Тема: Род имен прилагательных
Цели урока:
совершенствование знаний об имени прилагательном как части речи ;
формирование представления об основных грамматических признаках имен прилагательных: роде; о том, что род прилагательных совпадает с родом существительного, к которому оно относится.
Задачи:
формировать умение определять род имён прилагательных;
развивать умения сравнивать, классифицировать, обобщать, делать выводы
расширять активный словарь учащихся;
воспитывать коммуникативное общение, умение работать в паре и в группе;
Планируемые результаты (предметные).Имеют первоначальные представления о единстве и многообразии языкового и культурного пространства
России, о языке как основе национального самосознания; проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.
Личностные результаты. Проявляют этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей; осознают роль языка и речи в жизни людей; эмоционально «переживают» текст, выражают свои эмоции.
Универсальные учебные действия (метапредметные).
Познавательные: общеучебные – владеют навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров
в соответствии с целями и задачами: осознанно строят речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляют тексты в устной и письменной форме; логические – осуществляют сравнение, находят различие и сходство текстов; осуществляют анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).
Регулятивные: умеют прогнозировать, предвосхищать результат и уровень усвоения, его временные характеристики.
Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)
Тип урока: урок объяснения нового материала.
Дидактическое обеспечение:
Русский язык. Учебник для 3 класса нач. школы в 2 частях. Часть 2/ Л.М.Зеленина, Т.Е. Хохлова.-5-е изд.-М.: Просвещение, 2008.- 175с: ил.
раздаточные карточки для самостоятельной работы;
мультимедийная презентация;
| № по порядку | Содержание урока | № слайда |
| 1. | Мотивация на успех деятельности Отправляемся мы снова В мир родного языка, Мы разгадывать готовы Его тайны до звонка. |
|
| 2. | Актуализация знаний учащихся Тест. Ученики меняются и проверяют тест соседа. |
|
| 3.
4. | Формирование новых знаний. Какие предметы изображены на рисунке? (платье, дом, лента) -Что у них общего? (они все красного цвета) Составьте словосочетания существительное + прилагательное с вопросом, используя их общий признак Запишите дом (какой?) красный лента (какая?) красная платье (какое?) красное Выделите окончание и основу у прилагательных. - Что заметили? (основа одна, а окончание разное) _ Почему изменялись окончания? (потому, что имена сущ. разного рода ) Обратите внимание! У существительных род постоянный, а прилагательные по родам изменяются. Скажите, от чего зависит род имен прилагательных? Вывод: прилагательные в словосочетании с существительным стоят в том же роде. - Как вы думаете, чем будем заниматься сегодня на уроке? (предполагаемый ответ). - Вы научитесь определять род имен прилагательных, узнаете какие бывают родовые окончания. Послушайте отрывок из песенки, какое прилагательное там часто повторяется и с какими существительными? Оранжевое небо, -Что происходит с прилагательным оранжевый? (Изменяется окончание) |
|
| 5.
6.
7.
| Прочитайте группы слов: лето, летний; белая, белизна, белеет; смех, смешное, рассмешил. - Как называются слова каждой группы? Почему? - Назовите имена прилагательные. (летний, белая, смешное) - Запишите эти прилагательные в три столбика по родам. (у доски) Мужской род женский род средний род Какой? Какая? Какое? Летний белая смешное - Измените прилагательное летний по родам, затем белая, смешное. Физминутка.
Сейчас поработайте в группах - Сформулируйте вывод по следующему плану: Как изменяются имена прилагательные? Как определяется род имени прилагательного? На какой вопрос отвечают и какие окончания имеют прилагательные мужского рода, женского рода, среднего рода? - Попытайтесь составить схему по теме урока “Изменение имён прилагательных по родам”, заполнив пустые “окошечки”. Окончание вопросы род В ходе работы на слайде появляется схема:
|
|
| 8. | Закрепление пройденного Распределить прилагательные по родам. - Как вы догадались, если рядом не было существительного? Объясните. |
|
| 9. | Стр. 110, упр.19 Проверьте. Дуб зелёный (ед.ч., м.р) Златая цепь (ед.ч, ж.р.) Кот учёный (ед.ч. м.р) |
|
| 10. | Игра «Соединяй –ка».
