Тема: Виды односоставных предложений. 8 класс. Урок №28
Цель:
А) учить различать виды односоставных предложений по смысловым и грамматическим признакам;
Б) развивать мышление, речь, грамотность, умение самостоятельно искать решение;
В) воспитывать чувство коллективизма и взаимовыручки.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: закрепление изученного материала
Прогнозируемый результат: учащиеся различают виды односоставных предложений по смысловым и грамматическим признакам.
Наглядность: презентация, карточки, применение технологии критического мышления
План урока:
Организационный момент
Приветствие
Эпиграф к уроку
Эмоциональный настрой к уроку
Повторение пройденного материала
Мозговой штурм
2. Диаграмма Венна
Закрепление и обобщение пройденной темы
Самостоятельная работа
Создание алгоритма
Групповая работа
Выводы
Подведение итогов урока и комментирование оценок
Домашнее задание
Ход урока:
Организационный момент
Приветствие
«Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как:
неточно, приблизительно, неверно» А.Н.Толстой (слайд №1)
Эмоциональный настрой к уроку
Повторение пройденного материала
Мозговой штурм
- Над изучением какой темы мы работали на предыдущих урока?
- На какие виды делятся простые предложения по наличию грамматических основ?
- Какие предложения мы называем двусоставными?
- Какие предложения мы называем односоставными?
- На какие две основные группы делятся односоставные предложения по форме главного члена?
- По наличию второстепенных членов предложения делятся на…
2. Диаграмма Венна (слайд №2,3)
Односоставное Двусоставное
Из одного главного члена Подлежащее и сказуемое Граммат. основа распр. и нераспр.
Закрепление пройденной темы
1.Самостоятельная работа (слайд №4)
Я читаю книгу.
Люблю классическую музыку.
По радио объявили о посадке самолёта.
Мне не спится
Какая ночь!
- Внимательно рассмотрите эти предложения.
- Подумайте, как их можно разделить на две группы.
Я читаю книгу. Люблю классическую музыку.
По радио объявили о посадке самолёта
Мне не спится.
Какая ночь! (слайд №5)
- Чем выражены главные члены в этом предложении? («Я читаю» - подлежащее выражено местоимением, сказуемое выражено глаголом в форме 1 л., ед.ч.)
- Чем выражены главные члены в данных предложениях? («Какая ночь!» - главный член предложения – существительное в именительном падеже)
- В какое из этих предложений нельзя подставить подлежащее? («Мне не спится»)
- Чем выражен главный член предложения? (Главный член предложения – безличный глагол)
- А в оставшиеся два можно подставить подлежащее? («Люблю классическую музыку» - глагол, 1 лица, единственного числа; «По радио объявили о посадке самолёта» - глагол, 3 лицо, единственного числа)
Итак, обобщим - односоставные предложения делятся на две группы: (слайд №6)
с главным членом-сказуемым с главным членом - подлежащим
Определенно-личные Назывные
Неопределенно-личные
Безличные
- Давайте составим алгоритм, чтобы определить вид односоставного предложения
2. Создание алгоритм (слайд №7)
Выделить грамматическую основу предложения.
Определяем, двусоставное или односоставное.
Если односоставное, выявить, чем является главный член предложения – подлежащим или сказуемым.
Если подлежащее – это назывное предложение.
Если сказуемым – определить, подразумевается ли деятель
Если подразумевается – выяснить: определенно-личное или неопределенно-личное.
Если нет – это безличное.
3.Групповая работа
- Односоставные предложения часто встречаются в поэтических текстах…
- Разделить на две группы данные предложения, определить вид односоставного предложения.
1 группа: (карточка №1)
Не спится, няня: здесь так душно! (А.Пушкин)
В небесах торжественно и чудно!
Спит земля в сиянье голубом…
Что же мне так больно и так трудно?
Жду ль чего? Жалею ли о чём? (М.Лермонтов)
Шёпот, робкое дыханье,
Трели соловья.
Серебро и колыханье
Сонного ручья. (А.Фет)
К кому-то принесли от мастера ларец. (И.Крылов) (слайд №8)
2 группа: (карточка №2)
Утро туманное, утро седое,
Нивы печальные, снегом покрытые.
Нехотя вспомнишь и время былое,
Вспомнишь и лица, давно позабытые.
Люблю грозу в начале мая. (А.Фет)
Еду. Тихо. Слышны звоны
Под копытом на снегу,
Только серые вороны
Расшумелись на лугу? (С.Есенин) (слайд №9)
4.Выводы:
1 группа: Составить определенно-личное и неопределенно-личное предложения;
2 группа: Составить безличное и назывное предложения.
Подведение итогов урока и комментирование оценок.
Группы обмениваются пожеланиями.
Домашнее задание:
Написать эссе на тему «Зимние утро».
Из рассказа И.С.Тургенева «Бежин луг» выписать односоставные предложения и определить их вид. (слайд №10)
1 группа:
Не спится, няня: здесь так душно! (А.Пушкин)
В небесах торжественно и чудно!
Спит земля в сиянье голубом…
Что же мне так больно и так трудно?
Жду ль чего? Жалею ли о чём? (М.Лермонтов)
Шёпот, робкое дыханье,
Трели соловья.
Серебро и колыханье
Сонного ручья. (А.Фет)
К кому-то принесли от мастера ларец. (И.Крылов)
2 группа:
Утро туманное, утро седое,
Нивы печальные, снегом покрытые.
Нехотя вспомнишь и время былое,
Вспомнишь и лица, давно позабытые.
Люблю грозу в начале мая. (А.Фет)
Еду. Тихо. Слышны звоны
Под копытом на снегу,
Только серые вороны
Расшумелись на лугу? (С.Есенин)
