Урока русского языка в 4 классе по теме «Синонимы, антонимы, омонимы» \
Тип: повторение изученного материала
Цель: актуализировать знания о синонимах, антонимах, омонимах
Планируемые результаты
Предметные:
- определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря
- различать синонимы, антонимы, омонимы
- подбирать к словам синонимы, антонимы, омонимы
Метапредметные:
- понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока
- высказывать и обосновывать свое мнение
- осуществлять продуктивное сотрудничество с учителем и сверстниками
- сличать способ действия и его результат с эталоном
Личностные:
- уважительно относиться к русскому слову
Межпредметные связи: чтение (обогащение словарного запаса)
Ресурсы урока: учебник Канакина «Русский язык», ч. 1; электронное приложение к учебнику
Ход урока
Организационный момент
Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
И на парте все в порядке
Ручки, книжки и тетрадки.
Ножки – вместе,
Спинки – ровно
И к уроку все готово!
II. Актуализация знаний
Исключи «лишнее слово».
ГОРЯЧИЙ, СЛАДКИЙ, ХОЛОДНЫЙ.
ГРУСТНЫЙ, ПЕЧАЛЬНЫЙ, ГЛУБОКИЙ. СИН
КОЛОКОЛЬЧИК(ЦВЕТОК),КОЛОКОЛЬЧИК (ЗВОНОК), ПРЯНИК.
МЕДЛЕННЫЙ, НЕЛОВКИЙ, БЫСТРЫЙ.
Краткая беседа:
- Какое упражнение мы только что выполняли? (Назови лишнее слово)
- Почему из трех слов, одно слово оказалось «лишним»? (не подходит по смыслу)
- Как называются эти слова?
- Что означают слова-синонимы? (слова, одинаковые по смыслу, но разные по звучанию и написанию)
Слова-антонимы (слова, разные по звучанию и написанию и противоположные по смыслу)
Слова-омонимы (слова, которые одинаковы по звучанию, написанию, но разные по смыслу).
- Как вы думаете, для чего нужны они в речи?
- Определите сами тему и задачи урока. (Повторить понятия синонимы, антонимы, омонимы и научиться распознавать их в речи)
III. Самоопределение к деятельности
-Послушайте отрывок из стихотворения И. Токмаковой и найдите в нем слова-приятели,
Зябнет осинка
Дрожит на ветру
Стынет на солнышке
Мерзнет в жару.
(Зябнет, дрожит, стынет, мерзнет). Чем отличаются эти слова?
Что в них общего? Как такие слова называются в русском языке?
(Синонимы)
- Отгадайте загадку и назовите слова, противоположные по значению?
Далеко мой стук
Слышится вокруг.
Червякам я враг,
А деревьям друг. (Это дятел)
(Враг – друг)
- Как называются слова, противоположные по значению? (Антонимы)
- Отгадайте следующую загадку?
Из меня берут порою
Реки свой исток.
А в руках твоих открою я любой замок. (Ключ)
- Какую особенность слова ключ раскрывает загадка? (Оно имеет два значения)
- Есть ли между этими значениями что–то общее? (Нет)
- Как называются слова, которые произносятся одинаково, но имеют разные значения? (Омонимы)
IY.Физминутка
Зарядка для глаз.
Закройте глаза - откройте глаза( 2раза)
Посмотрите вверх – вниз (3раза)
Далеко-близко (3раза)
Налево – направо (3раза)
Кто был внимателен. Какие антонимы я назвала?
V. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
Упр. 73 (с. 48)
VI. Рефлексия
Прочитайте текст.
- Какое настроение передает данный текст?
-Почему?
Какие слова выделены?
Что можно сказать об этих словах?(по разному написаны, по разному звучат, сходны по лексическому значению)
Как в русском языке называются такие слова?
(синонимы)
Сегодня холодный пасмурный день. Стоит ненастная погода. По небу плывут тяжёлые тучи. Под ногами сырая земля.
Задание группе заменить пропущенные слова противоположными по смыслу.
Раздать подсказки: тёплый, солнечный, ясная, лёгкие, сухая.
Работают над заменой синонимов антонимами.
Сегодня ___________ _________ день. Стоит _______________ погода. По небу плывут ______________ облака. Под ногами __________ земля.
Один учащийся пусть прочитает текст.
- Изменилось ли настроение?
Почему изменилось?
- Какое настроение передает ваш текст?
С помощью чего мы изменили наше настроение?
Как называются такие слова в русском языке?
YII. Подведение итога
Рефлексивно-оценочный этап
Дай самооценку своей учебной деятельности. Чему сегодня на учились на уроке?
Какие слова называются синонимами, антонимами, омонимами?
Для чего нам нужно уметь подбирать синонимы и антонимы?( Делают нашу речь красочной, яркой, выразительной)
Где их можно встретить? (на уроках математики, в загадках, пословицах, в рассказах).
YIII. Домашнее задание (дифференцированное)
Найти и записать 1 пословицу, поговорку или загадку, в которой есть слова-синонимы.
Найти и записать 2-3 пословицы, поговорки или загадки, в которых есть слова-антонимы.
