Урок развития речи в 4 классе. Тема "Объяснительная записка"

Тема: Виды текста-рассуждения. Объяснительная записка.

Тип урока: комбинированный

Характеристика деятельности учителя: учить детей находить в тексте рассуждение и продолжать знакомить их с логикой и структурой этого вида текста.

Развивать умение детей подтверждать свои выводы и ответы цитатами из текста

Познакомить с жанром объяснительной записки, накапливать опыт детей в построении рассуждений, учить писать объяснительные записки.

Характеристика деятельности детей, направленная на формирование универсальных учебных действий:

регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять самоконтроль и контроль за ходом выполнения работы и полученного результата;

познавательные: работать с текстом: выделять в нем тему и основную мысль, разные жизненные позиции (точки зрения, установки, умонастроения); выделять информацию, заданную аспектом рассмотрения, и удерживать заявленный аспект; Уметь распознавать повествование, повествование с элементами рассуждения, рассуждать, формулировать выводы, сравнивать; развивать навык беглого осознанного чтения; цитирования отрывков из текста; пересказа текста; находить части текста (рассуждение и повествование); находить главную мысль.

коммуникативные: работать с соседом по парте, в малой группе, в большой группе: распределять между собой работу и роли, выполнять свою часть работы и встраивать ее в общее рабочее поле; понимать основание разницы между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивированно присоединяться к одной из них или пробовать высказывать собственную точку зрения.

Характеристика деятельности детей, направленная на формирование личностных результатов:

Воспитывать коммуникативную культуру, ценностное отношение к труду, понимание знаний для будущего.

Оборудование: компьютер, проектор, дидактические карточки с заданиями для групп ,памятки.

Используемые учебники и учебные пособия: Учебник "Русский язык", 4 класс, часть 2, авторы: М.Л.Каленчук, Н.А.Чуракова, О.В.Малаховская.

Ход урока:

Организационный момент.
Проверка домашнего задания.

-Какое домашнее задание вам было задано?

- Упражнение 34 на с.82

(По вопросам учебника)

-К какому стилю речи относится этот текст?

(К художественному)

-С какими стилями речи мы уже знакомы? (Слайд№1)

3.Повторение

Стили литературного языка

	Стиль речи	Цель общения
1.	Разговорный	Разговорный стиль используется людьми для общения в быту с целью передачи своих мыслей, чувств, а также сообщения о чем-либо
2.	Художественный	Художественный стиль используется в художественном творчестве, его цель — воздействовать на читателей через созданные образы.
3.	Публицистический	Используется в агитационно-массовой деятельности и средствах массовой информации, его цель — воздействовать через призыв. Жанрами публицистического стиля являются: статья, очерк, выступление и др.
4.	Научный	Используется в сфере науки, его цель — сообщение научной информации. Жанры научного стиля — монография, научная статья, диссертация, диплом, доклад, реферат, рецензия, аннотация и др.
5.	Официально- деловой	Сообщение и передача официально-деловой информации

4.Проблемная ситуация

Андрей стал часто опаздывать на первый урок. После очередного опоздания директор школы попросил его написать объяснительную записку. Андрей написал:

Слайд № 2

Дирктору МОУ «Луховский лицей»

Леухиной С.А.

Объяснительная записка

Дорогая Светлана Александровна! Иду я сегодня в школу, вдруг передо мной — кошка. Какая она красивая! Хвост победно торчит вверх, глаза горят, а шерсть — чёрная пречёрная и блестит. Пришлось из-за неё идти в обход другой дорогой, чтобы не было несчастья.

12.12.14

Ваш ученик Петров Андрей

-Посмотрите на эту запись и определите - к какому стилю речи относится этот текст?

-Этот текст написали по делу. Значит, существует ещё один стиль речи – официально-деловой. (Слайд №3)

-Директор прочитал написанное, вернул его Андрею и сказал, что объяснительная записка — это документ, который оформляется в соответствии с определёнными требованиями. Он снова предложил Андрею написать объяснительную записку.

Андрей, не зная, как правильно написать объяснительную записку, обратился к Ане, но девочке ещё не приходилось оформлять подобные документы, поэтому помочь Андрею она не смогла.

-Как же сделать так, чтобы записка соответствовала официально-деловому стилю?

Задаю вопрос:

- Ребята, можем ли мы помочь Андрею написать объяснительную записку так, как этого требуют определённые правила?

-Нет.

-Почему?

-Мы не знаем эти правила.

- Есть ли у вас желание научиться писать объяснительную записку в соответствии с правилами её оформления, чтобы помочь Андрею?

- Какую цель перед собой поставим? ( Научиться писать объяснительную записку)

-Значит, тема нашего урока сегодня будет звучать так:

Объяснительная записка (Слайд №4)

5. Групповое решение проблемы

(правила на доске)

Адресат (кому?)
Название документа
Тезис (что произошло?)
Аргументы (почему?)
Подпись
Дата

6.Применение знаний и умений в новой ситуации.

Дирктору МОУ «Луховский лицей»

Леухиной С.А.

Объяснительная записка

Я опоздал к началу занятий 12 декабря 2014 года по уважительной причине: встретив чёрную кошку, мне пришлось идти в обход, другой дорогой, чтобы не было несчастья.

Петров Андрей

12.12.14

7. Контроль усвоения знаний обучающимися, анализ допущенных ошибок и их коррекция.

-Посмотрите на объяснительную записку, которую написал ученик. Всё ли здесь правильно?

-Сделайте необходимые исправления.

Заготовка на доске

Уважаемый директор!

Я не смог принять участие в школьных соревнованиях, потому что уменя балела галава.

Ваш ученик Савельев И.

-Какие орфографические ошибки допустил ученик.

-Значит, ещё одним необходимым условием должна быть грамотность.

8.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону(образцу).