Урок русского языка в 5 классе
Тема урока: Согласные в корне слова.
Форма урока: Урок – закрепление; урок-путешествие
Цели урока: дидактические : углубить знания о правописании проверяемых и непроверяемых согласных в корне слова, совершенствовать соответствующий правописный навык;
Развивающие: продолжить работу над формированием навыков само- и взаимоконтроля, умения планировать ответ, коммуникативных навыков;
Воспитательные: прививать любовь к предмету, стимулировать творческое воображение, способствовать эстетическому воспитанию.
Методы: аллитерация имени, метод четырёх углов, ключевое слово, метод смыслотворчества.
Оборудование: учебник «Русский язык. Культура устной и письменной речи» Л.А.Мурина, Ф.М.Литвинко, Г.И.Николаенко, запись песни «В гостях у сказки», листы с заданиями, листы – указатели, репродукция картины В.Васнецова «Аленушка», карточки с заданиями
Ход урока:
I.Организационно – мотивационный этап.
- Добрый день! Сегодняшний урок мы начнем с самопрезентации. Задание: представьте себя с той буквы, на которую начинается ваше имя. Например: Я Ольга – опытная.( варианты – Оля – откровенная, Тимофей – тихий, Наташа – настойчивая, Гена – грустный, Женя – жизнерадостный, Наташа – нерешительная, Алена – активная, Игорь – играющий, Ира – интересная, Миша – мужественный, Леша – ленивый, Катя – кокетливая)
II. Актуализация знаний.
Проверим домашнее задание. 1)Упражнение 421: Слова с проверяемыми согласными –поезд, лес, березки, луг, травка, коробка, букет, ромашки ;
Слова с непроверяемыми согласными – завтрак, рюкзак, вокзал, касса, коллекция.
Слово «березки» - разбор по составу.
Рюкзак – фонетический разбор/ р` у г з а к/
Выставьте себе отметку за работу дома
Слова из первого столбика могут ли объединиться в рассказ? На какую тему?
III. Целевая установка.
Звучит песня «В гостях у сказки»
- Ребята, эта песня о всеми любимых сказках. Сегодняшний урок нам предстоит провести в сказке. Любая сказка начинается с присказки. Прочитайте присказку, вставьте пропущенные буквы.
Ска..ка – ло..ь, да в ней намё.., добрым моло..цам уро..
- Знание какой орфограммы поможет в нашем путешествии? (Правописание согласных в корне слова)
В четырех углах нашего кабинета указаны места нашего путешествия.
По углам кабинета висят листы-указатели:
Волшебная долина Звонких согласных
Тридевятое царство Глухих согласных
Заколдованный замок Непроизносимых согласных
Музей Непроверяемых согласных.
Путешествовать будем с экскурсоводом по Музею Непроверяемых согласных. Он будет определять порядок путешествия, подходя к указателю места и читая задания.
IV. Закрепление учебного материала.
Задание:
В «транспортных средствах» сказок вставьте пропущенные буквы:
Избушка на курьих но..ках
Ковёр – самолё..
Ру..кая печка
Чудес..ный летучий корабль (запись на доске)
1.Волшебная долина Звонких согласных
Вопросы:
- Что общего в правописании непроизносимых согласных и парных глухих и звонких согласных?
- Почему буквы в, й, м, л, н мы называем «волшебными»?
- В чем отличие согласных в «сильной» и «слабой» позиции?
- Может ли согласный находиться в «сильной» позиции в конце слова?
- Всегда ли можно проверить согласный в корне слова?
- Как проверить глухой или звонкий согласный в корне слова?
Письменное задание:
* В зимний холо.. каждый моло..
* Радость и тру.. рядом идут.
* Горькие слова – лекарство, сла..кие – отрава.
* Русский человек в словах гор.. , а в делах твёр..
Ключ – буква Д
Упражнение: 423, выпишите слова с пропущенными звонкими согласными вместе с проверочными словами.
2.Тридевятое царство Глухих согласных
*За спро.. не бьют в но.. .
*Плох овё.. – наглотаешься слё… .
*Напала на кошку спе..ь – не хочет и с печки сле..ть .
