Учитель: Марковцева Т. Г.
Класс: 3-А
Дата: 13.02.2017
Урок : математика,
Тип урока: урок – закрепление
Тема: « Внетабличное умножение и деление»
Задачи: закрепить умение выполнять внетабличное умножение и деление чисел; повторить таблицу умножения и деления; решать задачи, совершенствовать вычислительные навыки; развивать математическую речь, умение работать в паре, делать самопроверку; формировать навыки делового общения на основе сотруд-ничества учитель-ученик, ученик-ученик; корригировать слуховую, зрительную и механическую память, мышление на основе упражнений в анализе и синтезе, умение слушать и понимать других; эмоционально-волевую сферу; воспитывать самостоятельность, интерес к предмету, мотивацию к учебной деятельности.
ХОД УРОКА № 102
I Обще коррекционная часть урока
Организационный момент
Прозвенел уже звонок, Будем мы писать, считать ,
Сядьте тихо и неслышно, Ведь заданья нелегки.
И скорей начнём урок. Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы ученики.
| Уверенность Успех Удовольствие |
-Сегодня к нам на урок пришли гости,
повернитесь к ним , улыбнитесь, улыбнитесь
друг другу.
-Чтобы, как всегда, урок у нас прошёл удачно,
продолжаем работать по формуле «Трёх у». На доске(прикрепляется таблица)
Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами будем не ученики, а курсанты военного училища. Почему? А какое сегодня число?(13) Прибавьте к этому числу 10. Сколько получилось?(23) Что это за день? (День Защитника Отечества) И вот в преддверии этого праздника мы будем юными защитниками, а именно курсантами военного училища. Но чтобы стать курсантом надо сдать экзамен! Готовы! Удачи!
II. Основная часть урока
Актуализация знаний
Первое испытание Зрительные метки. На зрительных метках записаны выражения внетабличного умножения и деления, (84 : 4, 63 : 3, 26 х 2, 11Х6, )
-Прочитайте выражения на зрительных метках, старайтесь прочитать по-разному (84 уменьшить в 4 раза; 63 разделить на 3; делимое 35 , делитель 8, найти частное; найти частное чисел 23 и 4; 26 увеличить в 2 раза, найти произведение чисел 15 и 4).
-Что общего? (внетабличное умножение и деление)
-Тема урока «Внетабличное умножение и деление». Что необходимо знать, для того чтобы найти значение этих выражений? (таблицу умножения)
Сообщение темы урока.. На доске(прикрепляется тема Курсанты работают над темой «Закрепление внетабличного умножения и деления»
Что необходимо знать, для того чтобы найти значение этих выражений? (таблицу умножения)
Игра «Говорящая таблица»
- Игра «Говорящая таблица умножения». Каждый ряд решает на время, по цепочке
-Что вы сейчас делали? Для чего? (повторяли таблицу умножения, для того чтобы решать хорошо примеры на внетабличное умножение и деление).
Зрительные метки.
-На какие 2 группы можно разделить эти выражения? (умножение двузначного числа на однозначное, деление двузначного числа на однозначное. Дети снимают зрительные метки со стен и крепят по группам на доску, прикрепляют к каждой группе соответствующее название).
Задачи урока
- Какие задачи предстоить выполнить курсантам ? Задачи на доску
Работа у доски с объяснением и работа в тетради.
-Сели правильно, положили правильно тетрадь, взяли правильно ручку. Записали число, классная работа.
Пальчиковая гимнастика "Защитники Отечества"
Не допустят к нам войну - отодвинуть руки от себя
Защитят свою страну - руки соединить перед собой
Пограничник
Вертолетчик
Врач военный и
Танкист
А ещё десантник
Летчик
Снайпер и
Артиллерист
Жизнь курсантов -- сложные будни. Математика для них царица наук. И мы вместе с остальными курсантами будем проходить дальнейшие учения.
1 учение Решение задач
Проверяем наши знания при решении задач Внимательно прочитайте задачу.
В параде приняли участие 12 самолетов, а танков в 3больше, чем самолётов. Сколько всего машин военной техники участвовало в параде? - Прочитайте задачу.
1). Работа над краткой записью.
- О чём говорится в задаче?
- Что участвовало в параде?
- Что сказано про самолёты?
- Что известно о танках?
- Основной вопрос задачи, (На доске появляется запись)
![]()
![]()
Пушек. – 12 м.
Танков- ? в 3 раз больше ? ?
2). Разбор задачи.(Ученик у доски, остальные в тетради).
- Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?
- Почему ? - Все ли данные известны?
- Что нам известно о самолётах?
- Что известно о танках?
- Что нужно найти?
- Каким действием узнаем, сколько танков участвовало в параде?
- Зная сколько танков, участвовало в параде, что мы можем найти?
- Какое действие нужно выполнить чтобы ответить на вопрос задачи? (На доске появляется запись)
1. 12 ∙ 3=36м.
2.12+36=48 м.
Ответ: 48 машин военной техники участвовало в параде.
ФИЗМИНУТКА
Вы, наверное, устали?
Ну тогда все дружно встали!
Ножками потопали, раз, два, три,
Ручками похлопали, раз, два, три.
Наклонились, покружились,
Влево, вправо посмотрели,
Парная работа. В любом испытании мы должны иметь друга, который готов прийти на помощь
Правила работы в парах. Соединить пример и ответ. (Карточки) На каждое задание по 3минуты Оценки за работу в группах
| 9 ∙ 7= 7 ∙ 4= 6 ∙ 5= 8 ∙ 3= 9 ∙ 9= 6 ∙ 7= 5 ∙ 9= 7 ∙ 7= | 24 81 45 63 28 49 30 42 | 7 ∙ 4= 6 ∙ 5= 8 ∙ 3= 5 ∙ 9= 7 ∙ 7= | 24 45 28 49 30
|
Следующее учение. Повторяем изученные случаи внетабличного умножения и деления
На доске 12 ∙ 6 = 17 ∙ 4= На какое правило (умножение двузначного числа на однозначное)Вспомним правило (Чтобы умножить двузначное число на однозначное, нужно умножить десятки, а потом единицы. Полученные результаты сложить.)
(Решаем два примера с устным объяснением)
2) Чтобы разделить двузначное число на однозначное, нужно разделить десятки, а потом единицы. Полученные результаты сложить. Записать примеры в тетрадь и вычислить! (Полученные результаты сложить.
48:4 96:3=
3) Если количество десятков в делимом не делятся на число, нужно разложить делимое на два удобных слагаемых и разделить оба числа. Полученные результаты сложить
. 85:5= 72:4=
Ребята! Мы повторили умножение и виды деления. Я рада, что вы хорошо справились с работой.
- Товарищи курсанты! Подошли к концу наши учения
Домашнее задание. № 11 стр 25
III. Заключительная часть урока
Рефлексия
Какое задание вам показалось самым интересным? Что больше всего удалось? Где испытывали затруднение?
Оценивание.
Кто думает, что он сегодня хорошо работал?
А кому еще нужно поработать над своей речью и больше считать?
Кто хорошо работал в группе?
Итог урока.
. Думаю, что поставленные перед вами цели были выполнены. За активное участие и хорошие результаты во время учений вам присваивается очередное звание с вручением звезды. (Вручаются звезды.)
- Товарищи курсанты! Благодарю за службу!
- Поздравляю всех защитников Отечества с наступающим праздником
