Тема: Великие географические открытия конца 15 начала 17 веков.
Цели: Выяснить причины Великих географических открытий, дать им общую характеристику, ознакомить учащихся с мореплавателями-первооткрывателями, выявить последствия и значение Великих географических открытий.
Воспитывать уважение к историческому прошлому человечества, формирование гуманистического мировоззрения у учащихся.
Развивать у учащихся умение устанавливать причины, следствия и значение исторических событий и явлений, умение конкретизировать события. Создать условия для развития логического мышления, формирования интеллектуальных умений.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока:
I. Оргмомент.
II. Проверка пройденного материала: проверка таблицы. Сравнительный анализ развития стран Европы.
III. Объявление новой темы.
В наше время мир стал совсем маленьким. Спутники облетают земной шар в считанные минуты, радио и телевидение приносят информацию из самых отдаленных уголков планеты, и всего несколько часов полета требуется туристам из Европы, чтобы попасть на противоположную сторону Земли.
Но так было не всегда. Еще в прошлом веке на переход через Атлантику уходило несколько недель, а парусные суда добирались до Индии не один месяц. Огромные степи и пустыни Центральной Азии были так же мало знакомы европейцам, как и влажные тропики Конго или вечные льды Антарктиды.
И если сегодня мы знаем свою землю лучше, чем во времена античности, то это заслуга отважных мореплавателей, мужественных первопроходцев и неутомимых исследователей. Невзирая на подстерегавшие их опасности, реальные или воображаемые, они смело устремлялись в неизведанное, куда влекла их жажда славы и военных почестей, желание найти золото, драгоценные камни и экзотические пряности, открыть новые торговые пути, приобщить другие народы к своей вере или просто любопытство и тяга к знаниям. Не менее важна и заслуга ученых, собиравших и обрабатывавших их путевые записи, которые помогали им создавать картографический облик нашей планеты и постоянно его совершенствовать.
Как вы догадались, речь пойдет о ВГО.
IV. Почему их назвали Великими?
Люди во все времена путешествовали и совершали открытия, но исторически период с конца 15 до сер. 17 вв. был настолько насыщен географическими открытиями, которые имели огромный масштаб и исключительное значение для судеб Европы и всего мира, что этот период принято называть эпохой Великих географических открытий.
Почему именно ВГО стали отправной точкой отсчета нового периода в истории человечества, который мы называем Новое время?
В новую историю происходит быстрое развитие европейской цивилизации. Западная Европа превратилась в регион, влияющий на судьбы далеких стран и народов.
Что же стало причинами ВГО? Это и много другое мы выясним на этом уроке.
Перед вами на парте лежат задания, которые в течение всего урока мы будем выполнять, а в конце урока проверим, кто, как усвоил материал.
Слайд 2. Технические открытия.
Слайд 3. Испания к началу XVI века.
Слайд 4. Португалия к началу XVI века.
Слайд 5. Шарообразность Земли задолго до ВГО доказывали…
Слайд 6. По Библии…
Слайд 7. Что же доказали Магеллан и Колумб?
Слайд 8. Карта мира до ВГО.
Слайд 9. Измененная карта мира после ВГО.
Слайд 10. Для ВГО имелись свои предпосылки.
Слайд 11. При помощи стали возможными океанские плавания?
Слайд 12-13. Каравелла.
Слайд 14. А причинами ВГО стали...
Во II задании необходимо убрать лишние из причин ВГО.
Слайд 15. Кто же совершил эти великие открытия?
Слайд 16-19. Ключевой фигурой ВГО, безусловно, является Х.Колумб.
Прочтите задание III в рабочей тетради и ответься? О ком идет речь?
Слайд 20-26. Открытия испанцев, португальцев и англичан. Обратите внимание на даты, они нам вскоре понадобятся.
Вновь обращаемся к рабочим тетрадям. В IV задании вам необходимо вставить пропущенное в таблице.
Выполнили? А теперь попробуйте повторить на карте направления пути путешественников. Работа с контурной картой.
С открытием новых стран появляются целые колониальные империи. А что же означает термин колониальная империя?
Слайд 27. Термины.
Слайд 28-30. Первые колониальные империи (Испания, Португалия).
Вновь обращаемся к заданиям. Определите последовательность событий во время ВГО. Просто проставьте цифры в правильном порядке.
Слайд 31. Испанцы превращали индейцев в рабов…
А сейчас задание на внимание. Посмотрите на VI задание. Вы видите перед собой рисунок. Необходимо найти5 отличий, а не 10, как требуется. На нижнем рисунке пометьте галочкой то место, которое отличается.
Слайд 32. Во время путешествий некоторые их участники вели дневники.
Послушайте запись из дневника спутника Магеллана в кругосветном путешествии. О чем свидетельствуют данные записи?
И еще одно воспоминание.
Я нашла одно затерянное письмо, которое вам необходимо прочесть и вставить пропущенные буквы. Ошибки в орфографии будут учитываться. (Задание VII).
Слайд 34. Возвращаемся к лидерам открытий.
Так что же изменилось после ВГО, какое значение они имели для потомков? В тексте 8 задания вам необходимо это выяснить. Ответы запишите в виде словосочетаний.
Слайд 35-37. Последствия и результаты ВГО.
Слайд 38-42. И в наши дни помнят великих первооткрывателей.
Три вещи, которые Христофор Колумб привез из Нового Света:
Вещь сделанная из “эль оро бланко” или белого золота привезли в подарок испанской королеве, но она не оценила этот дар. Зато современные мужчины его очень ценят. Мяч
Европейские дамы почитали его пригодным лишь на букет, Петр I увидел в нем “второй хлеб” для России. Картофель
Её Колумб назвал “индийским зерном”, кормом скоту, а мы ценим её достоинства при походе в кино. Кукуруза
Слайд 43. «Великие географические открытия укрепили веру человека в свои силы,
открыли перед ним новые возможности и перспективы. Европа пришла в движение». Гвардини
V. Закрепление:
Почему в XIV - XV веках возникла необходимость нового пути на Восток? (Шелковый путь был очень дорогим и опасным)
Что принято называть "Старым Светом" (Европу)
Как назвал вновь открытые земли Америго Веспуччи? ("Новый свет")
Какие страны будут называть метрополиями? (которые имеют колонии)
Как открытые земли в Центральной Америки и северного побережья Южной Америки назвал Колумб? (Индия)
О жителях какой страны говорили, что "каждый крестьянин был рыбаком, а каждый дворянин - капитаном"? (Португалия)
Ребята! Если бы вы жили в XV в., то, какое открытие хотели бы сделать?
VI. Домашнее задание: § 42, 43 пересказ.
Составить 3 вопроса (письменно).
А проверку данного домашнего задания мы проведем в виде морского боя.
VII. Подведение итогов.
3
