![Урок-суд М.Зощенко «Великие путешественники»](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/11/i_589f53d879baf/img_phpUUxjdj_4.Urok-sud-VELIKIE-PUTESHESTVENNIKI_0.jpg)
Урок-суд
М.Зощенко «Великие путешественники»
![](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/11/i_589f53d879baf/img_phpUUxjdj_4.Urok-sud-VELIKIE-PUTESHESTVENNIKI_1.jpg)
![Работа свидетелей обвинения Задания для групп. Найти в тексте и выписать отрицательные факты, для обвинения путешественников.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/11/i_589f53d879baf/img_phpUUxjdj_4.Urok-sud-VELIKIE-PUTESHESTVENNIKI_2.jpg)
Работа свидетелей обвинения
Задания для групп.
Найти в тексте и выписать отрицательные факты, для обвинения путешественников.
![Работа свидетелей обвинения 1.Сбежали без разрешения. 2.Взяли деньги из копилки. 3.Неправильно собрали вещи. 4.Все вещи нёс 1 человек. 5.Не знали правил оказания первой медицинской помощи. 6.Не знали, как разжечь костёр. 7.Собирались брать в плен индейцев.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/11/i_589f53d879baf/img_phpUUxjdj_4.Urok-sud-VELIKIE-PUTESHESTVENNIKI_3.jpg)
Работа свидетелей обвинения
1.Сбежали без разрешения.
2.Взяли деньги из копилки.
3.Неправильно собрали вещи.
4.Все вещи нёс 1 человек.
5.Не знали правил оказания первой медицинской помощи.
6.Не знали, как разжечь костёр.
7.Собирались брать в плен индейцев.
![Обвинительная речь Дети Стёпка, Лёля и Минька, выждав, пока _______________________________, взяли из ________________ ____ рубля и отправились в ________________. Ребята не знали , что ____________ взять в путешествие. Дети ушли одни, без ____________________. Они подвергали свою жизнь ________________ .Без знаний нельзя ______________________ .](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/11/i_589f53d879baf/img_phpUUxjdj_4.Urok-sud-VELIKIE-PUTESHESTVENNIKI_4.jpg)
Обвинительная речь
Дети Стёпка, Лёля и Минька, выждав, пока _______________________________, взяли из ________________ ____ рубля и отправились в ________________. Ребята не знали , что ____________ взять в путешествие. Дети ушли одни, без ____________________. Они подвергали свою жизнь ________________ .Без знаний нельзя ______________________ .
![Вещественные доказательства Какой предмет дети не взяли с собой в путешествие?](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/11/i_589f53d879baf/img_phpUUxjdj_4.Urok-sud-VELIKIE-PUTESHESTVENNIKI_5.jpg)
Вещественные доказательства
Какой предмет дети не взяли с собой в путешествие?
![Вещественные доказательства Назовите те предметы, которые дети взяли с собой, отправляясь в путешествие? Компас, фонарик, карандаши, увеличительное стекло, рюкзак, удочка, подушка, сачок, резиновая лодка.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/11/i_589f53d879baf/img_phpUUxjdj_4.Urok-sud-VELIKIE-PUTESHESTVENNIKI_6.jpg)
Вещественные доказательства
Назовите те предметы, которые дети взяли с собой, отправляясь в путешествие?
Компас, фонарик, карандаши, увеличительное стекло, рюкзак, удочка, подушка, сачок, резиновая лодка.
![Вещественные доказательства Задание для групп На листах отметьте предметы, необходимые в путешествии.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/11/i_589f53d879baf/img_phpUUxjdj_4.Urok-sud-VELIKIE-PUTESHESTVENNIKI_7.jpg)
Вещественные доказательства
Задание для групп
На листах отметьте предметы, необходимые в путешествии.
![Работа свидетелей защиты Задания для групп. Найти в тексте и выписать положительные факты, которые помогут в защите путешественников.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/11/i_589f53d879baf/img_phpUUxjdj_4.Urok-sud-VELIKIE-PUTESHESTVENNIKI_8.jpg)
Работа свидетелей защиты
Задания для групп.
Найти в тексте и выписать положительные факты, которые помогут в защите путешественников.