*Делу – время, потехе – ча.. .
3.Музей Непроверяемых согласных
Слово экскурсоводу.
Записать предложенные слова:
КилограММ каССа
КоЛЛега аЛЛея
КоЛЛектив искуССтво
Как можно объединить эти слова? ( По группам: килограмм - касса, коллега - коллектив, аллея - искусство)
Придумайте и запишите однокоренные слова, подчеркните орфограмму.
4. Заколдованный замок Непроизносимых согласных
Всем извес..но, если чес..но,
Как чудес..но, как прелес..но
Букву Т писать умес..но.
И совсем не интерес..но,
А ужас..но и опас..но
Букву Т писать напрас..но.
Упражнение 426.
Упражнение 424. Выписать слова с непроизносимыми согласными:
Известных, грустно, безрадостные, поздно, тростник
Ещё раз прочитайте текст. Кто изображен на картине? Как изображена Аленушка?( выборочное чтение)
Рождение картины
Как вы думаете, как придумал художник Васнецов свою картину-сказку?
Неподалеку от села Абрамцево, где Васнецов жил летом, был старый пруд. Его топкий берег зарос камышом. Нежные осинки и березки робко глядятся в черный омут. Здесь и задумал художник картину о бедной Аленушке, оплакивающей своего непослушного братца.
Вокруг тишь да глушь. За лесом тянется овраг, а дальше – живописный луг. В этих окрестностях Васнецов встретил бедную босоногую девушку с грустными глазами редкой красоты, одетую в дешевый крестьянский сарафан. Именно ее образ и запечатлел на картине художник.
Закончи предложение
Вопросы по тексту упражнения 424:
- Художник изобразил Аленушку на фоне (чего?)….. .
- Она выглядит (какой?)…… .
- Аленушка задумчиво смотрит (куда?) …. .
- (Какие?) ….мысли тревожат Аленушку?
- Природа как сочувствует Аленушке?
- Чувствуется, что художник (как относится к природе?)…
V.Творческое задание: «Портрет Аленушки»
Аленушка/ Природа 1 существительное
Какая? 2 прилагательных
Что делает? Что с ней происходит? 3 глагола
Какие чувства вызывает? Фраза из 4 слов
Вывод 1 слово
Пример:
Аленушка Природа
Грустна, задумчива. Чувственная, чудесная.
Прячет взгляд, роняет слезки. Сочувствует, грустит, оплакивает.
Прекрасный, чудесный, Восхищает хрупкостью и лаской.
прелестный образ.
Сказка. Русь.
VI. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Больше всего на уроке мне запомнилось….
Мне было нелегко….
У меня лучше получается…..
Ученикам предлагается на листочке-стикере записать одно ключевое слово, с которым ассоциируется содержание урока или своей работы. Листочки вывешиваются на доске.
VII. Домашнее задание.
$ 39, упр.427.
Дополнительные задания:
***упр.426
***карточки с заданиями по теме урока.
килограмм касса
коллега аллея
коллектив искусство
Лист заданий
Волшебная долина Звонких согласных
1.Вопросы.
2.Письменное задание:
В зимний холо.. каждый моло..
Радость и тру.. рядом идут.
Горькие слова – лекарство, сла..кие – отрава.
Русский человек в словах гор.. , а в делах твёр..
Упражнение: 423, выпишите слова с пропущенными звонкими согласными вместе с проверочными словами.
Тридевятое царство Глухих согласных
За спро.. не бьют в но.. .
Плох овё.. – наглотаешься слё… .
Напала на кошку спе..ь – не хочет и с печки сле..ть .
Делу – время, потехе – ча.. .
Заколдованный замок Непроизносимых согласных
Всем извес..но, если чес..но,
Как чудес..но, как прелес..но
Букву Т писать умес..но.
И совсем не интерес..но,
А ужас..но и опас..но
Букву Т писать напрас..но.
Упражнение 426.
Упражнение 424. Выписать слова с непроизносимыми согласными:
Правописание согласных в корне слова
Вставить пропущенные буквы. Написать проверочные слова.