Кто из вас сможет сказать, в каком из данных прилагательных нельзя определить род. Почему? Прилагательные в форме множественного числа по родам не изменяются. Они отвечают на вопрос какие? и имеют окончания _ые или –ие. |
|
| 11. | Прочитайте, выделяя каждое предложение Дует ветерок светит солнышко льётся песня - Объясните, сколько здесь предложений, какие это предложения по составу. - Распространите эти предложения, используя прилагательные звонкая, ласковое, тёплый. - Запишите распространённые предложения. Выполните задания к этим предложениям указанные на цветных карточках. Те у кого карточка голубого цвета - Укажите род и число каждого прилагательного. Те у кого карточка желтого цвета. - Укажите род и число каждого прилагательного. Подчеркните подлежащее и сказуемое.
|
|
| 12. | Итог урока - Как изменяются имена прилагательные? - На какие вопросы они отвечают? - Какие родовые окончания имеют? |
|
| 13. | Домашнее задание С. 110, упр. 20. |
|
| 14. | Рефлексия Отрезки (отметьте трудность, степень самостоятельности) ├ ├ Тр. Сам Определите свое настроение. Спасибо за работу!
|
|
Семья Мелкое 
Литература:
Русский язык. Учебник для 3 класса нач. школы в 2ч. Ч. 2/ Л.М.Зеленина, Т.Е. Хохлова.-5-е изд.-М.: Просвещение, 2008.-175с.
Скорая помощь учителю. Учебное пособие/Под ред. Е.В. Старинчиковой - Новокузнецк.2005.81с.
Русский язык: Поурочные разработки: 3кл./ Л.М.Зеленина, Т.Е. Хохлова, Е.А.Литвинова. - М.:Просвещение, 2008.-160с.
Нетрадиционные уроки в начальной школе
( Выпуск 2: русского языка, чтения, вн. чтения, ИЗО, музыка):
Практическое пособие для учителей нач. классов/ Кульневич С.В., Локоценин Т.П. - Ростов- н/Д: ТЦ «Учитель», 2002-176 с.
Тест.
1. Имя прилагательное обозначает:
а) предмет;
б) признак предмета;
в)действие предмета;
2. Имя прилагательное связано по смыслу:
а) с прилагательным;
б) с глаголом;
в) с существительным;
3.Имя прилагательное отвечает на вопросы:
а) что делает? что сделает?;
б) какой?, какая?, какое?, какие?
в) кто? что?
4. Имена прилагательные:
а) не изменяются по числам;
б) изменяются по числам;
в) никак не изменяются.
Тест.
1. Имя прилагательное обозначает:
а) предмет;
б)признак предмета;
в)действие предмета;
2. Имя прилагательное связано по смыслу:
а) с прилагательным;
б) с глаголом;
в) с существительным;
3.Имя прилагательное отвечает на вопросы:
а) что делает? что сделает?;
б) какой?, какая?, какое?, какие?
в) кто? что?
4. Имена прилагательные:
а) не изменяются по числам;
б) изменяются по числам;
в) никак не изменяются.
Тест.
1. Имя прилагательное обозначает:
а) предмет;
б) признак предмета;
в)действие предмета;
2. Имя прилагательное связано по смыслу:
а) с прилагательным;
б)с глаголом;
в) с существительным;
3.Имя прилагательное отвечает на вопросы:
а) что делает? что сделает?;
б) какой?, какая?, какое?, какие?
в) кто? что?
4. Имена прилагательные:
а) не изменяются по числам;
б) изменяются по числам;
в) никак не изменяются.