![Работа свидетелей защиты 1.Были любознательными. 2.Знали, что Земля –это шар. 3.Собирались прокормиться охотой. 4.Несли мешок по очереди. 5.Смогли переночевать одни в лесу. 6.Проявляли находчивость (пытались взвалить груз на Тузика, лечить укус, обманули Стёпку).](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/11/i_589f53d879baf/img_phpUUxjdj_4.Urok-sud-VELIKIE-PUTESHESTVENNIKI_9.jpg)
Работа свидетелей защиты
1.Были любознательными.
2.Знали, что Земля –это шар.
3.Собирались прокормиться охотой.
4.Несли мешок по очереди.
5.Смогли переночевать одни в лесу.
6.Проявляли находчивость (пытались взвалить груз на Тузика, лечить укус, обманули Стёпку).
![Речь защитника (адвоката) Дети Стёпка, Лёля и Минька были ____________________ .Они хотели получить доказательства тому, что Земля ___________ . Поняв, что _______________ не для детей, они проявили ____________________, чтобы обмануть ______________ и вернуться домой.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/11/i_589f53d879baf/img_phpUUxjdj_4.Urok-sud-VELIKIE-PUTESHESTVENNIKI_10.jpg)
Речь защитника (адвоката)
Дети Стёпка, Лёля и Минька были ____________________ .Они хотели получить доказательства тому, что Земля ___________ .
Поняв, что _______________ не для детей, они проявили ____________________, чтобы обмануть ______________ и вернуться домой.
![Прения сторон Задания для групп Заполните таблицу, сравнив героев этого рассказа с героями С.Голицына «В поход!» «Великие путешественники» 1.Участники похода. «В поход!» 2.Что взяли с собой. 3.Как распределили роли. 4.Какими знаниями обладали.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/11/i_589f53d879baf/img_phpUUxjdj_4.Urok-sud-VELIKIE-PUTESHESTVENNIKI_11.jpg)
Прения сторон
Задания для групп
Заполните таблицу, сравнив героев этого рассказа с героями С.Голицына «В поход!»
«Великие путешественники»
1.Участники похода.
«В поход!»
2.Что взяли с собой.
3.Как распределили роли.
4.Какими знаниями обладали.
![Следственный эксперимент Собираясь в путешествие нужно составить его маршрут, указав его на карте. Задание для групп. Рассмотрите рисунок Тридевятого царства. Составьте план-схему для путешествия.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/11/i_589f53d879baf/img_phpUUxjdj_4.Urok-sud-VELIKIE-PUTESHESTVENNIKI_12.jpg)
Следственный эксперимент
Собираясь в путешествие нужно составить его маршрут, указав его на карте.
Задание для групп.
Рассмотрите рисунок Тридевятого царства. Составьте план-схему для путешествия.
![Благодаря ________________________ люди узнают _____________, делают ________________ . Чтобы идти в кругосветное ____________________ надо иметь определённые _____________________ и очень тщательно и серьёзно ______________. Для этого нужно _____________________________ ___________________________________________ . Для путешествий и походов нужно уметь _______ _____________________________________________ ________________ . Если идут дети, то с ними обязательно должен быть ____________________ . Приговор Считать виновными/невиновными. Как исправить?](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/11/i_589f53d879baf/img_phpUUxjdj_4.Urok-sud-VELIKIE-PUTESHESTVENNIKI_13.jpg)
Благодаря ________________________ люди узнают _____________, делают ________________ . Чтобы идти в кругосветное ____________________ надо иметь определённые _____________________ и очень тщательно и серьёзно ______________. Для этого нужно _____________________________
___________________________________________ . Для путешествий и походов нужно уметь _______
_____________________________________________
________________ . Если идут дети, то с ними обязательно должен быть ____________________ .
Приговор
Считать виновными/невиновными. Как исправить?
![](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/11/i_589f53d879baf/img_phpUUxjdj_4.Urok-sud-VELIKIE-PUTESHESTVENNIKI_14.jpg)
![Домашнее задание 1.Читать с.159-166 2.Записать названия произведений, в которых описываются какие-либо путешествия. 3.Как бы изменился сюжет рассказа, если бы Леля не догадалась повернуть ноги Степки в обратную сторону?](http://fsd.intolimp.org/html/2017/02/11/i_589f53d879baf/img_phpUUxjdj_4.Urok-sud-VELIKIE-PUTESHESTVENNIKI_15.jpg)
Домашнее задание
1.Читать с.159-166
2.Записать названия произведений, в которых описываются какие-либо путешествия.
3.Как бы изменился сюжет рассказа, если бы Леля не догадалась повернуть ноги Степки в обратную сторону?". Придумать продолжение и финал.