План - конспект занятия в рамках ФГОС внеурочной деятельности
учителя начальных классов МАОУ СОШ № 14 имени А. Ф. Лебедева г. Томска Вершининой Марины Владимировны
Пояснительная записка
Направление : «спортивно – оздоровительное».
Школа здорового образа жизни .
Возраст обучающихся : 7- 9 лет
Межпредметные связи: окружающий мир.
Тема занятия : «Полезные и вредные привычки» .
Цель занятия:.Формирование у обучающихся стремления вести здоровый образ жизни .
Задачи занятия : Обучающие :
- Систематизировать представление обучающихся о полезных и вредных привычках.
- Определить влияние привычек на здоровье человека .
Развивающие:
- Развивать психические процессы : внимание , воображение , логическое мышление ,память ,речь.
- Развивать мыслительные операции : Сравнение ,обобщение,аналогия,классификация.
Воспитывающие:
- Воспитывать бережное отношение к своему здоровью,
ответственное отношение обучающихся к укреплению полезных привычек и предотвращению вредных привычек .
,самостоятельность ,ответственность, толерантность
Оборудование :
Наглядный материал по теме занятия , раздаточный материал , карточки опроса( план) ,цветные ручки и карандаши , сигнальные карточки. :
Литература :
Полезные привычки (Пособие для учителей начальной школы)
Авторы: Т.Б. Гречаная , Л.Ю. Иванова. Москва 2000 г.
Предупреждение вредных привычек у школьников .
Автор :Колесов Д. В. Москва 2011 г.
Пословицы и поговорки . Москва Просвещение 1996 г.
Формируемые УУД:
Личностные :
- Самоопределение
- Осознание ответственности за общее дело. - Самооценка на основе критерия успешности - Учебно –познавательный интерес к изучению нового материала .
Регулятивные: - Принимать и сохранять поставленную задачу.
- Различать способ и результат действия.
- Целеполагание.
-Волевая саморегуляция в ситуации затруднения.
- Планирование действий.
- Познавательная инициатива.
Познавательные:
-Анализ. - Синтез.
- Обобщение .
- Классификация .
- Установление причинно-следственных связей.
- Построение логической цепи рассуждений .
- Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения поставленной задачи.
Коммуникативные: - Планирование сотрудничества.
- Достижение договоренности и согласование общего решения.
-Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.
-Управление поведением партнера .
-Разрешение конфликтов .
Используемые технологии: - Здоровьесберегающие.
- Игровые .
- Сотрудничества.
- Личностно –ориентированного обучения.
Методы: репродуктивный и частично поисковый .
Формы : групповая ,фронтальная , индивидуальная
Ход занятия:
1.Организационная часть .
Самоопределение к деятельности .
Создание комфортной обстановки на занятиии (Рисование солнышка в воздухе,физминутка «Жук».)
Наш девиз на школе «ЗОЖ» :
Я умею думать ,я умею рассуждать.
Что полезно для здоровья,
То и буду выбирать .( хором)
2.Актуализация знаний.
Введение в тему занятия .
- Соберите из разрезных карточек слово и вы узнаете о чем пойдет речь на нашем занятии.
П Ч
Р К
В Ы
И А (ПРИВЫЧКА)
-А как вы думаете ,что такое такое привычка (Выслушиваются ответы детей).
-Давайте узнаем из словаря.
Привычка- это то ,что человек делает постоянно ,не задумываясь почему он делает именно так .
Пословица:(Привычка - вторая натура).
3.Постановка воспитательной задачи .
-Давайте попробуем вместе определить какие привычки бывают у людей и на какие группы их можно разделить .
- Послушайте стихотворение :
Говорила маме Люба:
-Я не буду чистить зубы!
И теперь у нашей Любы,
Дырка в каждом , каждом зубе.
Будет ваш каков ответ ,молодчина Люба ?
(Дети хором :НЕТ!)
-О какой привычке Любы говорится в стихотворении ?
(О нежелании чистить зубы. )
-Это для девочки вредно или полезно?
(Вредно,так как в результате у Любы разрушились зубы. )
-Как мы назовем такие привычки?
(Вредные для здоровья привычки. )
Навсегда запомните милые друзья ,
Не почистив зубы , спать идти нельзя!
Послушайте еще одно стихотворение :
Постоянно нужно есть
Для зубов для ваших:
Фрукты, овощи, омлет,
Творог,Простоквашу.
Если мой совет хороший Вы похлопайте в ладоши.