Гара… - _____________ моро… - _______________
Тетра..ка - ____________ пиро… - _______________
Коро..ка - _____________ тра..ка - _______________
Тру..ка - ______________ ко…ти - ________________
Тормо.. - ______________ сма..ка - _______________
Правописание согласных в корне слова
Вставить пропущенные буквы. Написать проверочные слова.
Гара… - _____________ моро… - _______________
Тетра..ка - ____________ пиро… - _______________
Коро..ка - _____________ тра..ка - _______________
Тру..ка - ______________ ко…ти - ________________
Тормо.. - ______________ сма..ка - _______________
Правописание согласных в корне слова
1.Выбрать правильное написание. Вставить пропущенные буквы.
Б или п : ю…ка, про…ка, кно…ка , шпам…
Д или т : скла…ка, моло…ьба, фло… , скла…
З или с: гла… , ко…ьба, про…ьба, ска…кА
2. выбрать правильное написание. Ненужные буквы зачеркнуть.
Ме(т , д) кий, сколь( з, с) кий, ло( ж, ш) ка, оши( б, п ) ка, га( д ,т )- кий, стри( ж, ш), гер( б, п ), горо( д, т ) ской, кро(ф, в)ь.
Правописание согласных в корне слова
1.Выбрать правильное написание. Вставить пропущенные буквы.
Б или п : ю…ка, про…ка, кно…ка , шпам…
Д или т : скла…ка, моло…ьба, фло… , скла…
З или с: гла… , ко…ьба, про…ьба, ска…кА
2. выбрать правильное написание. Ненужные буквы зачеркнуть.
Ме(т , д) кий, сколь( з, с) кий, ло( ж, ш) ка, оши( б, п ) ка, га( д ,т )- кий, стри( ж, ш), гер( б, п ), горо( д, т ) ской, кро(ф, в)ь.
Правописание согласных в корне слова
Вставить, где нужно, пропущенные буквы.
Доброе сер…це, прекрас…ный наед…ник, высокий трос…ник, искус…ная работа, уча…ствовать в соревнованиях, незнакомая месс…ность, поз…ний звонок, яркое со..нце.
Вставить, где нужно, пропущенные буквы. Записать проверочные слова.
Радос…ный - __________ вкус…ный - ___________
Мес…ный - ____________ извес…ный - ___________
Опас…ный - ____________ месс…ный - ____________
Грус…ный - ____________ капус…ный - __________
Правописание согласных в корне слова
Вставить, где нужно, пропущенные буквы.
Доброе сер…це, прекрас…ный наед…ник, высокий трос…ник, искус…ная работа, уча…ствовать в соревнованиях, незнакомая месс…ность, поз…ний звонок, яркое со..нце.
Вставить, где нужно, пропущенные буквы. Записать проверочные слова.
Радос…ный - __________ вкус…ный - ___________
Мес…ный - ____________ извес…ный - ___________
Опас…ный - ____________ месс…ный - ____________
Грус…ный - ____________ капус…ный - ___________
Правописание согласных в корне слова
Выбрать правильное написание. Вставить пропущенные буквы.
Г или к: вра…, ло…ти, галсту…, рюкза…
Ж или ш : кни…ка, стру…ка, варе…ка, шала…
В или ф: гра…, моти…, шка…, любо…ь
2.Вставить, где нужно, пропущенные буквы. Записать проверочные слова.
Радос…ный - __________ вкус…ный - ___________
Мес…ный - ____________ извес…ный - ___________
Опас…ный - ____________ месс…ный - ____________
Грус…ный - ____________ капус…ный - ___________
Правописание согласных в корне слова
Выбрать правильное написание. Вставить пропущенные буквы.
Г или к: вра…, ло…ти, галсту…, рюкза…
Ж или ш : кни…ка, стру…ка, варе…ка, шала…
В или ф: гра…, моти…, шка…, любо…ь
2.Вставить, где нужно, пропущенные буквы. Записать проверочные слова.
Радос…ный - __________ вкус…ный - ___________
Мес…ный - ____________ извес…ный - ___________
Опас…ный - ____________ месс…ный - ____________
Грус…ный - ____________ капус…ный - ___________
