Урок по окружающему миру "Звездное небо"

Предметные

Личностные

Метапредметные

1. Систематизировать и закреплять знания о звёздах, о созвездиях, о Солнце.

2. Дать новые знания о звёздах, о созвездиях, о знаках Зодиака.

3. Развивать умение ориентироваться по звёздному небу.

4. Учить применять знания о звёздном небе в повседневной жизни.

1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «красота», «природа», «мир».

2. Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

3. Оценка жизненных ситуаций и поступков с точки зрения обще-человеческих нормы.

4. Формировать чувство самоуважения у учеников.

1. Развитие познавательной активности, пространственного воображения, словарного запаса детей, памяти, внимания, образного мышления

   1. Развитие умений добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания, перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Образовательные технологии

Орг. момент

- Здравствуйте, ребята!

Поприветствуйте наших гостей, пожелайте друг другу удачи и присаживайтесь.

(Приветствуют учителя, эмоционально настраиваться на урок)

Здоровьесберегающая

Обучение в сотрудничестве

Актуализация знаний

- Сегодня урок необычный, мы с вами отправимся в незабываемое путешествие, но перед этим давайте посмотрим, готовы ли мы, всё ли у нас на месте? А знания свои не забыли?

Итак, отправляемся в путешествие!

- Ребята, закройте глаза.

(Звучит космическая музыка)

- Скажите, что перед вами?

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?

-Верно, сегодня мы поговорим о звёздном небе.

-Чтобы вы хотели узнать о звёздном небе?

Открывается тема урока на доске, слайд 1).

Давайте прочитаем какая цель нашего урока и какие задачи надо выполнить. Слайд 2

- А сейчас вспомним какие созвездия мы изучали в 1 классе? Слайд 3

из какого ковша не пьют, не едят, а только на него глядят?

- Сколько звёзд в ковше созвездия Большой Медведицы?

Слайд 4

- Откройте ваши атласы – определители с.212 и найдите двух медведиц. В северной части неба можно встретить 2-х Медведиц: Большую и Малую.

- Чем примечательно созвездие Малой Медведицы? Прочитаем.

- Какое направление она указывает?

(Слушают учителя, контроль готовности на урок)

(Настраиваются на путешествие)

Отвечают на вопросы учителя:

-Звездное небо

Определяют для себя, что интереснее всего было бы узнать на уроке. (Какие созвездия есть на небе? Почему одни звёзды светят ярко, а другие нет? Что такое зодиак? Что такое Солнце?)

Просматривают слайд с темой урока.

(В ковше созвездия Большой Медведицы 7 ярких звёзд).

-В созвездии Малой Медведицы находится Полярная звезда, по которой ориентируются все путешественники

Только одна звезда остается на месте – Полярная. Если встать к ней лицом, то впереди будет север, сзади юг, слева запад, справа восток.

Здоровьесберегающая

Информационнокоммуникативные (ИКТ)

Информационнокоммуникативные (ИКТ)

Открытие нового знания

- Разгадайте загадку: слайд 5

По тёмному небу рассыпан горошек

Цветной карамели из сахарной крошки,

И только тогда, когда утро настанет,

Вся карамель та внезапно растает.

- Ребята, а кто-нибудь сможет ответить на вопрос, сколько звёзд на небе?

- Действительно, их огромное количество, которое не сосчитать.

- Попробуем сформулировать, что же такое «звезда»? (Учитель вывешивает карточку).

Слайд 7

- Заглянем в словарь, какое определение даётся там.

Загадка про солнце слайд 8

- Вспомните, что такое «Солнце»?

(Учитель вывешивает карточку-СОЛНЦЕ)

_ Где мы можем найти информацию по данному вопросу?

- Посмотрите в словарь Сергея Ивановича Ожегова, какое определение даётся там, сравним наш ответ.

«Солнце - небесное светило (раскалённое плазменное тело) шарообразной формы, вокруг которого обращается Земля и другие планеты»

- Какое значение Солнца имеет для жизни на Земле?

- Как вы думаете, когда звёзды хорошо видны, днём или ночью?

Чтобы глаз вооружить слайд 9

И со звёздами дружить,

Млечный путь увидеть чтоб

Нужен мощный …

- Звёзд огромное количество, которое не сосчитать, но можно наблюдать через телескоп. Телескоп появился в 1609 году, 400 лет назад и назывался - дальновидец.

- Человек же может хорошо рассмотреть звёздное небо в яркую безлунную ночь. Наиболее богато яркими звёздами зимнее небо. При нормальном зрении можно увидеть 6 000 звёзд.

Отгадывают загадку

На слайде

Работа со словарями Ожегова

слайд

(Солнце – это раскаленный шар).

Отвечают на вопросы учителя

(Ночью звёзды хорошо видны, если небо не затянуто тучами).

(Огромная температура Солнца позволяет нашей звезде излучать свет и тепло).

(телескоп)

(Рассматривают телескоп)

-это оптический прибор для наблюдения удалённых объектов

(Слушают рассказ учителя)

Информационнокоммуникативные (ИКТ)

Первичное закрепление

- Ребята, а кто заметил, как расположены звёзды?

