Урок русского языка в 4 классе по теме "Главные члены предложения"

Тема: Главные члены предложения

Цель:

• закрепить умение ставить вопросы к главным членам предложения,

• находить основу предложения, интонационно правильно читать предложения, развивать речь,

• воспитывать аккуратность, старательность.

Тип урока: урок применения знаний и умений.

Ход урока

1. Оргмомент.

План урока насыщенный, поэтому:

Сидим – правильно.

Пишем – каллиграфично.

Отвечаем – четко.

2. Контроль, коррекция знаний.

1. Мозговой штурм.

- Что называется предложением?

- Как на письме отделяются одно предложение от другого?

- Какие предложения бывают по цели высказывания?

- Какие предложения называются повествовательными?

- Какие предложения называются вопросительными?

- Какие предложения называются побудительными?

- Что является грамматической основой предложения?

- Какие предложения бывают по интонации?

- Какой знак ставится в конце восклицательного предложения?

- Что обозначает подлежащее?

- Что раскрывает сказуемое?

- Как еще называют подлежащее и сказуемое?

- Как называют остальные слова в предложении? (уточнить и расширить смысл)

- Какую роль выполняют второстепенные члены предложения?

2. Минутка чистописания.

у ум ру

ммИлл

У умной головы сто рук.

Земля, земледелец.

3. Словарная работа (на доске)

На доске слова с раннее изученные с пропущенными орфограммами.

Б . реза, . сина, к . ртофель, яг . да, ябл . ко, . вес, м . лина.

- Каким одним словом можно назвать эти слова?

- Давайте составим предложения с этими словами. Запишем с комментированием.

4. Орфографическая минутка.

На доске записаны слова, в которых пропущены орфограммы на ранее изученные правила.

Гн .здо, гр . бок, д . жди, бр . вно, лист . я, дроз . , пруж . на, уздеч . ка, л . нейка, м . ряк, ст . рожка, лыж . .

Физкульминутка.

Встаньте, дети, улыбнитесь.

Земле нашей поклонитесь,

За счастливый день вчерашний

И к солнцу потянитесь.

В разные стороны наклонитесь.

Веретеном повертитесь

Раз присядьте, два присядьте

И за парту тихо сядьте.

- Итак, тема урока: главные члены предложения. На уроке будем закреплять умение ставить вопросы к главным членам предложения, находить

грамматическую основу, к правильной интонацией читать предложения, будем развивать речь.

Все это нужно для того, чтобы мы могли грамотно строить предложения, а значит и для того, чтобы наша речь была правильной.

5. Работа с учебником.

- Прочитаем вполголоса вместе.

 Какой это тип текста?

 Какой это текст по стилю?

Определим подлежащее и сказуемое: 2, 3, 4, 5.

Прочитали по книге вопросы.

Озаглавили, записали.

Самостоятельно подчеркнуть подлежащее и сказуемое во всех предложениях.

6. Ролевая игра «Микрофон».

- Вы – журналист, ведете передачу на радио. Вам написали текст, состоящий из предложений разных по цели высказывания и интонации, знаки в конце предложения не поставили. Как вы прочитаете эти предложения?

(на доске написаны предложения)

Утром ударил первый мороз

Успел образоваться толстый лед на реке

Будьте осторожны на льду

Сейчас я предложу вам прочитать загадочное предложение.

Его в ХХ веке придумал русский филолог на несуществующем языке, в котором были соблюдены все нормы русской морфологии (наука о частях речи) и синтаксиса (наука о предложении)

Глокаякуздряштекобудланулабокра.

Предлагаю вам найти главные члены предложения. Молодцы!

7. Самостоятельная работа.

- Теперь я за вас спокойна. Вы успешно выполните самостоятельную работу в тетрадях для опроса. Даю вам 5 минут.

8. Минутка поэзии (письмо по памяти).

- Ребята, сегодня тексты с которыми мы работали на уроке можно объединить в одну тему. О чем они были? Какие стихотворения о зиме вы помните? (ответы детей)

Разобрать какие орфограммы в данном стихотворении.

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится

9. Работа в группах (творческая работа).

- Ребята, задание для групп разное: у кого грамматическая основа, у кого словосочетание, кому нужно из слов составить предложение.

Если вы справитесь с заданием, то у нас получится текст о зиме.

1 группа. Понедельник. Пришла зима.

2 группа. Вторник. Лес оделся.

- А оценку вы получите согласно таблице «Работа в группе»

(у каждого ребенка лежит на парте:

Фамилия, имя: _______________________________

На уроке ____________________________________

Работа в группе

Вы брали активное участие в работе группы ________

Вы вносили удачные предложения, которые учитывались группой______

Вы поддерживали других членов группы, привлекая их к работе_______

Вы удачно обобщали мнения других и продвигали работу группы вперед______

Вы выдвинули полностью новую идею (новый подход в решении), что понравилось другим____

Вы докладывали классу о результатах групповой работы______

Всего баллов__________

3. Итог урока. Рефлексия. Оценивание.

Учитель: А теперь подведем итог урока. Для этого вам необходимо пройти тест.

Тест.

1. Предложения по цели высказывания бывают:

А) повествовательные, вопросительные, восклицательные.

Б) повествовательные, вопросительные, побудительные.

2. Грамматической основой предложения является:

А) главные члены предложения.

Б) второстепенные члены предложения.

3. Предложения по интонации бывают:

А) восклицательные, невосклицательные.

Б) восклицательные, вопросительные.

4. Главные члены предложения:

А) подлежащее и сказуемое.

Б) второстепенные члены предложения.

4. Домашнее задание.