-О какой привычке идет речь в этом стихотворении ?
(О привычке есть полезные продукты. )
-Это хорошо или плохо для человека ?
(Хорошо!)
-Как мы назавем такие привычки?
(Это полезные для здоровья привычки)
-На какие группы мы разделим привычки людей ? ( на вредные и полезные )
4. Работа в группах
-Перед вами карточки . На них список распространенных привычек людей
-Опираясь на тему занятия распределите их на 2 группы .
-Веберите из списка полезные привычки и поставте напротив знак + .
-Веберите из списка вредные привычки и поставте напротив знак -.
Идет работа в группах .
Наши правила работы в группах:
-Высказывай свое мнение не обижая других.
-Умей выслушать собеседника.
-Обосновывай свой ответ .
Список привычек:
Лениться .
Чистить зубы.
Выполнять режим дня .
Сутулиться.
Заниматься спортом .
Злиться по пустякам.
Делать зарядку.
Есть полезные продукты .
Долго сидеть за компьютером.
Мыть руки перед едой .
Грызть ногти,ручки и карандаши.
Убирать свою комнату .
Близко смотреть телевизор.
Гулять на свежем воздухе.
Читать лежа.
Опаздывать в школу.
-Посмотрим, что же у вас получилось ?
Из каждой группы по очереди выходит один ученик и рассуждает о пользе либо вреде привычки.
На доске два цветка здоровья .
Если привычка хорошая ,то цветок здоровья со знаком (+ ) получает лепесток.(Либо окрашивается ).
Если привычка плохая ,то цветок здоровья со знаком (-) теряет один лепесток.
Стихотворения сопровождающие обсуждение и разбор привычек:
Утром раньше поднимайся,
Прыгай ,бегай, отжимайся.
Для здоровья ,для порядка
Людям всем нужна зарядка!
Запомнить нужно навсегда
Залог здоровья – чистота!
Главное в жизни - это здоровье!
С детства попробуйте это понять.
Главная ценность это - здоровье!
Его не купить , но легко потерять.
В ходе рассуждения обучающиеся приходят к выводу:
Полезные привычки приносят пользу нашему здоровью ,
а вредные привычки отнимают его.(Как наш цветок потерял лепестки).
Наши привычки формируем мы сами .Нужно воспитывать у себя полезные привычки и избавляться от вредных.
Игровая пауза.
Дети встают в круг ,передают мячик друг другу и называют полезную привычку , которую они в себе любят и ценят .
-Давайте покажем ,как эти привычки укрепляют и поднимают наше здоровье.(Дети поднимают вверх руки).
Затем дети садятся на свои места по группам .
Работа с пословицами .
Задание : Соединить части пословиц .
1. Болен - лечись ,а ..... ….для хвори беда.
2.Быстрого и ловкого …. ….его разум дарит.
3.Здоровье не купишь… ….здоров – берегись.
4.Ум да здоровье …. ….болезнь не догонит.
5.Чистая вода…. ….дороже всего.
-Мы знаем что у людей есть и вредные привычки ,которые отнимают у нас здоровье.Сейчас пусть каждый из вас подумает и вспомнит свою самую плохую привычку от которой он хотел бы избавиться.
5. Информация о домашнем задании
- Перед вами индивидуальный план избавления от вредной привычки .
Это будет вашим домашним заданием.
Мой план избавления от вредной привычки
Вредная привычка ,от которой я хочу избавиться .……………………………………………………………
Время для работы над собой (укажи время)……………………………………………………...
Мне понадобится помощь(укажи человека)………………………………………………….
Я должен/а сделать (укажи что)………………………
Избавившись от этой привычки ,я ………………………………………………………….
Моя награда за преодоление вредной привычки ………………………………………………………..
Рефлексия (подведение итогов )
Встаньте те ребята ,кто считает что извлек из занятия много полезного и готов меняться к лучшему.
-Выступление ученика :(стихотворение )
Каждый твердо должен знать :
Здоровье надо сохранять .
Нужно правильно питаться ,
Нужно спортом заниматься ,
Руки мыть перед едой ,
Зубы чистить , закаляться ,
И всегда дружить с водой !
В мире нет рецепта лучше ,
Будь со спортом неразлучен !
Проживешь ты до ста лет ,
Вот тебе и весь секрет !
И тогда все люди в мире ,
Долго ,долго будут жить .
И запомни , ведь здоровье
В магазине не купить!
Будьте все здоровы!
6
