УРОК 18: «Что роднит музыку с изобразительным искусством?»
Содержание: Жизнь – единственный источник всех художественных произведений. Связь музыки и изобразительного искусства. Живописная музыка и музыкальная живопись. Общее в средствах выразительности музыки и изобразительного искусства.
Цель: выявить возможные связи музыки и изобразительного искусства.
Задачи:
- раскрыть особенности понятий «живописная музыка» и «музыкальная живопись»;
- показать связь музыки и изобразительного искусства: музыка и изобразительное искусство не иллюстрируют друг друга, а взаимодополняют и усиливают наши переживания;
- размышлять о музыкальном и художественном произведении, высказывать суждения об основной идее, о средствах и формах её воплощения в музыке и изобразительном искусстве.
ХОД УРОКА
I этап. Организационный момент.
Здравствуйте ребята. Сегодня мы продолжаем постигать секреты музыки, но уже через содружество с другим искусством. Ответ, с каким искусством, вы найдете, прочитав эпиграф к уроку:
Всех звуков и цветов соотношенья,
А также способы переложенья
Любых оттенков цвета в ноты, звуки.
О, как хотелось мне азы науки
Такой постичь!
С каким же искусством тесно связана музыка? Что помогло вам правильно определить вид искусства? (ответы детей)
Совершенно верно. Слова цвет, оттенки цвета употребляются в изобразительном искусстве. Но тема нашего урока звучит с вопросом, на который мы постараемся в конце урока ответить.
Тема: «Что роднит музыку с изобразительным искусством?»
Чтобы ответить на этот вопрос, мы будем сравнивать произведения музыкального и изобразительного искусств, постараемся определить, существует ли соотношение звука и цвета, переложение оттенка цвета в звуки.
2этап. Повторение пройденного материала.
- Посмотрите на эту репродукцию картины. Какие из уже известных муз.произведений соответствуют ей?
- Сейчас прозвучит муз. произведения, с которыми вы уже знакомы. Что это за произведения, кто их автор?
- Какие художественные образы вы видите на этих изображениях?
- В чём сходство музыкального и художественного образов?
3.Объяснение нового материала.
П.И.Чайковский. Хор «Богородице Дево, радуйся» из «Всенощного бдения».Слушание.
- Соответствует ли музыкальный образ художественному, изображённому на иконе?
(Знакомство с понятием акапелла, всеночное бдение, знаменный распев).
- Можно ли увидеть музыку и услышать живопись?
4. Разучивание песни «Птица-музыка» В.Синенко.
- Сколько цветов у радуги?
- Сколько нот в звукоряде?
Разучивание 1 куплета.
Вокально-хоровая работа.
5. Рефлексия.
Музыка и изобразительное искусство очень связаны друг с другом.
Музыка может вызывать в воображении слушателей какие-либо зрительные образы, даже определённые картины. Всматриваясь в картины, мы можем внутренним слухом услышать ту или иную музыку.