- Вы верно заметили, что существуют места скопления звёзд, объединения их в группы. Люди разделили небо на 88 участков (созвездий) и дали этим «звёздным фигурам» имена героев мифов и легенд, сказочных существ. Так появились созвездия. Слайды 10-11

Дети отвечают на вопрос учителя

(Звёзды расположены неравномерно, есть места, где звёзд много, они совсем рядом друг с другом). Слушают дополнение учителя

Работа со словарём.

Технология проблемного (развивающего) обучения

Информационно-коммуникативные (ИКТ)

Включение нового знания в систему знаний

- Сегодня мы с вами познакомимся ещё с созвездиями, которые расскажут свою историю: Кассиопея, Орион, Лебедь, слайды 12-17

- Откройте УЧЕБНИКИ СТР 41. Перед вами изображения созвездий, прочитайте о них.

Самостоятельная работа.

Физминутка

- Молодцы, вижу у вас всё получается, и вы готовы отправиться в новое путешествие! Мы отправляемся в путешествие по Зодиаку. А что это такое, мы узнаем, когда прилетим туда.

Слайд 19

Давайте подумаем, что же такое Зодиак?

- Заглянем в наш словарь Сергея Ивановича Ожегова.

- Если бы звёзды были видны днём, мы заметили бы, что Солнце в течение дня бывает «в гостях» у разных созвездий. У каждого созвездия Солнце «гостит» примерно один месяц. Слайд 18

- Рассмотрим в учебнике на странице 42 зодиакальные созвездия и прочитаем их названия.

- Подумайте, сколько всего созвездий в Зодиаке?

- Давайте отследим последовательность созвездий, начиная с овна.

- Ребята дома вы должны были узнать свой знак зодиака. Давайте создадим зодиакальный пояс.

Слайды 20-23

- Мы сегодня побудем немного волшебниками и попробуем сейчас сотворить своё звёздное небо, а помогут наши рисунки дом задания. Создайте модель своего зодиакального созвездия, опираясь на рисунок.

- Вижу вы готовы! Давайте соединим ваши созвездия в одно большое звёздное небо.

- С давних времён человека манило ночное время - загадочное и непонятное. Люди высказывали разные догадки о том, как устроен мир, кто его создал. Звездное небо было первой великой книгой, которую люди учились читать и понимать. Потом появилась наука о звездах и других небесных телах, которая стала называться «астрономия». (Учитель вывешивает карточку со словом).

- В переводе с греческого языка «астрон»-звезда, «номос»-закон. Значит, астрономия- это наука о звездах.

- Скажите, а как называют человека, который занимается изучением звёзд?

- Верно, астрономы также наблюдают за движением планет. Аристотель, Коперник, Галилей – эти люди внесли большой вклад в развитие астрономии. Астрономия – это очень серьёзная и удивительная наука. Слайд 24

Работа со словарём

Работа со словарём

«Зодиак – пояс из созвездий, вдоль которого Солнце движется в течение года».

Работа в учебнике стр 42-43

Хором читают.

Овен - телец – близнецы – рак – лев – дева – скорпион – стрелец – козерог –

водолей – рыбы.

Раздаю карточки. Встают в круг

Практическая работа: пластилин и спички

Дети группами соединяют и поднимают вверх свои модели.

Информационнокоммуникативные (ИКТ)

Здоровьесберегающие

Игровая

Технология групповой работы

Подведение итогов Рефлексия

Давайте вспомним всё то, что мы сегодня говорили об этом загадочном звёздном небе. Но вопросы вам буду задавать не я, а вы сами будете их задавать друг другу. Вопросы можно задавать, ориентируясь на наши карточки со словами, которые я вывешивала на доску по ходу урока.

Кубик Блума

- А сейчас мне бы очень хотелось узнать, понравилось ли вам наш урок.

Если вам было легко и интересно, поднимите жёлтую звёздочку.

Если интересно, но встретили трудности – серебряную.

-а сейчас покажите какое у вас настроение.

- Я рада, что вы справедливо оценили свою работу на уроке.

Слушают учителя.

Рассматривают карточки на доске.

Задают вопросы по теме урока:

Предполагаемые вопросы:

1. Что такое «Звезда»?

2. Какие бывают звёзды?

3. Как звёзды расположены на небе?

4. Какие созвездия вы запомнили?

5. Что такое «Зодиак»?

6. Сколько созвездий в Зодиаке?

7. Назовите их.

8. Как называется наука о звёздах?

Дети отвечают на вопросы.

Учитель подкидывает кубик со созвездиями, что выпало сверху, дети должны назвать.

Оценивают свой результат

Оценивают урок и свою деятельность на уроке.

Информационнокоммуникативные(ИКТ)

Домашняя работа

Дома ребята, вам нужно:

1. базовый уровень: сборник разноуровневые задания стр 16-19

Определить по дате рождения знак зодиака всех членов своей семьи, друзей.

Повышенный уровень: 1.Узнать легенду одного из созвездий (приготовиться её рассказать).

(Слайд 25)

Спасибо вам за урок! До новых встреч!

Слушают учителя. Записывают домашнее задание.

Прощаются с учителем.

Здоровьесберегающая

Обучение в сотрудничестве

СОЛНЦЕ

ЗОДИАК

ЗВЕЗДА

СОЗВЕЗДИЕ

АСТРОНОМИЯ