Кенжегалиева Асылганым Мухамбеткалиевна,
учитель русского языка и литературы,
школа-гимназия№44, г.Уральск.
Тема: Собираем урожай вместе.
Цели: - закрепить знания о различии фруктов, ягод и овощей, продолжить работу по развитию речи, работать над развитием речи, развивать творческое воображение учащихся, составить рассказ по картине, научить правильно произносить новые слова, развивать устную речь, логическое мышление, память, воспитать интереса к уроку, воспитывать навык работы в коллективе.
Ожидаемые результаты: учащиеся должны различать фрукты, ягод и овощи, знать их определение, знать какие растения растут в родном краю, когда начинается сбор урожая, правильно отгадывать загадки.
Ресурсы: картинки овощей и фруктов, загадки
Ход урока
| Этапы деятельности | Действия учителя
| Деятельность детей |
| I этап. Организационный момент. Приветствие, сообщение темы и целей урока. | - Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на уроке русского языка. Давайте за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! Пусть тепло улыбок Согревает вас Ведь мы добрый, дружный класс! - Ребята, откройте учебники и тетради, тему сегодняшнего урока «Собираем урожай вместе». | Приветствуют друг друга Записывают тему урока в тетради. |
| II этап. Учебно – познавательная деятельность. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
Работа над новым материалом.
| 1.Опрос домашнего задания Упражнение 7 2. Переход к новой теме. 2. Работа по учебнику. - Сегодня на уроке мы с вами будем собирать урожай. Смотрим все в учебник, что мы видим? - Какое это время года? - Где находятся дети? - Что делают дети?
Чтение. Теперь мы познакомимся с новыми словами, потренируемся в чтении, откройте учебники (Упр.2.) Вы знаете, что новые слова выделены жирным шрифтом
V.Письмо. Сейчас откроем тетради и запишем новые слова (они представлены на отдельных карточках),поставим ударение | Выходят по одному к доске, остальные проверяют.
Открывают учебники, смотрят на картину, отвечают на вопросы.
Осень Собирают огород
Хором проговаривают новые слова, записывают в тетрадях, составляют с ними предложения. |
| ІІІ этап. Интеллектуальные преобразования. Закрепление знаний и способов действий. Применение полученных знаний.
IV этап. Контроль и оценка результатов деятельности. 1. Объяснение домашнего задания:
2. Подведение итогов. Контроль и выставление оценок за урок.
| Групповая работа. Класс делится на 2 группы.
Овощи перемешались с фруктами, ваша задача разложить овощи в одну вазу, а фрукты в другую. Сделать это надо как можно быстрее.
На отдельных карточках написаны части слов. Учащиеся должны их соединить. Упражнение 4. Вставьте вместо точек слова.
Рефлексия. "Незаконченное предложение". Сегодня на уроке вы хорошо поработали. Понравился ли вам урок? А сейчас скажем, кому на уроке было трудно, кому интересно, что вы узнали. закройте глаза и вспомните приятные моменты нашего урока. Я рада, что на протяжении всего урока вы были внимательны. Я хочу, чтобы все, кто работал хорошо - улыбнулись мне, и гостям, а кто думает, что ему надо еще поработать - поаплодируйте себе! - Спасибо за урок! Откройте дневники, записываем домашнее задание упражнение 6. Комментирование оценок.
| Класс делится на группы. Каждая группа выполняет работу.
Учащиеся находят части слова и соединяют их
Открывают дневники, записывают д/з.
|
