Übung 2
Beantwortet diese Frage nach dem Muster.
Gebraucht dabei die Wörter und Wendungen aus dem Wortkasten.
Muster: Die Menschen reisen, um neue Menschen kennenzulernen.
| Wortkasten: | Abenteuer erleben, einen Arzt finden, ein Paradies suchen, ein neues Leben anfangen, Freunde besuchen, Freunde suchen, sich entspannen, etwas Neues erleben, Heimat suchen, sich selbst finden, neue Kontakte knüpfen, Freiheit finden, sich erholen, Fremdsprache anwenden, von der Polizei fliehen, neue Länder kennen lernen, verkaufen, Abstand bekommen, etwas kaufen, seine Probleme vergessen, eine Fremdsprache lernen |
Übung 3 Ordnet zu.
| Das Auto | Man kommt schnell ans Reiseziel. |
| Das Schiff | Man lernt die Mitreisenden kennen. |
| Der Zug | Man hält an, wo man will. |
| Der Bus | Man geniesst die Meeresluft. |
| Das Flugzeug | Man spart das Geld. |
| Das Fahrrad | Man besichtigt einige Orte an einem Tag. |
Übung 4 Koffer
Mütter haben eine spezielle Technik, Koffer zu packen, meine Mutter auch. Es ist ihr Geheimnis. Sie legt alle Sachen ordentlich gefaltet auf das Bett. Dann bildet sie mehrere Stapel: Hosen, ein warmer Pullover und Handtücher, daneben T-Shirts. Auf einem anderen Stapel liegen Unterwäsche, Bade- und Waschzeug. Dann beginnt sie mit dem Packen. Auf mysteriöse Weise verschwinden die Stapel im Koffer. Man kann ihn ganz leicht schliessen. Ich weiß, dass meine Mutter noch ein paar Süßigkeiten dazulegt. Kurz vor der Abreise fällt mir ein, was ich vergessen habe: die neue Motorradzeitung, den CD-Spieler, das Kartenspiel, noch mehr Süßigkeiten. Das kommt alles in meinen Rucksack. Darin herrscht jetzt schon ein ziemliches Durcheinander in meinem Zimmer. So wird mein Koffer in 14 Tagen auch aussehen. Hoffentlich kriege ich ihn dann überhaupt noch zu!
(Thomas, 17 Jahre; Juma 2/ 04)
Beantwortet die Fragen nach dem Text.
Was legt die Mutter in den Koffer?
Wie packt sie den Koffer?
Wie meint ihr, kann der Erzähler den Koffer gut packen? Beweist eure Meinung mit den Worten aus dem Text.
Kannst du den Koffer packen?
Übung 5
Wir packen den Koffer
| Wortkasten: | das Geld, das Waschzeug, die Winterschuhe, der warme Pullover, der Badeanzug, die Mütze, das Sommerkleid, das T-Shirts, der Sportanzug, die Wäsche, das leichte (warme) Hemd, die Jeans, der Regenmantel, die Sandalien, die Sportschuhe, der Rock, die Bluse, der Sommerhut, die Digitalkamera, die Reiselektüre, der Pass, die Winterjacke, die Handschuhe, der Schal, die Shorts, die Sonnenbrille, die Fahr- oder Flugkarten, das Zelt, die Medizin der Schlafsack, der Camping- Gasofen, das Geschirr, die Gitarre |
Übung 6
Ich rate euch die Jeans mitzunehmen, denn alle Jahre ist die Jeansmode „in“! Man kann die Jeans mit dem T-Shirt oder dem Pullover tragen. Ich finde das modisch und praktisch
Und ich glaube, muss man etwas Praktisches mitnehmen. Ich brauche den Sportanzug und Sportschuhe. Für Reisen ist es so nötig!
Kleidung für Party
Für Party braucht man Blusen, Rocke, Kleider und Schuhe.
Hier gibt es nette Modelle.
Diese Blusen sehen leicht und romantisch aus.
Die Röcke sind eng, breit, lang und kurz. Sie sehen nett aus.
Ich habe auch Kleider gern.
Diese Modelle sind schon und elegant.
Es ist wichtig, gute Schuhe zu tragen.
Sie sind bequem und modern.
Was mich betrifft, nehme ich den Rock und zwei Blusen mit. Die Schuhe packe ich auch, wenn wir Disco besuchen.
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