Алматинская область,Райымбекский район,школа имени Ж.Ермегияева
Краткосрочное планирование №1
Учитель:Жакашева Р.Ш.
Предмет: Русская речь
Класс 9
Дата проведения:
Тема: урок развития речи « У меня зазвонил телефон..»
| Урок № 1 |
| |||||||||||
| Ссылка | Госстандарт от 3 апреля 2013года № 115, календарное планирование. Раздел: Стилистика | |||||||||||
| Название занятия | Урок развития речи « У меня зазвонил телефон..» | |||||||||||
| Общие цели | Создать условия для осознания и осмысления изученного материала через модули новой Программы. Сформировать грамотное представление о пользе и вреде сотового телефона. Задачи:1.Расширить знания детей о мобильном телефоне.2.Развить умение слушать и слышать друг друга при работе в парах.3.Научить оценивать свою деятельность на уроке и деятельность одноклассников.4.Развить способность к обучению через внимание, речь, память, размышления. | |||||||||||
| Результаты обучения | Расширят знания о мобильном телефоне. Научатся слушать и слышать друг друга при работе в парах. Научатся оценивать свою деятельность на уроке и деятельность одноклассников. Ещё раз повторят Слова Назидания. Приобретут способность к обучению через внимание, речь, память, размышления. | |||||||||||
| Ключевые идеи | Качественная организация первого урока совместной работы учащихся друг с другом определяющим образом влияет на атмосферу дальнейшего проведения урока. Использование диалога и использование ИКТ для показа флипчартов и слайдов в обучении, позволяет расширить представления учеников о пользе и вреде сотового телефона, размышления в рамках критического мышления.
| |||||||||||
| Источники, оснащение и оборудование
| Интерактивная доска,флипчарты, листы самоценивания , стикеры, разноцветные асыки , коржын ,цветные карточки «Светафор» ,видеоклип песни Абая «Желсіз түнде жарығ ай»» , презентации учащихся POWER POINT, видеоверсия (на русском языке)7 слова из книги Абая «Слова Назидания».
| |||||||||||
| Этапы работы | Деятельность учителя: Деятельность учеников:
| |||||||||||
|
1.Физразминка «Кара жорга» Этап побуждения: надо было детей наталкивать на мысли с помощью аттрибутов Вводная часть. Коллаборативная среда с использованием эмоционального тренинга.
|
Приветствие.Исполнение танца.(3 минуты) Учитель раздает лист для самооценивания, стикеры, разноцветные асыки . При входе в класс предлагает детям достать асык из коржына и просит сгруппироваться по цвету асыка. Предлагает всем стать и пожелать друг - другу справа и слева пожелания.(2 минуты) |
Дети выбирают свой асык, делятся на группы и желают соседу справа и соседу слева пожелания и садятся по группам. | ||||||||||
| 2. Этап осмысления (реализация урока): Презентация PowerPoint. Мозговой штурм. ( групповая форма работы). Через наводящие вопросы и решение ребусов ученики должны ответить на вопросы, определить тему урока и после просмотра презентации ,которые подготовили их товарищи выполнить задания по группам, используя для выводов ПОПС-формулу. Защита постеров. | Озвучивание темы урока через загадку -ребус(сотовый телефон лежит на столе, накрыт платком).С помощью решения ребусов (на ребуса на три стола) ученики должны самостоятельно определить тему урока.(3минуты)
Просмотр мультимедийной презентации «Я и мой телефон», «Вред и польза сотового телефона»( 6минут)
Каждой группе посредством ПОПС – формулы определить: Время на подготовку постеров (5 минут)
Во время работы учитель поддерживает в учащихся веру в свои возможности словами: «Молодцы, хорошо ,так держать,умнички….» и жестами. | Дети при помощи наводящих вопросов ,решение ребусов находят предмет, который спрятан и самостоятельно определяют тему урока. Просматривают презентацию и получают задание .Обсуждение в группе. Выступление спикера. | ||||||||||
| Оценивание | Учитель просит оценить работу одноклассников по подготовке презентаций, заполнить Лист самооценивания по заданию. (3 минуты) | Учащиеся самостоятельно заполняют Лист самооценивания по заданию. Ещё оценивают работу своих товарищей по команде. | ||||||||||
| 3 этап.Слово учителя о «Словах назидания»Абая Кунанбаева | Учитель проводит подготовительную диалогическую беседу о том, что желание иметь дорогущий мобильный телефон- не есть правильная цель в жизни подростка .Демонстрирует видеоверсию 7 слова назидания Абая.(4 минуты) | Дети отвечают на вопросы учителя, делятся своими мыслями. | ||||||||||
| 4 этап.Рефлексии 1.Обратная связь.Анкета самоанализа 2.Стратегия «Светафор» | Учитель раздает детям анкеты самоанализа и просит учащихся оценить себя на уроке.(5 минут)
Используя рефлексию «Светафор» учитель получает интерактивный ответ об уроке,а с анкетами учитель ознакомится после урока | Карточка желтого цвета: «Урок был интересен и я принимал в нем активное участие, урок был в определенной степени полезен для меня, я отвечал с места, я сумел выполнить ряд заданий, мне было на уроке достаточно комфортно» Карточка красного цвета: «Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я много, с пользой и хорошо работал на уроке, я получил заслуженную оценку, я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке» Карточка зеленого цвета: « Пользы от урока я получил мало, я не очень понимал, о чем идет речь, мне это не очень нужно, домашнее задание я не понял, к ответу на уроке я не был готов» | ||||||||||
| Итог урока. | Учитель вместе с уч-ся анализирует результаты самооценивания. Суммативное оценивание.Учитель с учениками подводит итог урока, совместно определяют посредством голосования победителей номинации « Лучшая группа» , «Лучший ученик дня», «Лучшая ученица дня».(2 минуты) |
| ||||||||||
| Заключительная часть урока | Видеоклип песни Абая «Желсіз түнде жарығ ай»(4 минуты) | Все гости урока,дети, учитель поют вместе эту замечательную песню. | ||||||||||
| Домашнее задание | Подготовить тезисы к эссе «Польза и вред мобильного телефона». |
| ||||||||||
|
|
|
| ||||||||||
Учитель русского языка и литературы Жакашева Роза Шамильевна
